職教動態(tài)

★習(xí)近平：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

全國教育大會9月10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

9月10日是我國第三十四個教師節(jié)，習(xí)近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的熱烈祝賀和誠摯問候。他強調(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

習(xí)近平在講話中指出，教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，加強學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補齊教育短板，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升。

習(xí)近平強調(diào)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。對教師隊伍中存在的問題，要堅決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲。

習(xí)近平指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。

習(xí)近平指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印＝逃?、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源支持服務(wù)家庭教育。全社會要擔(dān)負(fù)起青少年成長成才的責(zé)任。各級黨委和政府要為學(xué)校辦學(xué)安全托底，解決學(xué)校后顧之憂，維護(hù)老師和學(xué)校應(yīng)有的尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生生命安全。

★全國教育大會在京閉幕

全國教育大會于2018年9月11日在北京閉幕。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭出席并作總結(jié)講話。她強調(diào)，各地各部門要把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會精神作為當(dāng)前的重要任務(wù)，提高思想認(rèn)識，制定具體方案，確保黨中央決策部署落地見效。

孫春蘭指出，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，是系統(tǒng)科學(xué)的新時代中國特色社會主義教育理論體系，為做好新時代教育工作提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會精神，最重要的是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面準(zhǔn)確把握科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

孫春蘭強調(diào)，要加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要穩(wěn)步推進(jìn)重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，補齊農(nóng)村義務(wù)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育等短板，推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。要認(rèn)真落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育投入的政策，更多向教師傾斜，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，為教育改革發(fā)展提供堅實保障。

★教育部：造就新時代高素質(zhì)教師隊伍

教育部日前在京召開2018年全國教書育人楷模座談會。教育部黨組書記、部長陳寶生為周其林、張建華、應(yīng)彩云、朱輝球、呂文強、張玉滾、盧桂英、黨紅妮、楊毛吉、于炯等10位楷模頒發(fā)榮譽證書并講話。他強調(diào)，當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，教育改革發(fā)展進(jìn)入中國特色社會主義新的歷史階段。立足新時代，站在新起點，要認(rèn)清所肩負(fù)的使命和責(zé)任，力爭涌現(xiàn)更多“四有”好老師，造就符合新時代需要的高素質(zhì)教師隊伍。

座談會上，10位楷模先后發(fā)言。他們有的言傳身教、堅持科研育人；有的秉持教學(xué)相長、引領(lǐng)教學(xué)改革；有的勇挑重?fù)?dān)、照亮山區(qū)孩子們求學(xué)之路；有的跨越殘缺障礙、推進(jìn)融合教育；有的傾心盡智服務(wù)高原教育事業(yè)、將社會主義核心價值觀融入教學(xué)全過程；有的緊扣育人與社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的時代脈搏、為邊疆民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送大批英才……一張張樸素的面孔，一個個看似平凡卻飽蘸理想與追求的教書育人故事，共同勾勒出一幅由理想信仰、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新探索、潛心育人組成的新時代優(yōu)秀教師群像。

“2018年全國教書育人楷模評選結(jié)果一經(jīng)發(fā)布，就受到社會各界的廣泛關(guān)注，這既是對各位老師立德樹人、潛心教書取得驕人成績的充分肯定，也是對你們?yōu)槿藥煴?、默默奉獻(xiàn)優(yōu)秀精神品質(zhì)的一次集中褒獎，充分體現(xiàn)了全社會對教書育人楷模的認(rèn)可和呼喚?！甭犕昕兊陌l(fā)言，陳寶生深有感觸、深感敬佩。

陳寶生強調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)成為最受尊敬、最受羨慕的職業(yè)。希望廣大教師對教育工作、對教師職業(yè)有更深入的思考和理解，為新時代推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出新貢獻(xiàn)。一是教育是道術(shù)。教師要努力探索、發(fā)現(xiàn)、掌握、運用各自學(xué)科、領(lǐng)域、崗位的教書育人規(guī)律，把握學(xué)生成長規(guī)律，才能真正落實立德樹人根本任務(wù)。二是教育是學(xué)術(shù)。教師要具備深厚的學(xué)術(shù)功底，具備立德樹人的能力和素質(zhì)，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)，為中國特色社會主義建設(shè)源源不斷地培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。三是教育是技術(shù)。教師要注重自身能力的培養(yǎng)和提升，掌握基本的教學(xué)技能，提高教授學(xué)生解決實際問題方法的水平。四是教育是藝術(shù)。教師要追求專業(yè)成長特色，在教學(xué)實踐中形成獨特的教學(xué)特色、育人風(fēng)格，為教書育人打上個性化烙印。五是教育是仁術(shù)。教師要秉承立德樹人、德育為先，以愛為核心做學(xué)生成長的領(lǐng)路人，將師愛貫穿于學(xué)生人生觀、價值觀和社會觀的形成過程中，真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

★北京：30所職教工程師學(xué)院年內(nèi)掛牌

8月28日下午，北京祥龍博瑞汽車工程師學(xué)院揭牌成立，這是北京首家建在企業(yè)的工程師學(xué)院。據(jù)介紹，今年，北京類似的校企雙主體工程師學(xué)院將增長至30所，同時還將建立30個職業(yè)教育骨干專業(yè)。

此次新成立的工程師學(xué)院由北京市商業(yè)學(xué)校與國有企業(yè)合作建設(shè)，致力于建成一站式直通的人才培養(yǎng)體系，探索適應(yīng)中國職教特色的“雙元制”模式。北京市教委職成處處長王東江介紹，學(xué)院實行小班化教學(xué)，每個班級15名學(xué)生。學(xué)生入學(xué)后將先到企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)，親自實操所學(xué)專業(yè)及未來工作的內(nèi)容。在校期間，企業(yè)工程師、企業(yè)勞模等也將進(jìn)入課堂，教授學(xué)生專業(yè)課知識和技能。

針對工程師學(xué)院未來發(fā)展建設(shè)，北京市教委副主任黃侃提出三點希望，一是進(jìn)一步創(chuàng)新育人模式，更好地服務(wù)北京“四個中心”建設(shè)以及服務(wù)北京產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，使每一位同學(xué)有一個更好的職業(yè)生涯和美好未來。二是政產(chǎn)教研深度融合，創(chuàng)造更好的資源平臺。三是社會各界能夠營造良好氛圍，促進(jìn)形成崇尚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。

據(jù)統(tǒng)計，北京市目前高職院校共有26所，中職院校120所。根據(jù)今年4月發(fā)布的《北京職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（2018—2020年）》，到2020年，北京市將重點建設(shè)10所左右世界一流的職業(yè)院校，高水平建設(shè)100個左右國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的骨干專業(yè)，重點建設(shè)100個左右工程師學(xué)院及技術(shù)技能大師工作室，并且每年完成職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)100萬人次以上。

★上海：教師隊伍建設(shè)改革實施意見公布

2018年9月10日是我國第34個教師節(jié)。當(dāng)天，由中共上海市委、上海市人民政府聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）正式公布。2018年1月20日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā)，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件，上?！秾嵤┮庖姟芬粤?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和中共中央、國務(wù)院文件精神，旨在落實立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為上海加快建設(shè)“五個中心”、卓越的全球城市和具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市奠定堅實基礎(chǔ)。

《實施意見》作為本市教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)性文件，堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，著力營造更加優(yōu)越的從教環(huán)境，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

（1）堅持將提升思想政治素質(zhì)和強化師德師風(fēng)作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革的首要前提。堅持德才兼?zhèn)?，以德為先，探索建立教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的考核機(jī)制，使教師成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。重點抓實教師黨支部建設(shè)、出臺師德專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及核心指標(biāo)體系、完善學(xué)科德育和課程思政工作、探索建立教師師德榮譽等級制度等。

（2）堅持將提升專業(yè)素質(zhì)能力作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革的核心任務(wù)?；A(chǔ)教育方面，重點把好教師職前培養(yǎng)、教師準(zhǔn)入、在職培養(yǎng)培訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動市屬師范院校創(chuàng)造條件進(jìn)入高水平地方高校建設(shè)范圍，提高師范類專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，完善中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，深化實施團(tuán)隊發(fā)展計劃、“名師名校長培養(yǎng)工程”。職業(yè)教育方面，構(gòu)建職業(yè)教育教師能力標(biāo)準(zhǔn)，加強雙師型隊伍培養(yǎng)，鼓勵職業(yè)院校設(shè)立大師工作室，聘請行業(yè)能工巧匠、管理精英等擔(dān)任特聘教授或?qū)煛８叩冉逃矫?，深化實施高校新教師崗前培?xùn)制度、高校教師專業(yè)發(fā)展工程和高校教育教學(xué)教師激勵計劃等，加大高校人才引育力度，啟動上海高校青年英才攬蓄工程。同時，把民辦教師隊伍建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃；推進(jìn)終身教育系統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展。

（3）堅持將完善管理體制機(jī)制作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革的重要抓手。完善公辦中小學(xué)（幼兒園）機(jī)構(gòu)教師配置標(biāo)準(zhǔn)，加大編制統(tǒng)籌力度。深化中小學(xué)校長職級制度改革，動態(tài)調(diào)整特級校長、特級教師評聘比例，促進(jìn)特級校長、特級教師流動。出臺基于高校分類管理的教師配置標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵高校建立教師動態(tài)配置機(jī)制。進(jìn)一步下放職稱評審權(quán)，提升學(xué)校發(fā)展與職稱評審匹配度。

（4）堅持將提高教師地位待遇作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革的關(guān)鍵之舉。建立健全教師工資收入保障機(jī)制，建立適應(yīng)本市教育行業(yè)特點的薪酬制度。深入開展上海市教育功臣等評選表彰活動，建立健全教師榮譽體系。關(guān)注教師身心健康，保障教師合法權(quán)益，維護(hù)師道尊嚴(yán)，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

（5）堅持將加強黨的領(lǐng)導(dǎo)作為推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革的重要保障。加強黨對新時代教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，黨委（常委）會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，確保教師待遇穩(wěn)定增長。強化督導(dǎo)評估，把教師隊伍建設(shè)情況作為對各區(qū)、各高校教育綜合督政和績效考核的重點內(nèi)容。

★天津：“四個一批”專項行動促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

為切實促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，天津市印發(fā)《2018年促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方案》，確定今年8月中旬至明年6月，在全市實施“四個一批”專項行動，以確保高校畢業(yè)生得到有效就業(yè)幫扶。

這“四個一批”指的是開發(fā)崗位推動一批、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持一批、就業(yè)見習(xí)留用一批和困難幫扶就業(yè)一批。按照這“四個一批”，天津市將鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，支持小微企業(yè)、初創(chuàng)科技型中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

據(jù)介紹，專項行動將以百名企業(yè)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為抓手，會同相關(guān)部門做好創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的供需對接。對有創(chuàng)業(yè)意愿的，組織參加免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；對有資金需求的，提供創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，并按規(guī)定給予貼息；對有導(dǎo)師需求的，助推企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對接；對有孵化愿望的，推薦到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地?zé)o憂創(chuàng)業(yè)；對有項目展示的，提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺進(jìn)行展示。

天津市還明確表示，各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對經(jīng)認(rèn)定的就業(yè)困難高校畢業(yè)生開展政策咨詢、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等系列公共就業(yè)服務(wù)，建立專門臺賬，提供“一對一”重點幫扶。

★江蘇：教育廳2018年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項督查部署會

為落實國務(wù)院大督查要求，全面考核高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，進(jìn)一步督促全省高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，按照教育部的統(tǒng)一部署，江蘇省教育廳決定開展2018年江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項督查工作。9月11日，江蘇省教育廳召開督查工作部署會，蘇春海副廳長出席會議并發(fā)表講話。

蘇春海在講話中分析了江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨的形勢，強調(diào)了下半年“穩(wěn)就業(yè)”工作和做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要意義，并對做好本次專項督查工作提出要求：要嚴(yán)肅認(rèn)真的開展督查工作，圍繞落實國家政策、工作條件保障等7個方面詳細(xì)考核；要及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，注意總結(jié)提煉各高校特色做法；要嚴(yán)肅紀(jì)律作風(fēng)，樹立良好形象。

9月中下旬，江蘇省教育廳將組織13個督查組，分別由高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對全省156所高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)場檢查。

★遼寧：教育廳召開全省職業(yè)教育改革與發(fā)展工作座談會

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快推進(jìn)遼寧老工業(yè)基地新一輪振興， 9月3日～4日，遼寧省教育廳在本溪召開2018年全省職業(yè)教育改革與發(fā)展工作座談會。遼寧省教育廳廳長唐國華出席會議并講話。

各市教育局和全省職業(yè)院校負(fù)責(zé)同志圍繞加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨建工作、推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、優(yōu)化院校布局和專業(yè)布局、加強教師隊伍建設(shè)、推進(jìn)縣級職教中心轉(zhuǎn)型發(fā)展等議題進(jìn)行了深入的交流和研討，并就進(jìn)一步做好職業(yè)教育改革發(fā)展工作提出了相關(guān)的意見和建議。

在聽取教育局和職業(yè)院校同志的發(fā)言后，唐國華廳長作了總結(jié)講話。他指出，在遼寧省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育系統(tǒng)堅持立德樹人根本任務(wù)，黨建工作取得新突破；聚焦頂層設(shè)計，職業(yè)教育綜合改革出臺新舉措，出臺了一系列促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施；堅持產(chǎn)教融合，校企合作，職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)取得新成效；對接需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革呈現(xiàn)新局面;面向區(qū)域，對接產(chǎn)業(yè)，助力遼寧振興發(fā)展取得新進(jìn)展;統(tǒng)籌規(guī)劃，深化改革，職業(yè)院校師資建設(shè)取得新成績。

唐國華指出，全省職業(yè)教育系統(tǒng)在推動職業(yè)教育改革發(fā)展方面做了一些工作，取得了一些明顯成效，但在黨建和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、深化產(chǎn)教融合和校企合作、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、院校布局結(jié)構(gòu)、服務(wù)全省重大振興戰(zhàn)略等方面也存在一些不容忽視的困難和問題，一些問題已經(jīng)發(fā)展成為制約職業(yè)院校長遠(yuǎn)發(fā)展的癥結(jié)，各院校必須給予高度重視，切實采取有效措施，從根本上解決有關(guān)問題，補齊發(fā)展短板。

唐國華強調(diào)，全省職業(yè)院校要在遼寧省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)研判當(dāng)前形勢，堅定發(fā)展信心，保持戰(zhàn)略定力，不斷推動職業(yè)教育改革與發(fā)展。要全面加強黨建工作，按照中央和遼寧省委的統(tǒng)一部署，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個堅決維護(hù)”；要全面加強思想政治工作，堅持社會主義辦學(xué)方向，扎實推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦；面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，認(rèn)真做好教育服務(wù)“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”和“一帶五基地”工作；要加快院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，認(rèn)真做好專業(yè)布局優(yōu)化調(diào)整工作；要深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，推進(jìn)校企協(xié)同育人；要按照現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)的要求，全面加強現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)；要進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)工作，不斷提高職業(yè)院校教師隊伍的整體素質(zhì)；要扎實推進(jìn)“雙高”項目建設(shè)，聚焦國家特高計劃，加強績效考核，提升辦學(xué)條件，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)大國際影響力。

★廣東：《廣東省職業(yè)教育條例》9月1日起實施

廣東省第十三屆人民代表大會常務(wù)委員會第三次會議于通過的《廣東省職業(yè)教育條例》（以下稱《條例》）于9月1日正式實施，為廣東省職業(yè)教育發(fā)展再添法治保障，對廣東省職業(yè)教育辦學(xué)層次上延伸至研究生和職業(yè)教育產(chǎn)教融合型企業(yè)可享優(yōu)惠等作了明確規(guī)定，這在廣東省職業(yè)教育發(fā)展史上具有“里程碑”意義。

“一方面普工喊著‘就業(yè)難’，另一方面‘技工荒’又在各個行業(yè)普遍存在?！睆V州市交通運輸職業(yè)學(xué)校校長劉建平表示，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，如果沒有職業(yè)教育培養(yǎng)的專業(yè)人才作為支撐，廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展將會受到影響。

《條例》搭建中職高職本科貫通的“立交橋”，將職業(yè)教育延伸到了本科、研究生層次，打破了職業(yè)教育天花板，讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會選擇接受更高層次的學(xué)歷教育，為拓寬職業(yè)教育上升通道提供了法律依據(jù)。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要主體，高職院校必須扎實推進(jìn)雙創(chuàng)教育的轉(zhuǎn)型升級，這是支撐廣東創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)在需要。

《條例》從多個方面支持、鼓勵職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且給予了創(chuàng)業(yè)學(xué)生縮短或者延長修業(yè)年限的自由，獲得的獎項、取得的成果還可以折算成課程學(xué)分，為職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了堅實后盾。

《條例》還從簽訂協(xié)議、購買保險、實習(xí)報酬等方面明確了對實習(xí)學(xué)生權(quán)益的保障，頂崗實習(xí)學(xué)生報酬不低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%，實習(xí)報酬應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月直接發(fā)放給學(xué)生本人，這給職業(yè)院校學(xué)生吃下了“定心丸”。

《條例》界定了政府、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校等多方主體的權(quán)利與義務(wù)。校企合作企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)制度，可以依法享受稅收優(yōu)惠，成效顯著的可以被認(rèn)定為職業(yè)教育產(chǎn)教融合型的企業(yè)，依法享受更多優(yōu)惠。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陳秋明認(rèn)為，“產(chǎn)教融合型企業(yè)”制度，深入貫徹完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合、校企合作的精神，可操作性強，解決長期以來“有政策無操作”問題，力促教育改革和產(chǎn)業(yè)變革同頻、學(xué)校發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步，是精準(zhǔn)推動職業(yè)教育關(guān)鍵性改革的創(chuàng)新之舉。

廣東擁有全國最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，對于職業(yè)教育而言，校企合作是職業(yè)教育從質(zhì)量上與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密捆綁、雙贏互惠的必要形式。而“產(chǎn)教融合型企業(yè)”制度首次以法律形式提出，確立了企業(yè)職業(yè)教育主體地位，在職業(yè)教育發(fā)展史上具有“里程碑”意義。

★重慶交通職業(yè)學(xué)院：中德雙元制職業(yè)教育合作項目簽約暨中德培訓(xùn)中心揭牌

在第34個教師節(jié)到來之際，AHK中德雙元制職業(yè)教育合作簽約暨AHK——重慶交通職業(yè)學(xué)院中德培訓(xùn)中心揭牌儀式在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳舉行。重慶交通職業(yè)學(xué)院董事長張文禮，香港德智教育集團(tuán)董事長曾知力，德國工商大會上海代表處招聘、培訓(xùn)與職業(yè)教育部門總監(jiān)狄威海及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等參加會議。

重慶交通職業(yè)學(xué)院董事長張文禮表示，建立AHK中德培訓(xùn)中心是深化中德職教合作，加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，促進(jìn)產(chǎn)教融合的需要。學(xué)校將著力打造中德合作新典范，努力做強、做大、做精，將中心打造成西部AHK學(xué)員培訓(xùn)中心、職教師資培訓(xùn)中心、考試認(rèn)證中心，進(jìn)一步建設(shè)中德職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為重慶市高端裝備制造提供強有力的支撐。

香港德智教育集團(tuán)董事長曾知力表示，將職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合，打造德國標(biāo)準(zhǔn)的工匠型人才，是校政企三方聯(lián)動，構(gòu)建利益共同體的需要，有助于地方教育和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，也有助于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

德國工商大會上海代表處招聘、培訓(xùn)與職業(yè)教育部門總監(jiān)狄威海詳細(xì)介紹了AHK上海與中國的職業(yè)院校的雙元制合作模式，即學(xué)生利用三分之一的時間在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識和基礎(chǔ)實踐操作，三分之二的時間在企業(yè)實踐技能培訓(xùn)。通過審核考試合格的學(xué)生，可獲得相應(yīng)的AHK職業(yè)資格證書。

與此同時，本次的簽約揭牌儀式，標(biāo)志著學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作的有序深入，有力推動重慶交通職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育和學(xué)生技能培訓(xùn)、就業(yè)工作，具有重大意義。