捏糖人，仍在

季麥

小巷深處，擺著一個老攤子，左邊木箱子上的大轉盤的圖案和文字已經(jīng)斑駁，右邊箱子底下格子里的麥芽糖已經(jīng)變得硬邦邦，但仍舊是獨有的銅黃色。

攤子上曾經(jīng)插著用麥芽糖捏成的各種人物：孫悟空、豬八戒，還有公雞、猴子，小巧玲瓏，帶著獨特的風味。記憶中也只有三四次看到賣糖人的攤子，若是論吃過幾次，那就更少了。

但是如今，在這生活節(jié)奏快如梭的城市里，街邊再也沒有糖人攤子了。難以忘懷的是那麥芽糖的滋味，絲滑又甜而不膩，徘徊在舌尖。

我還記得麥芽糖老人的形象：身著素白的亞麻大褂，穿一條藏藍色的薄褲子，腳上總是套著一雙黑鞋，頭發(fā)略發(fā)白，年紀似乎已經(jīng)很大了。但他口齒清晰，每次看到我們這些小孩子都會露出慈祥的微笑，用溫州方言問我們“要麥芽糖嗎？要糖人嗎？”

但是，他已經(jīng)不在了。

周日下午，背著書包，我漫步在熟悉的街上，陽光穿過香樟樹的葉子，照在腳下的青石板上。我走進一家新開的裝潢精致的壽司店，不經(jīng)意間透過貼滿卡通招貼的玻璃墻瞥見了一個糖人小攤子。這個小攤子就在壽司店旁的小巷邊，隱在陽光照不到的陰影中，與周圍的環(huán)境顯得那么不協(xié)調，孤零零的。我走出壽司店，走上前去，看見遺忘已久的那個紅木箱子，箱子左邊擺著轉盤，右邊是插滿糖人的架子。箱子后邊坐著一個老大伯，手里擺弄著一塊麥芽糖。我看著他熟練地把麥芽糖的一端拉長，另一端再拉長，中間摁圓，在圓球上捏出兩個耳朵……啊，他“變”出了一個糖猴子！他把猴子的尾巴繞在竹簽上，把竹簽插到架子上。他行云流水地做完這一系列動作之后，才抬頭問我：“要買嗎？”

我沒有馬上回答他的話，我的注意力全在那些花花綠綠的小糖人身上。啊，小糖人仍在！或許它一直都在，只是被繁忙的城市所遮蓋住了。是我們被忙碌的學業(yè)逼著只顧低頭向前沖，無暇抬頭去望一眼那些不引人注意的街旁，角落里，仍然有值得我們珍惜的老物件、舊風景。

糖人，仍在。捏糖人，仍在。我把目光轉向低頭捏著麥芽糖的老大伯，輕輕地說：“我要買?！彼坪跻呀?jīng)不只是為了它的好看與好吃，只覺得心中有一種說不清楚的珍惜與喜愛。

接過捏糖大伯遞過來的小糖猴兒，我看到，這位大伯的臉上已滿是歲月的滄桑。我猛然想到，當眼前這位捏糖人也老去離開我們時，捏糖這門活兒是否還會有人來做？它會不會被這個日新月異的時代所遺忘？我想不了那么多，只是付了錢，道一聲謝謝，舉著手中的小糖猴兒蹦蹦跳跳地重新走進壽司店。

離開壽司店時，我看到巷子里的捏糖人仍在。我手中的小糖猴兒，也仍在。

[【老師評】]

抒寫童年的美好時光，沒有煽情的懷念，只有對舊時歲月的珍惜，是一種青橄欖般的回味，有點甜，有點澀。這是一個七年級小女生最真切的思考。在寫法上，開篇不急于寫周日下午遇到的糖人擔子，而先寫小巷深處已經(jīng)被廢棄的老攤子。這樣來為下文蓄勢，并以此緊扣題目中的“仍在”，張弛有度，顯示了小作者不俗的謀篇布局能力。全篇娓娓道來，不急不緩、脈絡清晰。語言親切自然，淡而有味，與文章的內容、情感很契合。

指導老師：呂德慧