探析思想政治課堂效率的方法

陳中玉

摘 要 新課程改革背景下，提高課堂效率實(shí)現(xiàn)高效課堂，以最少的時(shí)間投入，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)成為每位教師的追求。本文立足于實(shí)際教學(xué)，從精心備課，熟練教材，少講精講，點(diǎn)拔歸納，優(yōu)化時(shí)間，注重民主，利用多媒體等角度，對(duì)提高思想政治課課堂效率進(jìn)行了深刻的探析。

關(guān)鍵詞 備課；多媒體；民主；效率

中圖分類號(hào)：TN915.43，A221，F(xiàn)626.111 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0087-01

一、精心備課，做好充分的課前準(zhǔn)備

（一）備教材

不管是新教師還是老教師，政治教材中的概念原理必須熟練、準(zhǔn)確，不能模糊不清，向?qū)W生表達(dá)要清清楚楚，不能手端書本兩眼離不開，為此老師先“背書”，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至哪個(gè)概念原理在哪一頁(yè)都銘記在心，此舉技能給你的形象加分，又能提高課堂效率。根據(jù)新教學(xué)大綱確定三維教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)任務(wù)是教學(xué)工作圍繞的核心，各種后續(xù)教學(xué)活動(dòng)都必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而展開。準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，重難點(diǎn)的確定一方面可以參照政治教參，另一方面可以根據(jù)幾年高考的傾向側(cè)重。抓住了關(guān)鍵，可以實(shí)現(xiàn)事半而功倍，眉毛胡子一把抓，不分主次，勞而無(wú)功。

（二）備教法

任何事物的變化發(fā)展都有自己的規(guī)律，教學(xué)過(guò)程也有規(guī)律可循，各種教學(xué)方法原則、教學(xué)模式就是教學(xué)規(guī)律的外在表現(xiàn)。有些教學(xué)模式經(jīng)歷了幾代人的錘煉探索，日漸成熟，教有常法，但又無(wú)定法，每節(jié)課的教學(xué)方法千篇一律大可不必，要具體問(wèn)題具體分析。抽象的，理論性較強(qiáng)學(xué)生自學(xué)難以理解的，可用講解法，講授法；如講解哲學(xué)上物質(zhì)的概念。內(nèi)容簡(jiǎn)單學(xué)生自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的，可以采用自主學(xué)習(xí)合作探究法活問(wèn)答法；學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解力不同，可以采用分層目標(biāo)教學(xué)法，使不同層面的學(xué)生都得到發(fā)展，貫徹了因材施教的原則。

（三）備學(xué)生

備課的時(shí)候不能只想著自己如何教，還要考慮學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力、精神狀態(tài)、興趣愛好等因素，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定講授的速度，決定教學(xué)方法。

談抓好備課觀點(diǎn)好像不夠新穎，但是它是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)，不能忽視而只能加強(qiáng)。

二、強(qiáng)化時(shí)間觀念，優(yōu)化時(shí)間安排

（一）充分利用課前五分鐘和后五分鐘

提前候課，上課鈴響就進(jìn)入教室，安定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生到課堂中來(lái)，如果遲到兩分鐘，等學(xué)生安靜下來(lái)，就浪費(fèi)了時(shí)間。情境導(dǎo)入選材要精致、簡(jiǎn)潔，和教材聯(lián)系直接密切，防止拖沓冗長(zhǎng)，五分鐘沒入正題。下課前的五分鐘也要充分利用。這五分鐘可以放給學(xué)生，要做到“放而不亂”?？梢宰寣W(xué)生背誦所講的概念原理，可以完成書面作業(yè)，可以讓學(xué)生整理聽課筆記，也可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的思考題讓學(xué)生討論。

（二）合理分配老師講授時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間

課堂上教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體，所以在時(shí)間安排上也應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度的把時(shí)間還給學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，要求老師在課堂上落實(shí)“三講三不講”原則，即“講難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易混點(diǎn)”，“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生合作能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也不會(huì)的不講”，落實(shí)這一原則對(duì)老師的講提出了更高的要求。這樣做可以收到良好的效果，一方面真正放手學(xué)生領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的真諦，激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)，提高課堂效率；另一方面給學(xué)生留下充分的獨(dú)立思考時(shí)間，同時(shí)提高教學(xué)效率。

三、要充分利用多媒體

（一）利用音像，圖片等創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

政治課教學(xué)，免不了要聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)政要聞，傳統(tǒng)的口述呈現(xiàn)方式不夠直觀生動(dòng)，占用的時(shí)間也多，多媒體的出現(xiàn)可以解決這個(gè)問(wèn)題。例如在講“政府的職能管理與服務(wù)”一課中，先展示幾幅各地焚燒秸稈濃煙滾滾的圖片，某機(jī)場(chǎng)因煙霧而延誤航班的圖片，因焚燒秸稈導(dǎo)致呼吸道感染病號(hào)急增的圖片，某高速公路因能見度低發(fā)生追尾重大交通事故的圖片，給學(xué)生以驚心觸目的感覺。帶著這種感覺，學(xué)生就有一種急切尋找解決這種不良現(xiàn)象的愿望、沖動(dòng)，進(jìn)而引入到本課的主題——政府職能。

（二）利用多媒體展示文字材料，減少板書時(shí)間

多媒體的運(yùn)用，課件的制作，使傳統(tǒng)的“一桿粉筆打天下”的落后方式得到革命性變革。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、補(bǔ)充的資料、參考答案等可以迅速的投影到黑板上，使學(xué)生一目了然，增加了課堂的信息量，減少了板書時(shí)間，能最大限度的提高課堂效率。

四、師生關(guān)系民主化，活躍課堂氣氛

連續(xù)的長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)學(xué)生容易疲勞、分神，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，教師要善于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）課堂上以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主

善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈的差距，是學(xué)生獲得心靈上的滿足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（二）教師要尊重、信任每一學(xué)生

不放棄每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，“親其師信其言”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）語(yǔ)言幽默，緩解緊張氣氛

幽默是一種智慧，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以營(yíng)造一種活潑、輕松地學(xué)習(xí)氛圍?！跋旅嬲?qǐng)我們班歌聲最甜美的同學(xué)來(lái)回答”， “請(qǐng)我們班的‘李書豪來(lái)回答問(wèn)題”，一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以表?yè)P(yáng)，回答問(wèn)題也非常高興。

以上是我結(jié)合個(gè)人教學(xué)，探索高效課堂的幾點(diǎn)總結(jié)，“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高課堂效率構(gòu)建高效課堂，并非一日之功，也沒有固定模式，它應(yīng)成為我們教師教學(xué)中的一個(gè)追求，“如何構(gòu)建高效課堂”，是教育科學(xué)研究的永恒主題，讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不懈努力，積極探索，體驗(yàn)和享受課堂教學(xué)藝術(shù)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。