農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

趙彥軍

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué) ；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）13—0048—01

數(shù)學(xué)學(xué)困生顧名思義，就是智力發(fā)育正常，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，趕不上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進度，達不到國家《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》基本要求的學(xué)生。目前，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生所占比例很大，對教育事業(yè)發(fā)展的影響不可低估。因此，研究初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，并找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化對策措施，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、學(xué)困生的表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。主要在課堂上、課后、考試幾個方面： 課堂上學(xué)習(xí)有困難，看不懂書，注意力不集中，對教師提出的問題、布置的練習(xí)漠不關(guān)心；解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然，缺少解題的積極性，不肯動腦筋；課后做題不認真，抄襲作業(yè)；考試時敷衍了事，缺乏競爭意識?？记安徽J真復(fù)習(xí)、馬虎應(yīng)付，考場上“臨時發(fā)揮”。

2.主動參與性不強。學(xué)生一般只對結(jié)論感興趣，不會通過觀察、推導(dǎo)找出數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示它們的共同屬性，抽象概括出數(shù)學(xué)規(guī)律、概念等一系列思維過程，不愿參與探討過程，所以這些學(xué)生不會形成牢固的知識概念，不會有系統(tǒng)的知識面。

二、學(xué)困生的形成原因

1.來自家庭的影響。大部分學(xué)困生的家長自己忙農(nóng)活、忙生意、忙工作、忙賺錢，平時從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時間陪孩子，當(dāng)然也就無法深入了解子女的內(nèi)心活動。他們只想著為孩子創(chuàng)造許多優(yōu)越的物質(zhì)條件，卻忽略了促進孩子成長的細節(jié)教育；也有些家長的文化觀念錯誤，認為只要能賺錢，有錢就有了一切，有知識不一定有錢，錢在一定程度上能替代知識。于是，他們并不怎么重視教育，認為孩子能認些字也就差不多了；還有一部分家庭中父母關(guān)系不和諧，不能給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也不能靜下心來學(xué)習(xí)，也就不利于學(xué)困生思想、人格的培養(yǎng)。

2.來自學(xué)校的原因。首先，學(xué)業(yè)方面的壓力。對于學(xué)困生來說，在學(xué)習(xí)上，他們本來就和其他學(xué)生有一定的差距。但是他們也有尊嚴(yán)，也怕難為情，也希望自己的成績一天天好起來，于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。他們比別人更擔(dān)心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成績不好時總是提心吊膽。他們在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，總是擔(dān)心完不成任務(wù)。其次，考試的負擔(dān)。學(xué)困生最害怕的就是考試，一聽說考試心里就緊張，總擔(dān)心考不好?？荚嚭?，擔(dān)心成績低，擔(dān)心來自各方面的壓力。

3.來自社會的影響。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，加上同齡人的影響，有些學(xué)生為了滿足虛榮心也就動些歪腦筋，比如玩手機、上網(wǎng)、一起吃飯、喝酒，他們和社會閑雜人員混在一起，在學(xué)習(xí)上的精力自然也就不多。長此以往，他們就淪為學(xué)困生。

三、應(yīng)對措施

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)有困難，一個很重要的原因就是因為學(xué)習(xí)意志不強，上課注意力不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣造成的。因此，教師要從點滴做起，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然要強調(diào)的是：對學(xué)困生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，采用諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點開始，耐心地輔導(dǎo)他們，讓他們逐步提高。

2.激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。在教學(xué)時，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性。用多媒體課件演示教學(xué)的過程，吸引學(xué)生的注意力；運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)目的；用肯定性的語言加以鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的；讓他們獲得成就感，逐步改變自認為在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象，進而培養(yǎng)自信心。

3.加強教師自身思想觀念，提高自身教育素質(zhì)。教師要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，同時注重自身教育素質(zhì)的提高。作為一名教育工作者，教師首先要有責(zé)任心。教師的職責(zé)是育人，使全體學(xué)生在知識和能力方面全面發(fā)展。因此，教師要探索課堂教學(xué)的新模式，不僅要研究教法，更要研究學(xué)法，真正分析數(shù)學(xué)學(xué)困生的思維和個性特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進步，在數(shù)學(xué)方面得到相應(yīng)的發(fā)展。

4.充分發(fā)揮家長的作用和社會的影響教育作用。家長在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中起著至關(guān)重要的作用，因此，教師可以通過召開家長會或者進行家訪等活動，幫助家長樹立正確的教育觀念，使家長明確孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校的事，而是要靠家長與老師、社會的共同努力。家長要充分發(fā)揮督促作用，盡量對孩子做到理解、寬容，多與孩子談?wù)勑?，消除孩子與家長的隔閡，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

編輯：謝穎麗