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    探究如何提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性

    2018-09-29 09:16:38王玉全
    關(guān)鍵詞:初中思想品德實效性提高

    王玉全

    摘 要:在初中教學(xué)的過程中,思想品德課程是非常重要的一個科目,對于學(xué)生正確思想的建立有著十分重要的影響,因此學(xué)校在初中思想品德課程教學(xué)的過程中要注意課堂中的實效性,激發(fā)學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)自主性,提高學(xué)生的思想品德認知,為此教師一定要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,在教學(xué)中注意帶給學(xué)生一定的情感體驗,只有這樣,才能切實提升初中思想品德課堂教學(xué)的實效性,下面文章我們就如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的實效性進行探究。

    關(guān)鍵詞:初中思想品德;課堂教學(xué);實效性;提高

    中圖分類號:G633.2 文獻標識碼: A 文章編號:1992-7711(2018)14-075-01

    思想品德課程是初中開展德育的主要方式,通過思想品德課程教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,讓學(xué)生的思想覺悟有更高層次的認識,但是現(xiàn)在很多初中思想品德課堂的教學(xué)由于各種因素的影響,導(dǎo)致思想品德課程教學(xué)的作用和價值難以充分發(fā)揮出來,學(xué)生對于思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣不高,思想品德課堂教學(xué)的效果差,所以作為教師一定要提升課堂的情感體驗,讓學(xué)生深入的參與到初中思想品德課程教學(xué)中去,不斷提升思想品德課堂教學(xué)的效率和實效性。

    一、創(chuàng)新教學(xué)模式,增加學(xué)生的情感體驗

    首先,提高初中思想課堂教學(xué)實效性需要教師對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新,營造輕松愉悅的課堂氛圍,增加學(xué)生對于思想品德課程的興趣,讓學(xué)生充分的參與到思想品德課堂教學(xué)中。學(xué)生只有對思想品德課堂教學(xué)產(chǎn)生了興趣,才會有主動學(xué)習(xí)主動了解思想品德課程的動力,從而提升思想品德課程教學(xué)的效果。教師要明確思想品德教學(xué)內(nèi)容的理論性和束縛性,根據(jù)思想品德的教學(xué)內(nèi)容有針對性的展開教學(xué)活動,選擇合適的教學(xué)方式,為學(xué)生營造輕松幽默的思想品德課堂氛圍。

    比如,教師可以根據(jù)思想品德教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)的問題和學(xué)生進行討論,讓學(xué)生針對問題以辯論會、演講、評論會以及競賽的形式進行,讓每一個學(xué)生都充分的參與到思想品德課堂教學(xué)中去。學(xué)習(xí)思想品德課程《與人為善》的時候,可以通過視頻短片增加課堂內(nèi)容的感染力,增加學(xué)生的代入感;學(xué)習(xí)思想品德課程《面對誘惑》的時候,可以通過小品情景劇的方式,讓不同的同學(xué)扮演不同的角色,通過表演對教材內(nèi)容進行呈現(xiàn),學(xué)生才能學(xué)習(xí)到具體的知識,提高了思想品德課堂教學(xué)的效果。

    二、增加師生之間的互動,營造輕松的課堂氛圍

    其次,提高初中思想品德課堂教學(xué)的實效性需要增加師生之間的互動、溝通和交流,為課堂營造輕松的嗯課堂氛圍。教師開展思想品德教學(xué)活動,最基本的要求就是學(xué)生要廣泛的參與進來,因此教師要注意和學(xué)生的關(guān)系的構(gòu)建,對學(xué)生產(chǎn)生親和力,才能讓學(xué)生接受教師的教導(dǎo)。一般學(xué)生對于思想品德課程都會產(chǎn)生無聊厭倦的情緒,主要是因為思想品德課程的艱澀難懂,如果教師不注意這一點,依然在講臺上自顧自的進行機械式教學(xué),那么就會增加學(xué)生的厭煩情緒,對思想品德課程提不起興趣,因此教師要在課堂上加強和學(xué)生的溝通與交流,以平等的視角對待每一個學(xué)生,對每一個學(xué)生都給于積極的鼓勵和肯定。

    比如,在課堂上教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不能直接進行點名批評,而是要在課下與學(xué)生溝通,告訴他課堂上調(diào)皮搗蛋是不對的。教師要全面的把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),根據(jù)不同學(xué)生不同的興趣、性格,展開差異化的教學(xué),有的學(xué)生比較外向,教師可以讓這些學(xué)生在課堂上為其他學(xué)生講解知識,有的同學(xué)內(nèi)容,教師可以多去給這些同學(xué)鼓勵,幫助他們樹立自信心,拉近和學(xué)生的距離,幫助學(xué)生更好的成長、學(xué)習(xí)和生活。

    三、增加思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容深度

    然后,提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性需要教師在教學(xué)中增加思想品德課堂教學(xué)內(nèi)容深度。在傳統(tǒng)思想品德課堂教學(xué)中,學(xué)生會覺得思想品德課程教學(xué)內(nèi)容非常無聊,學(xué)習(xí)也沒有什么太大的用處,反而是對一些比較敏感的話題比較感興趣,教師如果避過這些話題,學(xué)生就會對思想品德課程產(chǎn)生懷疑,導(dǎo)致思想品德課堂無法有效的進行下去,所以教師要改變以往機械式的教學(xué),抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和想法,通過自己的專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生正確的認識思想品德。比如在回答學(xué)生一些問題的時候,教師可以聯(lián)系學(xué)生身邊的實際事件進行講解,增加學(xué)生的感悟,提高思想品德課堂的教學(xué)效果。

    四、做好課堂設(shè)計,發(fā)揮教學(xué)的作用

    最后,提高初中思想品德課堂教學(xué)實效性需要教師做好課堂設(shè)計,發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)辯證的思維模式。在進行課堂設(shè)計的過程中,要把課堂目標作為基礎(chǔ),營造有效的課堂氛圍,讓學(xué)生都能夠深入的參與到課堂教學(xué)中來,循序漸進的通過提問、解答和歸納讓學(xué)生掌握思想品德的知識內(nèi)容,讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題,主動的思考問題、解決問題。比如,在教學(xué)《一般違法與犯罪》的時候,可以先提問“哪些行為是違法的?”“哪些行為是犯罪的?”,然后讓學(xué)生舉一些例子,講講自己的思想感悟,最后教師在進行歸納總結(jié)。

    結(jié)束語

    綜上所述,學(xué)校在初中思想品德課程教學(xué)的過程中要注意課堂中的實效性,激發(fā)學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)自主性,提高學(xué)生的思想品德認知,為此教師一定要變革傳統(tǒng)的教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,在教學(xué)中注意帶給學(xué)生一定的情感體驗,只有這樣,才能切實提升初中思想品德課堂教學(xué)的實效性。

    [參考文獻]

    [1]彭繼前.淺談如何提高中學(xué)思想品德課教學(xué)的實效性[J].科教導(dǎo)刊,2009,(29):103.

    [2]仇進.談初中思想品德課“有效課堂”的反思與探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2014,(31):46-47.

    [3]杜振國.芻議初中思想品德課之魂--以有效的課堂評價提高教學(xué)實效性[J].新課程研究(下旬),2014,(6):24-25,26.

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