合唱，音樂課堂的主旋律

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0211-02

唱歌教學是學生進行實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段，是音樂教學的重要內(nèi)容，而合唱教學在小學音樂教學中占有相當重要的地位，是作為音樂教育的主要教學內(nèi)容和學習音樂的重要形式，也是培養(yǎng)學生集體主義觀念的重要方式。它是一種有明確目標的藝術形式，需要無數(shù)顆心靈的默契配合才能向完美的音樂天地靠近，合唱的藝術魅力，能使學生真正感受到人的心靈結合的巨大魔力，并意識到個人只有超越自我，融入集體，才真正有意義。

那么我們?nèi)绾卧谛W音樂課堂中進行合唱教學，發(fā)展學生的音樂智能呢？下面談談我的幾點體驗及認識。

一、培養(yǎng)興趣，增強學生合唱學習的內(nèi)驅(qū)力

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。學生只有對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，我常讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養(yǎng)學生對合唱的興趣。低年級的教材中，有很多優(yōu)秀的合唱作品，很多音樂教師認為，學生還小，理解能力還不夠強，欣賞作品時，只對內(nèi)容、情感、速度進行一下簡單的分析就可以了，其實這樣是完全不夠的。我們應該從小就培養(yǎng)孩子的合唱、和聲意識，幫助學生聽出合唱作品的不同聲部，感受集體聲音的統(tǒng)一、和聲效果的完美。在教學《陽光下的孩子》一課時，我采用了與學生合作的教學方式，師生共同完成合唱歌曲的過程中，學生不但懂得了什么是合唱，同時也感受到了與老師同學一起合作的樂趣，也為今后的合唱教學奠定了基礎。

二、運用多樣的教學方法，挖掘?qū)W生的音樂潛能

在教學中，合唱習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的。它像孩子們走過的成長道路一樣，是一個循序漸進的過程，需要我們音樂老師耐心地進行訓練。

1.示范教學法

我們進行聲音訓練，要先從模仿老師的輕聲歌唱開始。讓學生用溫柔的聲音講話，然后指導學生用溫柔、甜美的聲音讀歌詞，繼續(xù)指導學生用這種聲音來表現(xiàn)歌曲，學生出現(xiàn)喊唱的聲音時，要不厭其煩地糾正錯誤。久而久之，學生的聲音就會自然地加以控制，將輕聲流暢的歌唱方法變?yōu)橐环N自然的歌唱方法。

2.情境教學法

音樂是情感的藝術，又是聽覺的藝術。因此，在小學音樂教學中，我們應結合具體的教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，將學生更快地帶入歌曲的相應情境之中，指導學生用驚訝、驚喜的表情進行表現(xiàn)，每次從意境引入著手，進行驚喜、驚訝表情訓練，把它熟練成一種無意識的習以為常的吸氣動作。

3.體驗教學法

每節(jié)音樂課都進行規(guī)范的和聲訓練，學生的學習是一種被動性的狀態(tài)，如果和聲訓練采用一定的趣味性教學，而且和聲訓練與歌曲合唱樂句訓練相結合，和聲訓練就會變得生動有趣。當然和聲訓練可以與練聲訓練融為一體。采取這種措施既能讓學生學習由被動變?yōu)橹鲃?，又能加強學生的和聲觀念，為合唱歌曲的學習奠定基礎。當學生有興趣參與合唱時，合唱的藝術魅力就會促進學生學習合唱的欲望。

4.輔助教學法

在合唱教學中，樂器是一個不可忽視的輔助工具，是教師提升教學效率的“好幫手”，它能夠很好地表現(xiàn)不同聲部之間的音準、音高等。利用樂器開展教學，能夠讓學生從宏觀上精準把握音準等音樂元素。這樣的表現(xiàn)形式豐富新穎，會將學生的注意力一下子吸引過來。恰當?shù)臉菲?，能充分表現(xiàn)一首歌曲的內(nèi)涵，起到錦上添花的作用。

三、開展特色活動展示學生的音樂才能

音樂合唱屬于綜合性較強的活動，學生要在不斷鍛煉以及實際演唱過程中提升自我綜合能力。合唱教學中，可以以班級為單位開展“合唱賽”，讓每個學生都參與，為學生創(chuàng)設合唱實踐活動的平臺，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)合唱骨干學生。我校開設了“向陽花合唱社團”，每周一至周三都在下午對學生進行合唱排練，其中包含好多作品，如：《螢火蟲》、《井岡山下種南瓜》、《天空之城》、《夏夜》等，學生在實際演唱過程中能夠明確自己存在的問題，通過教師的指導和幫助來實現(xiàn)更加和諧的演唱效果。

另外，在 “校慶”、“慶六一”、“教師節(jié)”等活動中，組織學生展示成型的合唱作品，給學生充分的展示機會，這樣的藝術實踐活動既可以很好地鍛煉學生的合唱能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志，又能使學生受到集體主義的思想教育。

通過合唱訓練和校內(nèi)的一些合唱活動，還可以擇優(yōu)組成“合唱團”，排練一些難度較高的合唱曲，參加一些區(qū)級、市級的合唱比賽，增長學生的見識，從而也增強學生繼續(xù)學習合唱的信心。

音樂，是人類最美的語言，它可以架起人與人之間友誼的橋梁，合唱能力的提升更是有助于培養(yǎng)學生的多元智能，因此，讓我們用心去體味，去探索更高效的音樂課堂，讓合唱成為音樂教學的主旋律！

作者簡介：

趙麗偉（1977.6.20-），女，大學本科學歷，職稱：中級教師，研究方向：小學音樂教育。