微信在小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

劉國宏

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；微信；個(gè)性化；作業(yè)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）13—0066—01

對(duì)于義務(wù)教育階段英語課程教學(xué)而言，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，并在促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該局限于課堂，應(yīng)該延伸到課堂之后的學(xué)習(xí)和生活中，而課外作業(yè)的設(shè)計(jì)就是一項(xiàng)非常重要的舉措。目前，小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)情況并不是十分理想，內(nèi)容千篇一律，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求?；诖?，本文以微信運(yùn)用為例，對(duì)小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)了英語作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

一、微信應(yīng)用于小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的可行性

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)過程中，通常會(huì)采用灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，以教師為主體，而忽略了學(xué)生的自主性，進(jìn)而出現(xiàn)教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦的局面。為了徹底改變這種局面，教師可以充分應(yīng)用多媒體及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)得到了飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。微信作為一種新型的互動(dòng)平臺(tái)和交流方式，憑借著語音交流、圖片、視頻等特點(diǎn)，在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，尤其在小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)中，微信起到了很好的作用，為現(xiàn)代英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展提供了全新的方向。由此可見，利用微信進(jìn)行小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，會(huì)成為英語學(xué)習(xí)的重要方向，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、基于微信小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)

1. 利用微信群聊，布置個(gè)性化作業(yè)。為了能夠應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該先與家長建立微信群，并在微信群中為學(xué)生布置個(gè)性化英語作業(yè)，可以是有聲作業(yè)，也可以是實(shí)踐型作業(yè)。通過這種方式布置作業(yè)，家長能夠明確學(xué)生當(dāng)天作業(yè)的多少和內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，使學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的任務(wù)。此外，在實(shí)際教學(xué)過程中，如果微信群剛成立不久，家長對(duì)該種模式不是特別熟悉，教師應(yīng)該在微信群中對(duì)家長進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。

2. 通過家長監(jiān)督，完成個(gè)性化作業(yè)。教師在布置個(gè)性化作業(yè)之后，小學(xué)生需要認(rèn)真完成，在這個(gè)過程中，家長應(yīng)該充分發(fā)揮自身的監(jiān)督作用，并將學(xué)生作業(yè)交給教師。該過程具有一定的好處，首先，教師利用微信向小學(xué)生布置英語作業(yè)，可以使家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和重視，在教師、家長和學(xué)生的合力下完成小學(xué)英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，在微信應(yīng)用背景下，學(xué)生能夠更加有效地完成個(gè)性化作業(yè)，并且按時(shí)將作業(yè)交給教師，該過程非常簡單、快捷，省去了很多不必要的環(huán)節(jié)。同樣以冀教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊u(píng)nit4 Family一課為例，教師布置完作業(yè)后，家長會(huì)監(jiān)督學(xué)生順利完成。某名學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，家長為其錄視頻，他利用“This is my...”句型介紹了家里的成員以及正在做的事情，具體如下：“This is my father， he is a teacher. This is my mother， she is a bus driver. This is my sister， she is very young. And my mother is recording video for me.”這時(shí)媽媽也可以露一下臉。在指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)之后，可以將其發(fā)送到微信群中。通過這種方式，充分體現(xiàn)出了個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用微信平臺(tái)，檢查個(gè)性化作業(yè)。在學(xué)生完成個(gè)性化英語作業(yè)，并發(fā)送給教師之后，教師需要對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查。利用微信平臺(tái)，教師可以更加直觀地看到學(xué)生的表現(xiàn)，并在檢查學(xué)生完成情況的基礎(chǔ)上給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。通過教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，并在下次作業(yè)中及時(shí)改正。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成情況時(shí)，還應(yīng)該盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，在微信群中公開表揚(yáng)，可以將優(yōu)秀學(xué)生列成名單，以照片的形式發(fā)到微信群中，給予學(xué)生極大的肯定和鼓勵(lì)，使其在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

綜上所述，利用微信進(jìn)行小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠使內(nèi)容更加豐富多彩，還能凸顯出作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、層次性及實(shí)踐性，促進(jìn)師生之間的交流。在引導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生隨時(shí)隨地與教師溝通，打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

編輯：趙玉梅