教育需要這樣一股“癡”勁

彭佳景

在今年教師節(jié)來(lái)臨之際，本刊本期以《此生只為教育癡》為題，以宏大敘事的方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了石門縣雁池鄉(xiāng)蘇市完小校長(zhǎng)王懷軍35年堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的感人事跡。王懷軍長(zhǎng)年扎根農(nóng)村，潛心從教，矢志不渝，堅(jiān)如磐石，可見(jiàn)她對(duì)農(nóng)村教育確實(shí)是真愛(ài)、真癡。這股“癡”勁，彰顯的是對(duì)教育崇高價(jià)值的追求。教育尤其是農(nóng)村教育需要的就是這樣一股“癡”勁。

王懷軍的“癡”體現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。教育事業(yè)對(duì)教師有特殊的倫理要求。奉獻(xiàn)精神是教師與生俱來(lái)的基因，是浸潤(rùn)到血脈深處的本能，是教育工作者的生命底色。面對(duì)金錢、物欲、名利的誘惑，能否靜得下心，穩(wěn)得住神，是衡量一名教育工作者是否具有崇高價(jià)值追求的試金石。廣大農(nóng)村的教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，辦學(xué)條件相對(duì)落后，福利待遇也相對(duì)較差，這尤其考驗(yàn)老師的師德品質(zhì)。王懷軍從工作一開(kāi)始，就堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，多次婉拒進(jìn)城工作，一心為了農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村孩子，付出自己的全部。正因?yàn)閳?jiān)守和奉獻(xiàn)，王懷軍成就了自己的不平凡，墊出了自己超越常人的人生高度。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃。在這一進(jìn)程中，培育并弘揚(yáng)王懷軍這種奉獻(xiàn)精神的師德課不應(yīng)缺席。因?yàn)椋瑹o(wú)論什么時(shí)候，堅(jiān)守奉獻(xiàn)精神的人，總是能得到社會(huì)最多的尊重；無(wú)論什么時(shí)候，提倡奉獻(xiàn)精神，也是我們社會(huì)不變的價(jià)值追求。

王懷軍的“癡”彰顯了積極進(jìn)取的實(shí)干精神。35年來(lái)，王懷軍始終不懈地提升農(nóng)村教育的品質(zhì)，用自己的最大努力，讓山區(qū)孩子都能“有學(xué)上”“好上學(xué)”“上好學(xué)”。她苦心經(jīng)營(yíng)，開(kāi)源節(jié)流，甚至自告奮勇當(dāng)起了“豬販子”，改善落后的辦學(xué)條件，終于讓蘇市完小改頭換面，讓山里娃也能享受現(xiàn)代化的教育。我省已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“有學(xué)上”，但與“上好學(xué)”還有差距，與人民群眾對(duì)教育的新期盼、新愿景相比還有差距，與國(guó)之振興的需要還有差距。農(nóng)村地區(qū)的教育差距尤為嚴(yán)重。推進(jìn)教育公平，難點(diǎn)在農(nóng)村教育，重點(diǎn)也在農(nóng)村教育。因而農(nóng)村教育需要一大批像王懷軍這樣的實(shí)干家、“癡”干家，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

王懷軍的“癡”映照出教書育人的師表風(fēng)范。王懷軍特別重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，在她的“育人寶典”里，教育“更要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。老師要讓學(xué)生明白什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。教會(huì)學(xué)生要怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人，這遠(yuǎn)比成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)更重要”。為了讓留守兒童擁有健全的人格、美好的心靈，她殫精竭慮，從做“賬房先生”到創(chuàng)辦“留守兒童之家”，再到建立“愛(ài)心媽媽聯(lián)盟”，充分展現(xiàn)了一個(gè)老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育也面臨著留守兒童群體、流動(dòng)學(xué)生群體、“網(wǎng)絡(luò)原住民”群體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。教育，特別是農(nóng)村教育比往常更為迫切地需要王懷軍這樣的“媽媽老師”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，擦亮每一個(gè)孩子的心靈，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

前不久，習(xí)近平總書記為守島衛(wèi)國(guó)32年的開(kāi)山島民兵哨所原所長(zhǎng)王繼才“點(diǎn)贊”，表?yè)P(yáng)他用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。如果說(shuō)王繼才是獻(xiàn)身祖國(guó)海防事業(yè)的一名士兵，那么王懷軍則是行走在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”，就是教育系統(tǒng)的“王繼才”，或者說(shuō)是“王繼才式的人民教師”。可以說(shuō)，王懷軍為廣大教育工作者樹(shù)立起人生的標(biāo)桿和價(jià)值的刻度。

本刊隆重宣傳推介王懷軍，希望看到更多如她這樣的教育“癡人”不斷涌現(xiàn)。誠(chéng)如是，則為農(nóng)村教育之幸，中國(guó)教育之福。