家庭閱讀成就孩子新自我
——家庭閱讀對學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的促進

（重慶市九龍坡區(qū)石新路小學(xué) 重慶 400000）

英國哲學(xué)家培根曾說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！币粋€人想學(xué)有所成，一個重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)自覺性尤其是閱讀自覺性較差。在學(xué)校主要依賴?yán)蠋?、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。而課外閱讀尤其是家庭閱讀能夠讓學(xué)生從自己喜歡的課外讀物中探知世界，使他們主動認(rèn)知、主動吸收知識，并積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養(yǎng)和確立主體意識，使孩子從依賴型的學(xué)習(xí)向主體型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。那么，我們?nèi)绾我约彝ラ喿x為抓手成就孩子新自我呢？

一、做好家長工作，重視孩子家長閱讀

通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)家長對閱讀不太重視，不了解閱讀對孩子的重要性。了解到這些情況后，我與家長分別進行了交流，告訴他們良好的閱讀習(xí)慣對孩子的影響不容小覷。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。明白閱讀它就像我們吃放穿衣一樣重要，給他們講解了一些為什么讀書的真實故事。比如：有一次，我家孩子語文考試，有一道題沒有學(xué)過，一看到卷子，我想他肯定不會，哪知卷子發(fā)下來，竟然是對的。我問他沒學(xué)過的內(nèi)容他是怎么做對的，他自豪地告訴我說，那是他在課外書里看到過的。又如，第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為了克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍工版”圖書。戰(zhàn)爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時還配發(fā)圖書，再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少……聽了一個個故事家長們不停點頭應(yīng)承，紛紛表態(tài)從一年級開始就抓孩子的閱讀，讓孩子成為一個愛看書的人。沒書的馬上給孩子買書；愛看手機的回家不再抱著手機刷屏，靜下心來認(rèn)真地配孩子讀半小時課外書；挑選適合孩子、孩子喜歡讀的書；周末帶孩子去圖書館看書……

二、采用多種方法，培養(yǎng)家長閱讀習(xí)慣

1.選擇合適的書籍，讓孩子在家閱讀。用問卷調(diào)查的方式了解孩子在家里喜歡讀的書籍、感興趣的書籍及喜歡這本書的理由。家長們會給他們買些什么書？家長買的書喜歡嗎？一紙問卷能將這些困擾統(tǒng)統(tǒng)解決。此外，孩子還可以把自己喜歡的書籍推薦給同學(xué)，老師也會根據(jù)孩子的閱讀興趣推薦適合孩子看的書籍。對于實在沒有書看的孩子，幫孩子在班級圖書館或?qū)W校圖書館借閱。閱讀課上，老師指導(dǎo)閱讀方法，分享一些好書里面的一些故事，剩下的讓孩子們回家閱讀。

2.開展多種活動，讓孩子愛上閱讀。根據(jù)孩子們的特點，可以在班里舉行各種各樣有趣的活動。班級里成立故事小講堂，讓班級里愛讀書，讀得好的孩子在故事小講堂里分享。利用好語文課本里的資源--和家長一起讀，可以家長讀給孩子聽，孩子讀給家長聽，孩子和家長一起讀多種形式開展。學(xué)校舉辦親子閱讀會，利用閱讀課讓家長進課堂在閱讀展示家庭閱讀情況。定期邀請作家進校園，讓孩子們與作家近距離接觸。

3.自主閱讀，自我管理。

當(dāng)孩子們愛上閱讀，能夠堅持閱讀的時候，家長逐漸放手，不再提醒孩子，鍛煉孩子自己在家主動閱讀。為了鍛煉孩子的自我管理能力，制定了以下表格讓孩子在家里天天評價，一個月后拿到學(xué)校評價。

特別提醒孩子最好能在家里自主完成，得到星星，而不是家長提醒完成。并通過閱讀這一項，以點帶面，養(yǎng)成自我管理的能力。

假期里，也根據(jù)孩子的年齡特點和閱讀水平，推薦一些經(jīng)典國學(xué)書目，讓傳統(tǒng)文化的種子通過閱讀的方式在每一個孩子心中生根發(fā)芽，也進一步鍛煉孩子的自我閱讀習(xí)慣及自我管理能力。

在選擇主動背是自己畫笑臉還是在笑臉下打勾，在家長提醒背畫加油圖標(biāo)還是在加油圖標(biāo)下打勾都根據(jù)孩子們的特點設(shè)置，讓孩子們體會到背誦后的成功感。

三、實行獎勵機制，鞏固家庭閱讀成果。

人教社副社長王林博士一直有著清醒的認(rèn)識，他指出，“兒童閱讀要堅持興趣至上的原則”。我們以 “家庭閱讀”為主要推手，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。孩子自主閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，我們要鞏固這一良好的習(xí)慣，對于孩子們要給予一定的獎勵及認(rèn)可。定期評比出讀書大王、故事大王、書香家庭、自理小能人等，并舉行頒獎儀式。這些榮譽，這些儀式會讓孩子們覺得他們的付出得到認(rèn)可，獲得成功的喜悅。在這種力量的號召下越做越好。學(xué)生的閱讀能力得到提高，隨著讀書的深入，可以讓孩子讀一些更有價值的書，高質(zhì)量的閱讀。猶如朱光潛先生說：“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！?/p>

四、以點帶面，促進孩子形成新自我

通過長期堅持閱讀，堅持自我評價。很多學(xué)生不僅在閱讀上做到了自我管理；在家庭作業(yè)上，很多孩子也能做到主動完成。通過家訪了解到，大多數(shù)孩子在家里不僅能做到每天半小時的閱讀，而且能主動完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，完成一件家務(wù)。每做完一件事情，并在評價量表上畫星星。因此，以學(xué)生家庭閱讀為抓手，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、品格等多方面全面發(fā)展，從而形成新自我。

閱讀，是一輩子的事情。很多書，可以伴隨著人一輩子。人生最大的敵人不時別人而是自己，學(xué)會控制自己，才能享受快樂人生。閱讀改變?nèi)松?，讓家庭閱讀跟吃飯睡覺一樣存在。自我閱讀能力帶動在家養(yǎng)成自主完成作業(yè)，自主完成鍛煉，自主完成家務(wù)……我們堅信：一個良好的習(xí)慣一定能帶動另一個習(xí)慣的養(yǎng)成。征服自我的人是最了不起的勝利者。