基于新課標(biāo)視域下的高職音樂教育專業(yè)舞蹈課程建設(shè)分析

蔣媛媛

摘要：對于音樂舞蹈方面的教育人才，隨著市場對人才要求的不斷提高，各大高職院校紛紛對音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)不斷進(jìn)行完善，以滿足市場需求。對此，本文將對新課標(biāo)下，高職音樂教育專業(yè)的舞蹈課程建設(shè)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高職音樂教育專業(yè)；舞蹈課程

中圖分類號：G712；J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0231-01

在新課標(biāo)下，音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)及具體課程規(guī)劃等方面的建設(shè)，需要從相關(guān)的理論知識出發(fā)，在保證畢業(yè)生具備較強的舞蹈素養(yǎng)、教學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及競爭能力的同時，還具備語言以及肢體的表達(dá)能力，使其能夠符合市場的需求。

一、高職音樂教育專業(yè)舞蹈課程的培養(yǎng)目標(biāo)

雖然不同的高職院校會在音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)上，設(shè)置出了不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，但總的來說，培養(yǎng)人才在德智體美上全方面的發(fā)展，能夠具備九年義務(wù)教育音樂舞蹈教育中，所必須具備的相關(guān)理論知識、舞蹈素養(yǎng)、專業(yè)技能等能力，同時還需要具備較強的教學(xué)能力、具備一定程度的創(chuàng)新能力以及競爭能力是各大院校培養(yǎng)音樂舞蹈教育人才上的總目標(biāo)。

二、音樂舞蹈教育人才需要具備的舞蹈素養(yǎng)

在具體的職能上，音樂舞蹈教育人才不僅需要具備基本的專業(yè)理論知識、良好的藝術(shù)素養(yǎng)，具備良好的口頭表達(dá)能力以及較強的肢體語言表達(dá)能力，還需要具備音樂舞蹈教育上的教學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及競爭能力。另外，在職業(yè)拓展的能力上，音樂舞蹈教育人才在面對校園或者校外的文藝活動時，需要具備一定的活動組織以及策劃的能力，較強的表演能力，針對活動節(jié)目的音樂舞蹈編排能力。

三、高職院校音樂舞蹈教育人才培養(yǎng)的職業(yè)方向

目前，由于社會中的幼兒、小學(xué)生以及中學(xué)生群體表現(xiàn)出對音樂舞蹈的學(xué)習(xí)需求是最為強烈，所以各大高校為滿足市場需求，在相關(guān)音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)上，普遍是針對幼兒園以及中小學(xué)生音樂舞蹈教師這一職業(yè)方向進(jìn)行人才培養(yǎng)的，其中，在音樂啟蒙教育上占據(jù)最多的面積。

四、新課標(biāo)下對音樂舞蹈教育教師提出的新要求

小學(xué)生的《新課標(biāo)》教材在總目標(biāo)上指出了，為促使學(xué)生形成基本的音樂素養(yǎng)，需要培養(yǎng)學(xué)生在音樂的聽和賞上的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力以及創(chuàng)新能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)σ魳繁３珠L久的興趣。在音樂舞蹈的表現(xiàn)能力上，添加的綜合性藝術(shù)的表演能力，并從感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度對舞蹈提出了具體的要求。

五、新課標(biāo)下高職音樂教育專業(yè)舞蹈課程建設(shè)

1.加強舞蹈基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練。在舞蹈課程的開設(shè)上，為保證音樂舞蹈人才具有扎實的舞蹈功底，需要開設(shè)舞蹈的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，同時為滿足市場多樣化的需求，需要訓(xùn)練包括民族舞蹈、傳統(tǒng)舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、兒童舞蹈的編創(chuàng)以及自選舞蹈學(xué)習(xí)等等。在總體的舞蹈課程時間的安排上，可以在音樂教育專業(yè)中開設(shè)兩學(xué)年的課程。

2.加強教學(xué)能力的培養(yǎng)：（1）充分利用課堂之外的時間實施教育。靈活的教學(xué)方式主要體現(xiàn)在，教師對學(xué)生的教育不局限在規(guī)定的課堂中，教師可以充分利用自習(xí)課上的時間以及每周的科學(xué)活動時間，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互觀摩，從而培養(yǎng)并提高學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)能力，感受能力以及表現(xiàn)能力等。教師還可以充分的利用學(xué)生的假期時間，督促學(xué)生自行學(xué)習(xí)自己喜歡的舞蹈，在彌補課堂上時間以及內(nèi)容不足的同時，還能夠提高學(xué)生對舞蹈的自學(xué)能力，感受能力。（2）使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)手段上，加入對媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。例如通過多媒體等設(shè)備能夠?qū)⑽璧傅南嚓P(guān)視頻以及背景中的相關(guān)歷史文化等真實的再現(xiàn)在學(xué)生眼前，在促進(jìn)學(xué)生獲得對舞蹈的風(fēng)格特點基本的感知，了解到舞蹈相關(guān)的產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景等情況時，更加能夠讓學(xué)生如身臨其境般的受到舞蹈的感染力，更加容易對教學(xué)中的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，從而能夠提高對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

六、結(jié)語

高職院校在音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)上，以德智體美全面發(fā)展，適用于九年義務(wù)音樂教育的人才需求為總目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強教學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力以及表現(xiàn)能力的舞蹈素養(yǎng)，并以中小學(xué)生音樂舞蹈教師作為職業(yè)方向。在新課標(biāo)下，對音樂舞蹈教育人才提出了更高的要求。對此，為滿足市場不斷提高的多樣化需求，在進(jìn)行音樂舞蹈教育人才的培養(yǎng)時，需要加強舞蹈基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練，并開設(shè)多個舞蹈訓(xùn)練課程；充分利用課堂之外的時間實施教育；在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上，適用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)；并推動學(xué)生在課程之外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。