淺析如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

黃暉

摘 要：化學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是理科體系“物理化”三足鼎立中的一足，具有舉足輕重的地位。培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合發(fā)展的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的知識(shí)體系，也可以幫助學(xué)生解決生活中的很多問題。因此，我們要努力培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，把其中的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把初中生打造成一個(gè)個(gè)“小化學(xué)家”。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；初中生；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；興趣

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）14-076-01

一、提升師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.提升教師個(gè)人魅力，增進(jìn)師生間的“化學(xué)反應(yīng)”

古語(yǔ)有言：“親其師，信其道，樂其學(xué)?！苯處熗ㄟ^提升個(gè)人魅力，感染學(xué)生在情感上接納教師，在教學(xué)上認(rèn)同教師，在人格上與教師產(chǎn)生共鳴，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生聽從教師的教誨、模仿教師的言行。因此，教師應(yīng)從心理情感、教育教學(xué)、言行舉止上提升個(gè)人魅力，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自覺意識(shí)，傳遞“飽含深情、昂揚(yáng)熱烈”的化學(xué)知識(shí)，增進(jìn)師生間的“化學(xué)反應(yīng)”，讓教學(xué)充滿激情、充滿愛，讓學(xué)生在激情中學(xué)習(xí)，在輕松愉悅中獲取知識(shí)，在關(guān)愛中茁壯成長(zhǎng)。

2.教師深入學(xué)生之中，鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔

因?yàn)槌踔心挲g段的學(xué)生，自尊心、叛逆心、自覺心都很強(qiáng)，教師如果不注意教育的方式方法，一不小心就可能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和求知欲，甚至可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。多鼓勵(lì)、少批評(píng)就像是“化學(xué)反應(yīng)”中的催化劑，教師運(yùn)用得好，師生之間的關(guān)系就會(huì)得到鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也會(huì)得到鞏固。

二、通過順口溜和口訣創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門擁有眾多符號(hào)的學(xué)科，初中生在剛接觸化學(xué)時(shí)，容易把很多化學(xué)概念搞混淆，而化學(xué)符號(hào)的頻繁使用又會(huì)增加學(xué)生的視覺和思維疲勞。這就要求教師要精心備課，把抽象變形象，把復(fù)雜變簡(jiǎn)單，教給學(xué)生一些加強(qiáng)記憶、增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性的方法技巧。比如用口訣和順口溜來教導(dǎo)學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)化學(xué)：在記憶地殼中常見的10種元素時(shí)，我們可以編個(gè)順口溜：綠鐵蓋養(yǎng)龜，青苔哪家沒？（鋁鐵鈣氧硅，氫鈦鈉鉀鎂）而在掌握元素周期表中的元素時(shí)，化合價(jià)是非?；A(chǔ)并且重要的內(nèi)容，有的元素是只有一種化合價(jià)，但有的卻有多種化合價(jià)，有的是一價(jià)，有的是二價(jià)……學(xué)生很容易混淆，我們可以用一句口訣來強(qiáng)化記憶：“一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，銅汞二價(jià)最常見，二三鐵、三四碳，二四六價(jià)硫全有，二三五價(jià)氮占全?！痹诨瘜W(xué)中我們還有很多這樣的順口溜或者口訣。用順口溜或者口訣的形式把難記的化學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出來，同學(xué)們會(huì)感到很新奇而且記憶起來也容易，更重要的是這樣顯然地能培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力常足。

三、通過新聞報(bào)道拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)涉及化學(xué)方面的知識(shí)，而且新聞報(bào)道中的內(nèi)容真實(shí)，涉及各行各業(yè)，富有探索價(jià)值。教師時(shí)常地引用新聞報(bào)道中的實(shí)例，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如，新聞報(bào)道中幾乎每年都會(huì)在3月23日即“世界氣象日”中，展開對(duì)“臭氧層空洞”話題的探討。教師可以根據(jù)這些新聞聯(lián)系到的有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行探討，比如展開“臭氧層在哪里？”、“什么是臭氧？”、“臭氧為什么會(huì)減少？”、“臭氧層空洞的危害”等話題，組織學(xué)生自主討論和探究，了解氯氟烷烴化學(xué)物質(zhì)和臭氧之間的關(guān)系，展開對(duì)化學(xué)原理和化學(xué)反應(yīng)的研究和敘述。然后教師對(duì)學(xué)生的自主探討進(jìn)行統(tǒng)籌綜合，向?qū)W生們講解“臭氧層空洞”形成背后的多種多樣的成因，并將話題引申到更寬廣的領(lǐng)域，如全球氣候變化、人類健康影響等。教師通過講解新聞報(bào)道中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，不僅可以很輕松地拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。

四、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)千變?nèi)f化、生動(dòng)有趣，從微觀到宏觀，從嗅覺到視覺，處處洋溢著自然科學(xué)的奧秘，對(duì)學(xué)生而言具有很強(qiáng)的趣味性。形象直觀的演示實(shí)驗(yàn)可以帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，最能集中學(xué)生的專注力，誘發(fā)學(xué)生的靈感，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。教師在組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要注意充分帶動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自己主動(dòng)地去思考，去鉆研，去印證，去感受化學(xué)變化的奇特，從中體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，從中領(lǐng)悟化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，不斷地提高自身的觀察、分析、解決綜合問題的能力。這樣，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的趣味性得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣就會(huì)越來越強(qiáng)烈。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張有俊.如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.試題與研究：教學(xué)論壇，2016（1）：60-61.

[2]王志強(qiáng).如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.學(xué)周刊，2011（11）：71.