潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

陳寶瑜

[摘 要]2018年全國高考?xì)v史Ⅲ卷有三大特點(diǎn)：選擇題布局與往年相近，突出考查主干知識(shí)、核心能力；主觀題穩(wěn)中有新，有效地考查了學(xué)生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，區(qū)分度明顯；關(guān)照時(shí)政與歷史的連結(jié)點(diǎn)，聚焦立德樹人，引領(lǐng)價(jià)值取向。在2019屆高三歷史復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)：以主干知識(shí)為基礎(chǔ)，以核心素養(yǎng)為靈魂開展復(fù)習(xí)；關(guān)注歷史學(xué)科立德樹人的導(dǎo)向性作用，突出相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)；關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，研讀相關(guān)學(xué)術(shù)專著；研究題型特點(diǎn)，關(guān)注題型變化，落實(shí)解題技巧。

[關(guān)鍵詞]全國卷；高考?xì)v史；試題評(píng)析；備考策略

[中圖分類號(hào)] G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）22-0087-02

2018年高考已落下帷幕，全國Ⅲ卷的歷史試題因其既貼近時(shí)代又充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，在廣大師生間反響良好。課改前，歷史試題曾是文綜三科中難度最大、最難以把握的，師生長期苦惱于教的不考，考的沒教。課改后，在課改方向的指引下，考什么與教什么的標(biāo)準(zhǔn)日益清晰，且難度在逐年降低，極大提升了師生的獲得感。2018年的高考?xì)v史卷既明確地考查了核心價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了高考內(nèi)容改革對(duì)“助推改變應(yīng)試教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的積極作用，又貼近了一線的教學(xué)實(shí)踐。

一、對(duì)2018年全國高考?xì)v史Ⅲ卷試題的具體分析

1.選擇題布局與往年相近，突出考查主干知識(shí)、核心能力

選擇題從24題到35題，涉及的版塊及考點(diǎn)依次如下：24題，農(nóng)業(yè)的主要耕作方式之戰(zhàn)國時(shí)期鐵制農(nóng)具的使用；25題，漢到元政治制度的演變之宋代政治、科舉制；26題，中國古代科技成就之古代醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展；27題，明清時(shí)期的士人文化之崇尚文化的氛圍；28題，維新思想之嚴(yán)復(fù)的救亡圖存思想；29題，20世紀(jì)20年代馬克思主義在中國的傳播；30題，新中國民主政治制度的建設(shè)之56年的法制建設(shè)；31題，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革之20世紀(jì)80年代鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；32題，雅典民主政治之公民積極參政；33題，啟蒙運(yùn)動(dòng)之法國沙龍文化；34題，1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)之工人工資降低；35題，斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)的影響。

從版塊分布來看，試題延續(xù)了往年的四四四格局，即中國古代史四道，中國近現(xiàn)代史四道，世界古代與近現(xiàn)代史四道的格局。從考查內(nèi)容來看，所有試題均涉及主干知識(shí)，無一道偏題怪題，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大文明領(lǐng)域均有考查。從考查能力看，唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷五大核心素養(yǎng)覆蓋全場(chǎng)。單獨(dú)看每一道題，最少考查兩項(xiàng)以上的核心素養(yǎng)；12題合起來看，則體現(xiàn)了歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)反復(fù)交叉考查，其中唯物史觀、時(shí)空念與歷史解釋是考查的重中之重。

2.主觀題穩(wěn)中有新，有效地考查了學(xué)生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，區(qū)分度明顯

穩(wěn)，是指基本題型穩(wěn)定，每一種題型的特點(diǎn)都與往年接軌。歷史主觀題有三道：一是25分綜合題，二是12分論述題，三是15分選做題，一共52分。2018年的綜合題保持了古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。論述題保持了考查學(xué)科素養(yǎng)為著眼點(diǎn)、靈活多變的特點(diǎn)。選做題中的改革題依然保持了遠(yuǎn)離課本+全新材料+全新設(shè)問的特點(diǎn)。

新，是指2018年的主觀題在傳承的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了創(chuàng)新的一面。綜合題41題的創(chuàng)新點(diǎn)在于材料的新意與設(shè)問角度的新意。題目考查了近代上海與曼徹斯特雙城發(fā)展中的中外比較。設(shè)問分三個(gè)層次：一是二者發(fā)展為大都市的相同因素，二是上海相對(duì)曼城發(fā)展的有利條件，三是以曼城為例說明城市發(fā)展中應(yīng)當(dāng)注意的問題。城市化的問題，本是長效熱點(diǎn)問題，但是以中外兩座城市的發(fā)展為切入點(diǎn)來考查，含全球視野、東西對(duì)照、異同歸納，設(shè)計(jì)巧妙，能力要求很高。論述題42題的創(chuàng)新點(diǎn)在于把人物評(píng)價(jià)引入論述題之中。材料給出了《漢書》中部分人物及相應(yīng)等級(jí)的列表，要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)，提出看法并予以說明。人物評(píng)價(jià)往年只會(huì)出現(xiàn)在選做題中，且絕大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)選人物評(píng)價(jià)題，而是選改革題。換言之，人物評(píng)價(jià)學(xué)生并不熟悉，但它又是最基本的史學(xué)素養(yǎng)之一。此次12分題把人物評(píng)價(jià)與歷史評(píng)價(jià)、歷史解釋相結(jié)合，對(duì)學(xué)生來講出其不意、前所未有，成為考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的試金石。此外，三道主觀題均突出考查了比較能力，也是不同以往的新現(xiàn)象。比較能力是高考能力要求中比較高的層級(jí)，往年從未在三道大題中同時(shí)呈現(xiàn)過。2018年Ⅲ卷的三道主觀題，除了選做題中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平題（按往年數(shù)據(jù)，廣西極少考生會(huì)選做此題）外，都全部出現(xiàn)了對(duì)比較能力的考查。這說明了出題者對(duì)學(xué)生主觀題的能力要求是有所提升的。

3.關(guān)照時(shí)政與歷史的連結(jié)點(diǎn)，聚焦立德樹人，引領(lǐng)價(jià)值取向

2018年是馬克思誕生200周年，是維新變法120周年，改革開放40周年，這些時(shí)政熱點(diǎn)背后的歷史事件分別出現(xiàn)在28、29、31題中。家國情懷出現(xiàn)在28、29題中，社會(huì)階層流動(dòng)性出現(xiàn)在25題中，科技創(chuàng)新與政府支持出現(xiàn)在26題中，法制建設(shè)出現(xiàn)在30題中，城市化內(nèi)容出現(xiàn)在主觀題的25分題中。不避熱點(diǎn)，通過對(duì)熱點(diǎn)的歷史反思，引領(lǐng)價(jià)值取向，以試題來聚焦立德樹人，正是2018年全國高考?xì)v史Ⅲ卷的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

在分析的最后，引用教育部考試中心對(duì)2018年全國歷史Ⅲ卷的基本評(píng)價(jià)：激揚(yáng)家國情懷，傳承時(shí)代精神。該歷史試題體現(xiàn)了三大導(dǎo)向：（1）聚焦立德樹人，體現(xiàn)歷史學(xué)科積極育人導(dǎo)向；（2）落實(shí)依綱考試，凸顯考試與素質(zhì)教育要求的內(nèi)在聯(lián)系；（3）優(yōu)化考試?yán)砟?，體現(xiàn)素質(zhì)教育基本要求。

二、對(duì)2019屆高三考生提出的復(fù)習(xí)建議

1.以主干知識(shí)為基礎(chǔ)，以核心素養(yǎng)為靈魂開展復(fù)習(xí)

主干知識(shí)，即影響人類發(fā)展的重大歷史事件。高中生學(xué)歷史不是為了成為歷史專家，而是要通過歷史學(xué)習(xí)樹立正確的歷史觀、世界觀、人生觀，所以主干史實(shí)是學(xué)習(xí)首選，也是高考命題的依托。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)史實(shí)的工具，也是高考能力考查的重點(diǎn)。

2.關(guān)注歷史學(xué)科立德樹人的導(dǎo)向性作用，突出相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)

從2018年高考及近幾年的高考來看，以下知識(shí)點(diǎn)是高頻考點(diǎn)：中共黨史、社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展史、改革開放史、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史、救亡圖存史、近代化史、經(jīng)濟(jì)全球化史、中外經(jīng)濟(jì)政策史、科技文化史等等。這些考點(diǎn)成為高頻考點(diǎn)不是偶然的，是因?yàn)槔锩嫣N(yùn)含了豐富的家國情懷、以史為鑒的價(jià)值取向，突出了人類文明進(jìn)程中、中國歷史演進(jìn)中有益于立德樹人的內(nèi)容，將利于學(xué)生參加選拔性考試及今后人生的發(fā)展。

3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，研讀相關(guān)學(xué)術(shù)專著

高考從不回避熱點(diǎn)。長效熱點(diǎn)如“一帶一路”、人類命運(yùn)共同體、中國的近代化、中英近現(xiàn)代化的比較、中國國家基層管理、國家統(tǒng)一、第三世界的崛起等在2019屆復(fù)習(xí)中仍需重視，同時(shí)，2019年的周年大事也很多：新中國成立70周年、五四運(yùn)動(dòng)100周年、互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年、中美建交40周年……這些熱點(diǎn)在高三復(fù)習(xí)備考中必須予以關(guān)注。

此外，某些學(xué)術(shù)專著多次成為命題來源，是另一種學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。如白壽彝的《中國通史》已無數(shù)次被引入高考試題。有能力的師生可對(duì)近年全國卷常用的史學(xué)專著進(jìn)行歸類總結(jié)，研究命題方向。

4.研究題型特點(diǎn)，關(guān)注題型變化，落實(shí)解題技巧

雖然廣西進(jìn)行課改僅四年，但全國的課改已經(jīng)開展了很多年，在命題上形成了比較成熟的模式。一份試卷中，約80%的題型是有章可循的。研究歷年高考真題，找規(guī)律，找方法，往往成為提升成績的便捷途徑。

但是高考命題也是年年出新的，“永遠(yuǎn)被模仿，從未被超越”，對(duì)待試題的升級(jí)演化，我們的方法是以不變應(yīng)萬變，即以最核心的技能和素養(yǎng)去應(yīng)對(duì)一切變化。所以，落實(shí)核心技巧、核心素養(yǎng)是根本制勝大法。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，只要在高考復(fù)習(xí)中認(rèn)清大勢(shì)，順勢(shì)而為，方向正確，方法得當(dāng)，就一定會(huì)在歷史高考中取得碩果。

（責(zé)任編輯 袁 妮）