閱讀滋潤的快樂童年

葉祥元

“良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，可以給孩子奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”武威市涼州區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)劉曉燕對(duì)幼兒閱讀情有獨(dú)鐘。

近年來，武威市涼州區(qū)第一幼兒園堅(jiān)持以“為孩子的終身幸福奠基”為核心，按照“全員參與，以園為主，輻射家庭”的活動(dòng)思路，以“繪本閱讀”為載體開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，用多種方式讓教師、幼兒和家長(zhǎng)浸潤在閱讀文化中，讓閱讀相伴成長(zhǎng)，為生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。

選好孩子們喜愛的書

在武威市涼州區(qū)第一幼兒園，每個(gè)班級(jí)都有溫馨別致的圖書角，圖書角位于相對(duì)安靜且光線最好的地方，每天清晨，從幼兒入園開始，不管哪個(gè)孩子都可以進(jìn)入這個(gè)區(qū)域體驗(yàn)閱讀的快樂。

“‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，環(huán)境中的每一個(gè)元素都能對(duì)孩子、教師、家長(zhǎng)產(chǎn)生影響，讓幼兒愛上閱讀首先需要精心創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說道。

“閱讀角布置的關(guān)鍵在于選好圖書，我們對(duì)圖書角的每一本圖書都會(huì)做到精挑細(xì)選。”武威市涼州區(qū)第一幼兒園保教主任王彩霞說道。在小班圖書角，圖書色彩鮮艷、構(gòu)圖簡(jiǎn)明、畫面單純、線條流暢，內(nèi)容以家庭、幼兒園生活和小動(dòng)物等相關(guān)故事為主，情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小，不到十分鐘就可以讀完。

根據(jù)中班幼兒可以分辨事物的真實(shí)與幻想，喜歡夸大，對(duì)周圍事物興趣漸濃，并仰慕那些穿制服的警察、消防員等的特點(diǎn)，幼兒園重點(diǎn)為他們選擇一些描寫日常生活、自然界事物以及有關(guān)人物的圖書。

對(duì)于大班的孩子，王彩霞說：“大班幼兒社會(huì)知識(shí)逐漸豐富，語言技巧發(fā)展逐漸成熟，他們對(duì)各類形式的圖書都有興趣，我們會(huì)選擇配有簡(jiǎn)單文字且字體較大較清楚的圖書，情節(jié)生動(dòng)、想象力豐富和一些有關(guān)探險(xiǎn)或設(shè)有問題的內(nèi)容很受他們的歡迎。”

圖書角的精心布置為幼兒閱讀創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平精挑細(xì)選的圖書，更是滿足了不同年齡段幼兒的閱讀需要，讓每一個(gè)幼兒都在潛移默化中愛上閱讀。清晨，上午，下午，在武威市涼州區(qū)第一幼兒園，任何時(shí)候走進(jìn)活動(dòng)室都會(huì)看到捧著書閱讀的孩子，沉靜于書中的世界，流連忘返。

“閱讀影響孩子終生?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說，“我們一直堅(jiān)持選擇孩子們喜愛的圖書，為此而先后投入了十幾萬元的資金，為各年齡段幼兒購置繪本兩萬余冊(cè)，創(chuàng)設(shè)了以繪本為基本元素的園所閱讀環(huán)境?！睕鲋輩^(qū)第一幼兒園本著這一指導(dǎo)思想，精心創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，讓繪本書籍不和孩子捉迷藏，而是讓它走進(jìn)孩子們的生活里，并確保設(shè)計(jì)的環(huán)境、選擇的繪本能夠激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而使得繪本真正成為孩子童年世界中重要的朋友。

武威市涼州區(qū)第一幼兒園所擁有的盡量多的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的書籍，滿足了不同閱讀個(gè)體、閱讀類型、閱讀階段的需要，并使幼兒在閱讀的同時(shí)了解圖書的種類、養(yǎng)成潛心閱讀的良好習(xí)慣。到幼兒圖書室閱讀，每個(gè)班級(jí)均有固定的活動(dòng)時(shí)間，每到這個(gè)時(shí)間都會(huì)由教師引導(dǎo)幼兒開展閱讀活動(dòng)，并且在閱讀后與同伴分享自己的閱讀體驗(yàn)，教師參與到幼兒的閱讀活動(dòng)中。

閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

“讓幼兒愛上閱讀，僅僅這樣做還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說道。為了用好用足圖書角圖書室，涼州區(qū)第一幼兒園堅(jiān)持開展“一日四讀”活動(dòng)。

“我們要求老師帶領(lǐng)孩子們做到每天的來園晨間讀、餐前睡前讀、離園晚間讀，還要求父母在孩子睡前或假期與周六日親子互動(dòng)讀?！边@樣的活動(dòng)，讓閱讀覆蓋到幼兒生活的方方面面，并且相伴了時(shí)時(shí)刻刻。在武威市涼州區(qū)第一幼兒園，無論是清晨還是午間睡前，不管是中班還是大班，都會(huì)看到有幼兒在閱讀角捧書靜讀，或者三兩個(gè)拼在一起共享一段美好時(shí)光。

此外，武威市涼州區(qū)第一幼兒園還會(huì)定期組織開展家庭教育論壇活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)家庭閱讀區(qū)?！白層變簮凵祥喿x還要做好家園互動(dòng)”，劉曉燕說，“我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中選擇合適的位置，有意為孩子布置一個(gè)閱讀角，讓孩子隨時(shí)能拿到圖書進(jìn)行閱讀，并且由家長(zhǎng)陪伴，養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣?！?/p>

親子繪本閱讀開放日活動(dòng)的定期開展，讓閱讀成為快樂的分享，同時(shí)成為對(duì)家長(zhǎng)最有效的培訓(xùn)。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，幼兒園充分利用繪本中的親子活動(dòng)主題，精心選擇蘊(yùn)含親子感情的繪本，讓孩子和家長(zhǎng)在富有愛意的交往中，體驗(yàn)親子關(guān)系的溫情，建立健康積極的親子感情，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。“以前我們只把繪本當(dāng)故事書讓孩子看，家長(zhǎng)開放日和親子共讀活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了繪本如何挖掘孩子觀察力、想象力和探究力，讓我不再將目光局限于關(guān)注孩子的識(shí)字量上面，我要在今后配合幼兒園從繪本閱讀入手，促進(jìn)孩子多種能力的提高?！敝?班學(xué)生家長(zhǎng)陳國軍說道。

為了促進(jìn)“快樂閱讀”的深入開展，形成良好的讀書機(jī)制，武威市涼州區(qū)第一幼兒園堅(jiān)持組織開展集體閱讀活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期，幼兒園在教學(xué)計(jì)劃都會(huì)做集體讀書活動(dòng)安排，每一周每個(gè)班級(jí)都會(huì)有集體閱讀活動(dòng)。

在每周開展的集體閱讀活動(dòng)中，涼州區(qū)第一幼兒園的教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用審美的眼光去理解繪本，力圖通過繪本這個(gè)媒介將幼兒導(dǎo)向“美”的境界。幼兒園要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上鎖定“情感美”，活動(dòng)實(shí)施中彰顯“情感美”，活動(dòng)內(nèi)容中延伸內(nèi)化“情感美”?！皬淖杂砷喿x到集體教學(xué)，從集體教學(xué)再到自由閱讀，這樣的模式有利于指導(dǎo)幼兒閱讀，不僅讓幼兒學(xué)到知識(shí)、技能，更重要的是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)及探索周圍世界中的美好事物?！备眻@長(zhǎng)管軼鐘說道。

要讓教師愛上閱讀

“引導(dǎo)幼兒開展有效閱讀的前提是教師必須熱愛閱讀?！睘榇耍瑳鲋輩^(qū)第一幼兒園在教師當(dāng)中堅(jiān)持開展了“走進(jìn)名著”、“好文章大家讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，幼兒園都要為教師配置中長(zhǎng)篇小說一百多本，地方作家小說六十多本，配置專業(yè)書刊兩百多冊(cè)，想方設(shè)法培養(yǎng)教師良好的閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

“我們園領(lǐng)導(dǎo)和教師在日常學(xué)習(xí)中，碰到好文章都要推送到教師QQ群或微信圈，要推薦給全體教師，做到大家共同學(xué)習(xí)、共同反思、相互交流。僅僅是2017年，這樣的交流專業(yè)文章就有300多篇?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說道。

為了促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有效提升教師素養(yǎng)，涼州區(qū)第一幼兒園還十分重視外源學(xué)習(xí)?！拔覀兎e極從幼兒園外部獲得‘學(xué)習(xí)源，開展‘與專家對(duì)話活動(dòng)，邀請(qǐng)涼州區(qū)教研室馮亞瑾老師等課程專家來園講課，讓教師與專家面對(duì)面地進(jìn)行對(duì)話交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)水平和教研能力?！备眻@長(zhǎng)管軼鐘說道。

“僅僅倡導(dǎo)引領(lǐng)是不夠的，必須要形成有效的機(jī)制，才能保證教師閱讀的長(zhǎng)期開展?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說。涼州區(qū)第一幼兒園根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)、文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)等情況，從實(shí)際出發(fā)，采取分步驟遞進(jìn)的方法開展教師素養(yǎng)提升計(jì)劃。幼兒園在充分聽取教師個(gè)人意向的基礎(chǔ)上，為她們制定個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，將年齡較大的教師調(diào)整到保育崗位，將年輕教師調(diào)整到教學(xué)崗位，加強(qiáng)教學(xué)研修，讓閱讀成為教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。

在教師當(dāng)中堅(jiān)持開展閱讀活動(dòng)，對(duì)于幼兒園整個(gè)閱讀計(jì)劃的推進(jìn)具有重要意義?！拔覀冏约鹤x，也輔導(dǎo)孩子讀，在這個(gè)過程中，我們對(duì)繪本閱讀的理解也逐漸清晰，不再單純地認(rèn)為繪本就是圖畫書，繪本有別于一般的連環(huán)畫和漫畫書，它那形象、經(jīng)典的圖畫展現(xiàn)了故事的梗概，簡(jiǎn)單的文字起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，使孩子們學(xué)習(xí)語言更輕松、直觀?！睕鲋輩^(qū)第一幼兒園老師趙建萍說道。

閱讀與有效的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，拓寬了全員教師的視野，事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心也有了很大的提高。閱讀與學(xué)習(xí)開啟了大愛之門，而愛，是教育的基礎(chǔ)，誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛，才能教育孩子。涼州區(qū)第一幼兒園全體教職工用細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)谶@里健康、快樂地成長(zhǎng)。

表演讓繪本活起來

在涼州區(qū)第一幼兒園，活動(dòng)室也是表演室，當(dāng)孩子們戴著頭飾和胸牌，扮演火帽子、紅狐貍，繪本當(dāng)中的一頁頁畫面便成了生活中的情景。這樣的閱讀表演活動(dòng)，不僅讓幼兒更好地理解了繪本，同時(shí)又極大地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們享受了閱讀，享受了表演，享受童趣之樂、童趣之美。

“我們?cè)诙喙δ苁以O(shè)置較大的表演場(chǎng)地，利用電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備提供生活劇、童話劇等大型場(chǎng)景，支持孩子們進(jìn)行更加豐富的多種類型的表演活動(dòng)?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說，“形式多樣的故事表演，讓孩子們把書上的內(nèi)容變活了?！睕鲋輩^(qū)第一幼兒園堅(jiān)持根據(jù)繪本描繪的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)幼兒游戲的活動(dòng)場(chǎng)，讓幼兒在場(chǎng)景中體驗(yàn)、感受繪本中的角色、情節(jié)和故事沖突，進(jìn)而擴(kuò)展幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

在幼兒園日常教學(xué)中，涼州區(qū)第一幼兒園為了讓孩子們感受到中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力，每個(gè)班級(jí)都會(huì)以開展古詩詞教學(xué)為切入點(diǎn)，做到每周必背一首古詩詞。堅(jiān)持開展這樣的誦讀活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)了詩詞的韻味，品味了詩詞的無窮意境，從而體會(huì)了中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力，給幼小的心里種下了“經(jīng)典”的種子。

《三字經(jīng)》《詩韻四季》《唐詩》《君子之道》《愛蓮說》《少年中國說》，孩子們誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)，結(jié)合舞蹈、音樂、美術(shù)、書法等形式讓整個(gè)幼兒園古韻縈繞，詩香陣陣……每年的慶“六一”活動(dòng)，“經(jīng)典誦讀”分享是孩子“快樂閱讀”的盛宴，身著傳統(tǒng)服飾，稚氣而神情并茂、神采飛揚(yáng)的誦讀表演，會(huì)帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)的每位教師、幼兒和家長(zhǎng)走進(jìn)經(jīng)典，徜徉于中華文化的博大精深和輝煌燦爛中。

“我們堅(jiān)持開展‘經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出活動(dòng)，有利地促進(jìn)了‘快樂閱讀，強(qiáng)化了幼兒古詩文誦讀和古代經(jīng)典名著閱讀，讓幼兒享受到了閱讀的快樂，也在快樂中完成了閱讀的升華?！眻@長(zhǎng)劉曉燕說道。

在快樂中出發(fā)，從希望里啟航。書香校園與快樂閱讀的堅(jiān)持開展，讓武威市涼州區(qū)第一幼兒園取得了豐碩成果。近年來，幼兒園先后被評(píng)為“五一巾幗先進(jìn)集體”、省級(jí)“語言文字示范學(xué)?！?、省級(jí)“食品安全示范學(xué)?！?，武威市“文明單位”、“校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)?！?、“先進(jìn)集體”，連續(xù)多年獲全區(qū)“先進(jìn)集體”。編輯：郭裕嘉