環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的方法與實踐研究

胡勇　肖文強

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練主要是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而環(huán)境藝術專業(yè)作為一個實踐性學科，應充分通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練推動環(huán)境藝術專業(yè)教育改革，通過對環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的方法及實踐環(huán)節(jié)的研究分析提升環(huán)境藝術專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有效提升環(huán)境藝術專業(yè)學生的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，為社會提供源源不斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源。

關鍵詞：環(huán)境藝術；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實踐

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0263-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求。而環(huán)境藝術專業(yè)是實踐性很強的學科，在環(huán)境藝術專業(yè)訓練與實踐環(huán)節(jié)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現的基礎和保障，這對培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)學生提出了更高的要求，為我國培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)高素質技能人才，為創(chuàng)新提供源源不斷的人才支持。

一、環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練是培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新型人才的必然要求。國家作出建設創(chuàng)新型國家的決策部署，需要各學科培養(yǎng)適合時代發(fā)展，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才，這對各學科均提出更高的要求，也對培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新型人才提出了更新的要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練是實現素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，注重受教育者的體驗和知識的內化，能夠使理論知識得到直觀的驗證，具有直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性等特點，有助于知識的消化和能力的全面提高。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練在培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力以及實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神等方面，具有不可替代的作用，為創(chuàng)新型國家建設提供源源不斷的人才支持和保證。

二、環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的方法分析

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練注重與專業(yè)教育融合

環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練強調實踐性，應注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練方法與專業(yè)教育相融合，將創(chuàng)業(yè)知識、技能、精神及職業(yè)道德等與環(huán)境藝術專業(yè)的教育相結合。

首先要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的獨立性，培養(yǎng)學生在專業(yè)學習的同時，獨立自主的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練；

二要通過模擬建立工作室或工作坊的方式進行訓練，在調查、分析、方案制定等教育溝通中，使環(huán)境藝術專業(yè)學生學到市場分析、經營管理等知識；

三要將個人成長與職業(yè)發(fā)展相結合，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓中樹立學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)追求及職業(yè)理想。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練注重全過程體驗學習

環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練注重全過程體驗學習，主要體現為兩個方面：

一是專業(yè)學習全過程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。在環(huán)境藝術專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在學習的過程中為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會。并注重定期邀請行業(yè)專家全過程與學生進行面對面的交流和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導。

二是在環(huán)境藝術專業(yè)相關企業(yè)參與全過程的模擬學習，通過企業(yè)運作的模式學習，將所學置于真實的環(huán)境藝術產業(yè)環(huán)境中，熟悉掌握企業(yè)運轉的知識和技能，不斷開拓國際化的視野，了解國際流行趨勢和環(huán)境藝術發(fā)展趨勢，為具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定堅實的基礎。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練注重與產業(yè)結合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與環(huán)境藝術產業(yè)密切合作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓練與環(huán)境藝術行業(yè)結合緊密，在真實的產業(yè)環(huán)境中完成學生的專業(yè)成長。創(chuàng)造平臺使實踐平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與環(huán)境藝術產業(yè)緊密結合，形成新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練模式。學生不僅能學習環(huán)境景觀設計、圖案設計、建筑品設計及施工技術與管理，還能學習運作的實踐經驗，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中邀請著名的建筑師或設計師與學生進行面對面交流，使學生真正了解環(huán)境藝術專業(yè)的行業(yè)和產業(yè)發(fā)展的最新趨勢。

三、環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的實踐分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練不同于其他的教育活動，具有很強的實踐性，學生通過實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練來學習和實踐，培養(yǎng)和開發(fā)環(huán)境藝術學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初期積累。要實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標，就要通過不同形式的實踐活動推動環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐可有以下幾種方式：

（一）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的培養(yǎng)體系

在積極推進創(chuàng)新性教學課程的時候，教師在學生學習過程中要充分尊重學生的主體地位，充分培養(yǎng)及發(fā)揮學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，轉變以往的培養(yǎng)目標，制定有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)目標，滿足環(huán)境藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，推進課程改革，根據不同年級為環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐環(huán)境，教師適當對學生進行職業(yè)測評輔導，為學生提出實踐性、建設性及指導性的意見，最大限度幫助學生提高專業(yè)水平，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，樹立創(chuàng)新創(chuàng)造思維。同時，要積極指導學生參加專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，通過論壇積累學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（二）建立校內校外實踐基地

通過學校與企業(yè)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為環(huán)境藝術專業(yè)學生提供良好的培養(yǎng)及活動平臺，學生可以通過體驗不同創(chuàng)業(yè)情境，組織不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗，學生通過關注市場變化，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，學生在校內外基地能真正體驗家居、建筑、廣告等行業(yè)變化，培養(yǎng)能真正滿足市場發(fā)展需要的高素質多能創(chuàng)新型人才。

（三）構建實踐活動平臺

搭建社團活動平臺，通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇等社團活動，進一步開展學習交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流。為環(huán)境藝術學生豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗起到良好的輔助作用。通過構建學生實踐活動平臺，有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，不僅可以提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力，而且能營造學校良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（四）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽是非常能體現學生自主創(chuàng)業(yè)意識的一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方式，學生通過選擇正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，激發(fā)其創(chuàng)造性及能動性，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，開展有個人特色的創(chuàng)業(yè)項目活動，體驗不一樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經歷。學校通過設計大賽、繪圖競賽、創(chuàng)新設計大賽、互聯(lián)網+大賽等。

通過這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不僅有利于引導學生將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動聯(lián)系起來，而且有利于培養(yǎng)學生獨立思考和動手實踐的能力，同時也有助于促進創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽可以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提升學生對所學知識的綜合運用能力，如創(chuàng)新能力、設計能力、對專業(yè)知識的綜合運用能力、寫作能力和語言表達能力。通過團隊的合作，彼此可以做到相互取長補短，完善自我。

從長遠來看，有利于提高環(huán)境藝術專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)意識，為將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

四、結語

環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，意在培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、高素質的技能人才。需要學校建立環(huán)境藝術專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及實踐體系，具備豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗的教師隊伍，通過課內外、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的訓練和培養(yǎng)，提升環(huán)境藝術專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現環(huán)境藝術專業(yè)、人才的健康發(fā)展。