家校結(jié)合提高小學(xué)綜合實踐活動的實效

王朵紅

東莞市東城中心小學(xué) 廣東東莞 523120

《綜合實踐活動》是一門綜合性的課程，是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。多年的課程改革實踐證明，綜合實踐課程對開發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用。

家庭是孩子們生活成長的地方，現(xiàn)在人們生活水平不斷提高，家庭生活條件比較富裕。家長對孩子成長教育非常重視，雙休日家長都有空閑時間陪伴孩子。發(fā)揮家長的作用，家校結(jié)合，組織小學(xué)生開展綜合實踐活動，將有效地推動綜合實踐課程的實施。

一、加強宣傳，引起重視

三年級是開展綜合實踐課程的第一個年級，家長對綜合實踐課程認識比較陌生，他們關(guān)注的只是語文、數(shù)學(xué)、英語的成績，認為綜合實踐課是無關(guān)重要的課程。做好宣傳動員工作，引起家長們對綜合實踐課程的重視和支持非常重要。我們在新學(xué)期開始利用家長會和微課掌上通的網(wǎng)絡(luò)平臺，跟家長講述綜合實踐課的意義；印發(fā)相關(guān)的資料讓家長閱讀；邀請家長到學(xué)校聽綜合實踐課，讓家長了解綜合實踐課程的特點，親身感受課程的魅力，從而積極支持學(xué)校的工作。

二、精心選題，方便操作

在家庭生活中，有許許多多的生活主題值得學(xué)生去探究，去實踐。選題恰當(dāng)，更方便學(xué)生的操作和家長的指導(dǎo)。如“制作水果盤”“做一道菜”“種植花生”“組織一次家庭活動”“早茶文化的探究”“中國八大菜系的探究”“我家的變化”“關(guān)愛老人生活”“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗”等等。這些主題都貼近家庭的生活，有家長的支持，可以解決經(jīng)費與外出安全的問題，便于學(xué)生操作和實踐。

三、課堂講授，示范引領(lǐng)

實踐課離不開教師的指導(dǎo)，課堂上教師對學(xué)生進行方法的指導(dǎo)，是學(xué)生課外實踐成功的保障。如我們選擇了《嶺南佳果》這個主題，課堂上教師借助網(wǎng)上資源講授嶺南佳果的特點、種類、營養(yǎng)價值，讓學(xué)生了解嶺南水果的特點，欣賞網(wǎng)上人們做的精美水果盤的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師在課堂上示范制作一個水果盤，讓學(xué)生現(xiàn)場感受制作的過程，要注意的問題。有了老師課堂上的引導(dǎo)，學(xué)生對制作水果盤的方法了解更加清楚了。

又如《組織一次親子活動》的主題，課堂上老師講授親子活動的意義，組織活動如何做到考慮問題全面周全，并出示一份活動的計劃例表，與學(xué)生共同探究：組織一次活動需要準(zhǔn)備什么？過程應(yīng)怎樣安排？注意什么問題？有了老師的示范引領(lǐng)，學(xué)生制定計劃表就容易了，實施的可行性更強。

四、家中實踐，安全保障

老師課堂講授只是認識，課外的實踐操作活動才是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵。課外實踐活動涉及到工具、人員、經(jīng)費、交通、安全等問題，而在家長的配合下，這一切都可以解決了。如我們學(xué)習(xí)嶺南佳果后，課后布置學(xué)生一道家庭實踐作業(yè)：家長帶孩子到水果市場認識各種水果，由孩子選購水果與家長一道做一個水果盤。做水果盤最擔(dān)心的是使用水果刀的安全問題，而在家庭中，有家長的協(xié)助，就不用擔(dān)心了。學(xué)生操作得心應(yīng)手，成功制作出許多精美的有創(chuàng)意的水果盤。

五、分享成果，激發(fā)興趣

成功是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，讓孩子體驗成功的喜悅，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更積極地投入學(xué)習(xí)中。我們利用微課掌上通這個平臺，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)平臺上互動，展示自己在家庭中的實踐過程和成果，與同學(xué)、老師、家長進行分享。如在平臺上，學(xué)生展示自己做的一道菜、自己做的一個水果盤，自己與家人策劃的一次活動的圖片等等。家長和老師在平臺上進行點贊。網(wǎng)絡(luò)平臺拉近了各個家庭的距離，給孩子們展示自己的機會。課堂上我們要求孩子們上臺分享喝早茶的過程和感受，交流自己做菜的經(jīng)驗，朗讀自己寫的日記，分享組織親子活動的快樂等。展示過程中，孩子充滿自信，充滿快樂，對綜合實踐活動越來越感興趣。

這一學(xué)年來，我們不但扎扎實實地落實了課程，而且取得了較好的成效。學(xué)生在活動中體驗到快樂，鍛煉了實踐操作能力，許多活動都是學(xué)生第一次經(jīng)歷。學(xué)生的知識面廣了，對各方面知識都很感興趣，都想去探究一下。口頭表達能力和書面表達能力也增強了，也提高了作文水平。學(xué)生動手操作能力，做事的能力也得到增強了。

最值得高興的是，學(xué)生臉上洋溢著快樂的笑容。一些平時學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，由于成績差，顯得很自卑。但參加實踐活動后變得非常積極，而且很有創(chuàng)意，大膽上臺展示自己的活動成果，臉上充滿自信，充滿著快樂。這就是我們教育所追求的效果。家長也感受到孩子的變化，對學(xué)校的活動更加支持了。

孩子的成長離不開學(xué)校、家庭和社會。家校結(jié)合，對綜合實踐活動課程的開展將會更為順利，更好地促進孩子的成長。