欲窮千里目 更上一層樓

石福霞

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是中國(guó)新課程改革任務(wù)中的重中之重，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)也是廣大語(yǔ)文教師關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。我們知道當(dāng)代社會(huì)高度信息化，也使閱讀成為個(gè)體生存與發(fā)展的必備技能，因此應(yīng)該進(jìn)一步加大語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練的力度，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的閱讀能力。作為一線教師，應(yīng)該如何進(jìn)行呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、依據(jù)教材，培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀教學(xué)的一個(gè)重要之處就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，因?yàn)殚喿x課程的學(xué)習(xí)主要是在課堂內(nèi)，因此利用課堂內(nèi)的大環(huán)境布置一些學(xué)生可以進(jìn)行的活動(dòng)，或者利用一定的教學(xué)方法，就可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。比如：《地震中的父與子》這篇課文，可以讓小學(xué)生提前搜集有關(guān)地震是怎樣發(fā)生的？有怎樣的危害以及地震中感人的故事等等，在講解的時(shí)候把學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行匯總，并讓學(xué)生對(duì)自己搜集到的資料以及小故事進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震形成的原因，危害，自救方法等，最終通過(guò)這些資料讓學(xué)生對(duì)文章中的父與子的感情以及所表達(dá)的中心有一個(gè)明確和深刻的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣。

另外，如果課本中有明確的角色設(shè)定，則可以讓學(xué)生根據(jù)課本中所描述的內(nèi)容排演簡(jiǎn)短的話劇和舞臺(tái)劇，以?shī)蕵?lè)的形式讓學(xué)生理解課文的情景，體會(huì)人物所處的真實(shí)環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境。這種方法也可以在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而使他們對(duì)整篇文章的閱讀感興趣。

二、借助資源，提高閱讀效率

引出學(xué)生的閱讀興趣只是為閱讀課的教學(xué)進(jìn)行鋪墊，教師的教學(xué)方法是否合適、有效，也是閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。如果教師在教學(xué)中只是一味的讀課文，并對(duì)所閱讀的課文進(jìn)行“翻譯”式的講解，不僅無(wú)法引起學(xué)生的興趣，也會(huì)使整個(gè)課程進(jìn)行的沉悶無(wú)趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。所以，做為教育者，我們應(yīng)該利用身邊可以利用的資源，改變教學(xué)方法。比如，多媒體課件的應(yīng)用，課件上色彩斑斕的圖片或者切和實(shí)際情況的視頻，都會(huì)刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生即使脫離了課本也能對(duì)課件上的講解的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

多媒體課件的應(yīng)用還能使學(xué)生掌握閱讀訓(xùn)練中的重點(diǎn)。教師可以根據(jù)實(shí)際情況利用多媒體課件訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)課件展示的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)課文中的思想內(nèi)容，感受作者想要通過(guò)文章表達(dá)出來(lái)的思想感情，并對(duì)文章有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也就提高了閱讀效率。

三、營(yíng)造氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

沉悶的課堂氛圍會(huì)使學(xué)生無(wú)心聽(tīng)講，使學(xué)生對(duì)這門(mén)課失去了興趣。所以，在課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予同樣的關(guān)注，并且教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，讓學(xué)生更好的閱讀，讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，久而久之，學(xué)生只要在閱讀的時(shí)候就會(huì)使用自己形成的固定方法。在教授知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極活躍課堂氣氛，多和學(xué)生互動(dòng)，還可以臨時(shí)組織一些小的辯論賽、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠高興地接受新知識(shí)，也激發(fā)學(xué)生課下閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

當(dāng)然，閱讀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，唯有堅(jiān)持不懈、博覽群書(shū)，才能在漫長(zhǎng)的閱讀路上開(kāi)花結(jié)果，綻放異彩。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的重要階段，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中事半功倍。希望這篇文章對(duì)廣大同仁有所幫助，希望孩子們像詩(shī)中所說(shuō)的那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。