民辦高校音樂專業(yè)的思想政治教育

唐元

摘 要： 在高校教育管理工作中，思想政治教育是重中之重。近年來我國民辦高校發(fā)展快速，音樂專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲。受其專業(yè)影響，民辦高校音樂專業(yè)一些學生存在文化知識較為欠缺，自我約束能力較弱等問題，給思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)。本文分析民辦高校音樂專業(yè)學生的特點，針對性地提出思想政治教育策略，以期對提高音樂專業(yè)學生思想政治水平有所幫助。

關鍵詞： 民辦高校 音樂專業(yè) 大學生思想政治教育

民辦高校的音樂專業(yè)隸屬于藝術類專業(yè)，在招收學生的時候側重于音樂技巧掌握，對于文化知識要求偏低，導致民辦高校音樂專業(yè)一些學生在文化知識掌握方面不足。民辦高校數(shù)量增多，競爭激烈，很多民辦高校為了獲得競爭優(yōu)勢，會招收藝術考生爭取生源，更加放寬了音樂專業(yè)學生文化課的要求。這一現(xiàn)狀，間接導致音樂專業(yè)學生只重視音樂學科的學習，對文化課學習不夠重視，也影響了對思想政治課程的學習興趣。

一、民辦高校音樂專業(yè)學生特點分析

相比其他專業(yè)的學生，民辦高校音樂專業(yè)的學生在思想認知、性格及行為等方面存在較多差異，影響了民辦高校思想政治教育工作的實施。隨著藝術教育大眾化、普及化，大量音樂專業(yè)的學生進入到民辦高校，給民辦高校思想政治教育工作增加了一定難度。目前多數(shù)民辦高校采取的思想政治教育策略都是一致的，往往忽略音樂專業(yè)學生的個性特征，導致教育效果不佳。不能充分把握民辦高校音樂專業(yè)學生特征，沒有針對其特點制定思想政治教育策略，是民辦高校音樂專業(yè)學生思想政治教育質量偏低的主要原因。民辦高校音樂專業(yè)學生特點主要有如下幾個方面：

（一）專業(yè)基本功扎實，文化基礎薄弱。

民辦高校音樂專業(yè)學生之所以選擇音樂專業(yè)，多數(shù)是因為個人對音樂的熱愛，對于音樂抱有很高的期望，進入學校以后，會努力學習專業(yè)知識，將大多數(shù)精力都投入到音樂專業(yè)知識學習中，對于專業(yè)課之外的課程則缺少學習動力，認為只要將專業(yè)知識掌握好就可以。這種觀念讓學生的專業(yè)基本功成績優(yōu)異，但文化基礎薄弱，缺少文化基礎讓學生的文化素養(yǎng)不足，考慮問題的時候往往欠缺深度。

（二）一些學生關心政治不夠，集體觀念不足。

民辦高校音樂專業(yè)的學生熱衷流行文化，一些人對于國家大事不夠關心，只將心思放在娛樂文化上，對國家政治不夠了解，對于思想政治教育內容缺乏興趣。再加上專業(yè)教師在教學中側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技巧和能力，音樂專業(yè)的學生只要專業(yè)技能掌握得好，就可以成為學校的優(yōu)秀生，找到好的工作。在這樣的環(huán)境下，一些民辦高校音樂專業(yè)的學生只懂得積極提高個人專業(yè)能力，團隊意識不足，在學習和生活中隨意性較強。

（三）情感豐富，一些學生紀律性較差。

音樂專業(yè)對于學生的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力要求較高，所以民辦高校音樂專業(yè)學生往往都具備豐富的情感和較高的表現(xiàn)欲望，處理事情容易情緒化，為思想政治教育工作帶來了難度。不僅如此，而且一些音樂專業(yè)學生對于學習和生活中出現(xiàn)的問題側重于感性處理，缺少法律意識，較為散漫，上課遲到早退、不請假離校，使民辦高校音樂專業(yè)學生的思想政治教育工作增加困難。

（四）實踐活動能力強，一些學生易受社會負面影響。

由于經(jīng)常參加匯報演出、校外演出等，因此與其他專業(yè)的學生相比，民辦高校音樂專業(yè)的學生社會經(jīng)驗更豐厚。頻繁的校外演出等活動讓學生在學校學習的專業(yè)知識得到了較好的訓練，但同時增加了學生接觸社會負面信息的概率。由于音樂專業(yè)知識的學習需要較大的經(jīng)濟支持，一些民辦高校音樂專業(yè)學生為了獲得經(jīng)濟收入會選擇演出兼職，在復雜的環(huán)境時間久了，價值觀和人生觀發(fā)生變化，削弱學校的思想政治教育工作效果。

二、提高民辦高校音樂專業(yè)學生思想政治教育質量的策略

要提高民辦高校音樂專業(yè)學生思想政治教育質量，就必須結合音樂專業(yè)學生特點，只有用符合音樂專業(yè)學生特征，用音樂專業(yè)學生樂于接受的方法，才能保證學生樹立正確的思想政治觀念，保證思想政治教育工作順利進行。

（一）結合學生特點，因材施教。

民辦高校音樂專業(yè)學生的思想政治教育工作者應充分了解學生的特點，在尊重學生個性的基礎上制訂思想政治教育工作計劃，做到因材施教。具體來說，要針對音樂專業(yè)學生制定恰當?shù)墓芾碇贫?，扭轉以往學生自由散漫、缺少紀律性的局面，要求學生在校內的學習、生活都有條不紊。除此之外民辦高校管理者還需要對音樂專業(yè)學生給予更高的關心和愛護，尊重學生的個性，用學生能夠接受的方式進行思想政治教育，對政治產(chǎn)生興趣，關心時政動態(tài)，形成較強的集體意識和團隊精神，樹立正確的思想政治觀念。

（二）發(fā)揮學生骨干作用，營造文化課程學習氛圍。

針對民辦高校音樂專業(yè)學生重視專業(yè)知識而忽視文化課程的現(xiàn)象，民辦高?？刹捎脤W生骨干示范的方式營造良好的文化課程學習氛圍。相比教師示范，學生和學生之間的距離更近，情感方面更易于接觸，讓學生作為學習榜樣進行示范，可以吸引音樂專業(yè)學生參與到學習中。由于音樂專業(yè)的學生具有較強的模仿能力，因此要讓他們和學習骨干一般認真學習并不困難，學校要充分發(fā)揮模范學生的作用，讓學生黨員在學校樹立良好的思想政治榜樣，并積極宣傳思想政治教育的重要意義，營造積極向上的學習氛圍，讓音樂專業(yè)學生了解學習文化課程的重要性，積極投入到文化課程學習中。

（三）加強溝通，以情感人。

由于民辦高校音樂專業(yè)學生情感豐富，個性張揚，希望通過自己的能力獲得他人的認可和贊揚，因此民辦高?？梢猿浞掷眠@一點，用情感溝通的方式拉近和學生之間的距離。多將宣講轉變?yōu)檎勑氖交咏虒W，讓音樂專業(yè)學生獲得共鳴，繼而和思想政治教師建立和諧關系，加深對教師的信任，在學習思想政治課程的時候，能夠用心。另外，輔導員還需要觀察音樂專業(yè)學生的生活，以朋友的身份和音樂專業(yè)學生交流，并在交流中循循善誘滲透思想政治知識，讓學生潛移默化地樹立正確的思想政治觀念。總之，思想政治教育者要給予學生更多的理解和包容，在日常學習和生活中多鼓勵少批評，照顧學生的自尊心，營造民主、自主的教學氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習知識、健康成長。

（四）豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)。

對于民辦高校音樂專業(yè)的學生來說，豐富的校園文化生活有助于提高學生的音樂品位，提高學生的藝術修養(yǎng)。在校園內開展豐富多樣的文化活動，鼓勵學生參與其中，并針對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予一定獎勵，讓學生可以在校園內充分展現(xiàn)自己，獲得成就感。還需要利用合唱比賽、歌劇表演等活動強化學生的團隊意識，讓音樂專業(yè)學生之間建立和諧的人際關系，從校園的藝術實踐中體會到音樂的魅力，形成高尚的思想情操，提高對于社會不良信息的辨別能力，為民辦高校思想政治教育工作的順利實施奠定良好基礎。

三、結語

民辦高校音樂專業(yè)學生的特點并非一朝一夕可以改變，對于民辦高校思想政治教育者來說，應當采取符合學生特點，讓學生能夠接受的方式教學。對民辦高校音樂專業(yè)學生進行思想政治教育任重而道遠，思政教師應在教學實踐中積極探索、創(chuàng)新教學方式方法，讓學生積極投入到學習中，樹立正確的思想政治觀念，成為祖國需要的人才。以生為本，改進思想政治教育工作方法，充分將思想政治教育同專業(yè)教育相結合，關注個體差異，注重開展個別教育，注重自我教育和自我管理，不斷優(yōu)化音樂類大學生的思想政治教育環(huán)境，注重思想政治教育合力的發(fā)揮。

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基金項目：四川外國語大學重慶南方翻譯學院院級科研項目“供給側改革視角下重慶市民辦高校音樂類大學生思想政治教育研究”（項目編號：KY2017011）。