高中思政課教育教學(xué)改革之我見

【摘要】思想政治教學(xué)是非常重要的，可以培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在高中思想政治教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法和興趣是新課改下的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高思想政治課堂教學(xué)的質(zhì)量也有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中 思想政治課 新課改 見解

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0074-02

1.教師教學(xué)理念的提升

1.1教師應(yīng)該做到對(duì)高中思想政治課程的教學(xué)內(nèi)涵有所理解。新課改對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷的改進(jìn)，新的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，課程目標(biāo)也不斷突顯其意義。教師應(yīng)該全面的注重學(xué)生創(chuàng)新能力和參與能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)過程要注重學(xué)生參與，因?yàn)檫@樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。即使現(xiàn)在的條件有限，但是教師必須要全面掌握這些內(nèi)容。

1.2提高學(xué)生自身素質(zhì)，提升各方面能力。新課改下，思想政治課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科課程，賦予了新時(shí)代的使命，其作為一個(gè)學(xué)科課程，包含了理論教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)認(rèn)識(shí)內(nèi)容等部分，還涉及到了公民思想道德教育內(nèi)容。思想道德教育課程中的素質(zhì)教育部分就分為幾大模塊，包括政治、思想、道德、心理、法律等方面的教育。對(duì)于學(xué)科背景來說，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)等。由此可見，思想道德課程是一門具有更深更廣學(xué)科背景的學(xué)科。

2.思想政治課堂教學(xué)模式

思想政治課堂教學(xué)在提升學(xué)生德智體美方面發(fā)揮了很大的作用，在提高學(xué)生積極主動(dòng)性以及創(chuàng)新性方面也給予了很大幫助。新課改下，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并把學(xué)生放在了很重要的位置上。

2.1探索新型的教學(xué)模式。高中階段正是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀形成的階段，學(xué)生的好奇心非常大，對(duì)問題很喜歡探究，所以在教學(xué)過程中多設(shè)置具有障礙或者是可以提高邏輯思維能力的問題是非常重要的。這樣學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生了思考的欲望，教師可以在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)置障礙，讓學(xué)生難以分清對(duì)錯(cuò)，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探索熱情，在積極主動(dòng)的思考探索問題過程性中開發(fā)出創(chuàng)新性思維。另外，高中生思維主要是一個(gè)由感性到理性的過度階段，所以教學(xué)課程若只教授理論化知識(shí)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知方面的障礙，所以營(yíng)造理論和實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)氛圍至關(guān)重要，可以通過創(chuàng)造情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中不斷的參與實(shí)踐，讓他們身臨其境的學(xué)習(xí)，從而起到更好的效果。

2.2開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。可以通過調(diào)查問卷進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，或者是開展課外講座，開展社會(huì)性服務(wù)，軍訓(xùn)活動(dòng)等方式，在基礎(chǔ)政治教學(xué)課堂中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，在教師的引導(dǎo)和教育下進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。其注重學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐課程主要目的就是讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們最大程度的進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中探究學(xué)習(xí)，不斷的提升和成長(zhǎng)。也可以在綜合實(shí)踐活中參與社會(huì)，鍛煉自己，重塑自我，不斷提升各個(gè)方面能力以得到自我發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其指導(dǎo)活動(dòng)需要包括學(xué)生學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容，項(xiàng)目主題的確定等，還需要包括活動(dòng)過程中的指導(dǎo)，總結(jié)和交流階段。在活動(dòng)實(shí)施之前，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程資料進(jìn)行收集，進(jìn)行相關(guān)課程預(yù)習(xí)，課程實(shí)施過程中也要對(duì)資料進(jìn)行收集和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握和提升各方面能力和技能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理和總結(jié)，并且撰寫出活動(dòng)報(bào)告，然后再對(duì)其進(jìn)行交流和探討。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思。高中政治思想教學(xué)課程，對(duì)提升學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力方面具有很大的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生德智體美各方面的素質(zhì)，綜合實(shí)踐過程，讓學(xué)生獲得了更加豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3把現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)融入課程中。多媒體技術(shù)目前應(yīng)用于政治課堂教學(xué)中，并且和課堂教學(xué)融為一體，對(duì)政治課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有很大的提升作用，并且這也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目前以學(xué)生為主體，以課堂為中心，教師通過多媒體圖像顯示，實(shí)物演示的方式更加形象直觀的手段進(jìn)行教學(xué)。

政治是高中教學(xué)過程中一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師向?qū)W生教授政治課程，不能很好的讓學(xué)生吸收知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)校的德育教學(xué)也沒有促進(jìn)作用。目前，采用多媒體教學(xué)方式，使課程更加生動(dòng)影響，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。多媒體輔助教學(xué)在高中政治教學(xué)課堂當(dāng)中占有了很大的地位，發(fā)揮了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其教學(xué)模式不再是傳統(tǒng)模式一樣以老師和課堂為主體，而是形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)模式的一次創(chuàng)新，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率有很大的促進(jìn)作用。

學(xué)校的主要任務(wù)是以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育在注重提高學(xué)生顯性指標(biāo)（如：成績(jī)）的過程，還需要注重學(xué)生隱性指標(biāo)的培養(yǎng)，包括學(xué)生人文素質(zhì)和內(nèi)涵。而作為教師來說，更應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)能力的重任，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周曉曉.試論提升思想政治教學(xué)效率的策略[J].新校園：上旬刊，2017（7）：9.

作者簡(jiǎn)介：

古德靜（1964.6-），男，漢族，本科學(xué)歷，研究方向：思政課教學(xué)工作。