電子信息類專業(yè)英語(yǔ)的微信平臺(tái)設(shè)計(jì)

任 蕾，姜明杰，古海云

（上海海事大學(xué)信息工程學(xué)院，上海201306）

0 引言

根據(jù)最新發(fā)布的2016版“微信數(shù)據(jù)化報(bào)告”，其核心數(shù)據(jù)顯示：泛媒體類公眾號(hào)所占比例最高，超過(guò)四分之一［1］。微信月活躍用戶量已達(dá)到6．5億。公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)者中，72．7%的為企業(yè)和組織機(jī)構(gòu)，文體、娛樂(lè)和傳媒類企業(yè)占比最高。運(yùn)營(yíng)者使用微信的用途中，用以發(fā)布信息的占比為84．7%，而進(jìn)行客戶互動(dòng)的占比為45．8%。目前，微信的公眾號(hào)類型包括訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)三類，各有不同權(quán)限和功能。除此之外，微信團(tuán)隊(duì)于2017年1月9日正式推出了小程序，與上述三類公眾號(hào)是并行的體系，是一種無(wú)需下載安裝即可使用的應(yīng)用。

隨著微信公眾號(hào)在教育領(lǐng)域的日益推廣，越來(lái)越多的中小學(xué)及高校、各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、科研結(jié)構(gòu)或科普?qǐng)鲳^等紛紛推出官方公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)與用戶的快捷交互。我們首先對(duì)目前教育領(lǐng)域的微信公眾號(hào)類型進(jìn)行初步梳理，詳見(jiàn)表1。

表1 教育類微信公眾平臺(tái)舉例：

這些公眾號(hào)主要功能包括：

（1）信息的及時(shí)發(fā)布，例如：科普?qǐng)鲳^的日?；顒?dòng)公告，或者相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)的推送、新聞的推送等；

（2）活動(dòng)報(bào)名系統(tǒng)；

（3）微店功能：相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品的線上購(gòu)物平臺(tái)。

國(guó)內(nèi)高等教育工作者也對(duì)微信平臺(tái)在本科教學(xué)中的作用和實(shí)施等進(jìn)行了深入的探究。文獻(xiàn)［2］闡述了基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方法，其教學(xué)模式包括學(xué)前分析階段、數(shù)字化輔助教學(xué)、教學(xué)效果反饋與評(píng)價(jià)和教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行與控制四個(gè)模塊。文獻(xiàn)［3］提出了將本地搭建的微網(wǎng)站與課程微信公共平臺(tái)結(jié)合的混合云模式下的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，這既能克服單純?cè)颇Ｊ较乱苿?dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境不足的缺陷，同時(shí)避免了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)無(wú)法適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)需求的問(wèn)題，該文獻(xiàn)以“阿拉伯語(yǔ)”課程的學(xué)習(xí)為例詳細(xì)介紹了該模式的實(shí)施過(guò)程。文獻(xiàn)［4］以“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀”課程為例，探討了結(jié)合微信公眾平臺(tái)和微社區(qū)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。文獻(xiàn)［5］則對(duì)高校微課程的設(shè)計(jì)以及基于微信平臺(tái)教學(xué)模式進(jìn)行探討，同時(shí)，分析了該模式存在的局限性。文獻(xiàn)［6］詳細(xì)分析了微信對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的積極意義，并以“土木工程施工”課程為例介紹了微信支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程。

專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)資源十分豐富，涉及了文本、音頻、視頻等多類型，課程本身交互性較強(qiáng)，考慮到課程特色，其十分適合利用微信平臺(tái)輔助開(kāi)展教學(xué)工作。本文將就微信平臺(tái)在電子信息類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、利用微信平臺(tái)輔助教學(xué)的可行性、課程微信平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程等方面進(jìn)行闡述，旨在為該課程教學(xué)提供新的教學(xué)模式與教學(xué)手段。

1 微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)及可行性

1．1 微信平臺(tái)在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中優(yōu)勢(shì)

微信作為目前最流行的社交軟件之一，其功能是多元化的，包括互動(dòng)、信息傳播和支付等。微信公眾平臺(tái)在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)主要有：

1）知識(shí)傳播與共享方式帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利性

微信平臺(tái)或微信學(xué)習(xí)社區(qū)為高校學(xué)生這一龐大群體提供了良好的知識(shí)傳播與共享的平臺(tái)。學(xué)生一般利用朋友圈或班級(jí)群共享知識(shí)，其傳播力極強(qiáng)、使用方便。微信平臺(tái)提供了良好的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。

2）適合因材施教和提供個(gè)性化學(xué)習(xí)

隨著高等教育小班化教學(xué)的推廣，教師有更多精力提供個(gè)性化教學(xué)，而通過(guò)微信平臺(tái)的良好互動(dòng)模式，可方便師生間交流，除了文字、文本之外，語(yǔ)音和視頻互動(dòng)的模式非常便于師生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

3）教學(xué)信息的及時(shí)發(fā)布

微信公眾平臺(tái)的一大優(yōu)勢(shì)即信息發(fā)布的及時(shí)性。對(duì)本科教學(xué)而言，答疑時(shí)間及地點(diǎn)、考核信息及要求、作業(yè)內(nèi)容發(fā)布等通知都是與教學(xué)過(guò)程息息相關(guān)的基本信息，這些均可通過(guò)課程微信平臺(tái)進(jìn)行消息推送。

4）強(qiáng)大的接口開(kāi)發(fā)模式便于功能的拓展［3］

微信平臺(tái)提供公共平臺(tái)接口，十分便于平臺(tái)基本功能的擴(kuò)展。例如，在語(yǔ)言類課程中，翻譯軟件和詞典軟件的引入便于課程的教學(xué)。

1．2 微信平臺(tái)在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的可行性分析

根據(jù)電子信息類專業(yè)英語(yǔ)課程的特色，我們對(duì)其教學(xué)中應(yīng)用微信平臺(tái)的可行性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上給出專業(yè)英語(yǔ)課程微信平臺(tái)基本功能圖，如圖1所示。我們從該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程兩個(gè)角度進(jìn)行闡述，主要包括如下幾點(diǎn)：

1）有利于教學(xué)資源及時(shí)更新

電子信息類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)資源豐富且更新速度快，而教材出版周期長(zhǎng)導(dǎo)致選擇的素材普遍滯后技術(shù)發(fā)展，因此教學(xué)過(guò)程中需加入大量的新文獻(xiàn)、新資料等，這些資料不僅包括文本，還涉及專業(yè)文獻(xiàn)、技術(shù)報(bào)告、語(yǔ)音或視頻文件等。微信平臺(tái)本身就是一個(gè)知識(shí)共享的良好平臺(tái)，因此從其推送的各類相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)中提取出部分教學(xué)資源是十分便捷的。此外，微信平臺(tái)有利于知識(shí)的共享，方便學(xué)生課前和課后的學(xué)習(xí)。

2）有利于課程的泛在學(xué)習(xí)

課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)有限，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程需要大量課外時(shí)間輔助，進(jìn)行持續(xù)的知識(shí)積累，而微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式不受時(shí)空的限制，只需網(wǎng)絡(luò)和智能終端設(shè)備，學(xué)生基本都能實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的在線學(xué)習(xí)。學(xué)生可以充分利用其碎片化的時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

3）有利于課程教學(xué)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布

微信平臺(tái)的消息推送功能可為教學(xué)過(guò)程管理提供便利手段。與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程相關(guān)的各類通知公告和最新技術(shù)文獻(xiàn)的推送是微信平臺(tái)可充分發(fā)揮其功能的一大優(yōu)勢(shì)。

4）有利于開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生的英語(yǔ)及專業(yè)水平參差不齊，需要個(gè)性化教學(xué)和良好的互動(dòng)。微信的基本功能是社交，因此為教學(xué)中師生間及生生間溝通提供了良好途徑，特別可針對(duì)個(gè)人需求進(jìn)行定制化的指導(dǎo)。同時(shí)，教師可利用微信平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑和作業(yè)的反饋。

圖1 專業(yè)英語(yǔ)課程微信平臺(tái)的主要功能圖

2 微信平臺(tái)的設(shè)計(jì)與功能模塊介紹

2．1 平臺(tái)的設(shè)計(jì)方法

我們根據(jù)課程的特色和教學(xué)需求，設(shè)計(jì)了電子信息類專業(yè)英語(yǔ)課程微信平臺(tái)的總體框架，如圖2所示，主要從對(duì)話服務(wù)與自定義菜單進(jìn)行展開(kāi)。具體實(shí)現(xiàn)中我們應(yīng)用了PHP開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，并選擇新浪云作為開(kāi)發(fā)者的服務(wù)器資源。

2．2 主要功能模塊

我們?cè)O(shè)計(jì)的課程微信平臺(tái)目前主要功能模塊及頁(yè)面截圖列于下頁(yè)的表2。

圖2 課程微信平臺(tái)的總體框架圖

3 結(jié)語(yǔ)

新媒體和信息技術(shù)的發(fā)展將會(huì)大力促進(jìn)高等院校教學(xué)模式的變革。微信公眾平臺(tái)以其優(yōu)秀的互動(dòng)和分享功能，可為課程教學(xué)整個(gè)過(guò)程提供泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)。

表2 專業(yè)英語(yǔ)課程微信平臺(tái)主要功能表

獲取課程重點(diǎn)：當(dāng)用戶回復(fù)對(duì)應(yīng)的日期，例如“11月1日”后，公眾號(hào)順利推送圖文消息為當(dāng)天課程的重點(diǎn)供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。群發(fā)作業(yè)：可以看到，公眾號(hào)主動(dòng)推送消息給用戶，推送的內(nèi)容為當(dāng)天的作業(yè)。并且本設(shè)計(jì)可以通過(guò)用戶分組的不同將不同的消息推送給不同的用戶。獲取上課地點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄中的上課地點(diǎn)，可以獲取推送形式的上課地點(diǎn)。獲取答疑時(shí)間：通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄中的答疑時(shí)間，可以獲取文字形式的答疑時(shí)間。

跳轉(zhuǎn)百度翻譯，成績(jī)查詢與英語(yǔ)網(wǎng)拓展：通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄中的翻譯，成績(jī)查詢與英語(yǔ)網(wǎng)后，可以成功轉(zhuǎn)至相應(yīng)的鏈接，方便大家一站式學(xué)習(xí)。文獻(xiàn)更新查詢：通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄中今日文獻(xiàn)更新，可以獲取每日文獻(xiàn)的更新列表，從而在對(duì)話服務(wù)中進(jìn)行下載功能的實(shí)現(xiàn)。聯(lián)系作者：通過(guò)點(diǎn)擊菜單欄中最后一欄聯(lián)系作者，可以獲取作者個(gè)人信息，包括 QQ，微信，以及本設(shè)計(jì)所生成的二維碼。除上述表格所述功能外，目前微信平臺(tái)中還包括群發(fā)作業(yè)、獲取上課時(shí)間與地點(diǎn)、聯(lián)系作者等模塊。