淺談趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)中的應(yīng)用

王共將

摘要：隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，趣味性教學(xué)方式逐漸得到了學(xué)生和教師的廣泛認(rèn)可。目前，在初中教學(xué)中采用趣味性教學(xué)法，很大程度上提高了課堂效率，有利于良好師生關(guān)系的建立，促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，得到了教師的廣泛關(guān)注，教師開始通過趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和加深對(duì)知識(shí)的理解?；诖耍P者首先分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要作用，緊接著對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，最后分析了如何開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，希望本文的見解可以給廣大從事初中化學(xué)教學(xué)的教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：趣味；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)一些事物都保持高度的好奇心。初中化學(xué)是一門自然的科目，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著重要的作用。在初中化學(xué)教學(xué)中融入趣味教學(xué)方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這種模式不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中化學(xué)課堂中趣味化實(shí)驗(yàn)的重要作用

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師的教學(xué)為主，學(xué)生為輔，教師作為課堂的主體，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師注重的是實(shí)驗(yàn)的演示，學(xué)生負(fù)責(zé)觀看，這樣的教學(xué)方式學(xué)生不能全身心投入到實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致教學(xué)效果得不到提升。由于初中階段，學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)，在這個(gè)階段利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)符合了學(xué)生的心理特征，充分調(diào)動(dòng)了他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，采用趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，可以讓學(xué)生自主的通過動(dòng)手實(shí)踐來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)真理，并在實(shí)驗(yàn)的成功和失敗中終結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能和改正自身的不足，在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面性發(fā)展。

二、初中化學(xué)趣味化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

（1）對(duì)石灰水遇二氧化碳變渾濁的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行趣味性設(shè)計(jì)

在開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，教師要事先做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，想一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備準(zhǔn)備好，讓學(xué)生可以通過自己動(dòng)手實(shí)踐來對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)于石灰水與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，教師在設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要首先準(zhǔn)備好兩個(gè)50ml的燒杯、石灰水，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，教師讓同學(xué)們把每個(gè)燒杯中注入等量的石灰水，然后讓學(xué)生們觀察石灰水的顏色和狀態(tài)。然后，教師可以叫一個(gè)學(xué)生利用準(zhǔn)備好的吸管對(duì)著燒杯中的石灰水吹氣，過一段時(shí)間，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察燒杯中石灰水顏色的變化，這是同學(xué)們就可以看出，剛剛澄清的石灰水現(xiàn)在變成了乳白色，緊接著教師就可以導(dǎo)入課本上關(guān)于石灰水和二氧化碳反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和方程式進(jìn)行教學(xué)。教師可以告訴學(xué)生們，人們呼出的二氧化碳濃度會(huì)高于空氣中的二氧化碳濃度，當(dāng)石灰水接觸到一定程度的二氧化碳時(shí)，就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。通過趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與到了實(shí)驗(yàn)操作過程中，更加直觀的觀看到了實(shí)驗(yàn)的整體過程，并通過動(dòng)手操作來得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證，不僅增添了學(xué)習(xí)的趣味性，還有效的帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行酸堿性章節(jié)學(xué)習(xí)

在進(jìn)行趣味的化學(xué)實(shí)過程中，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題。例如，在對(duì)課本溶液酸堿性這一章是學(xué)習(xí)的過程中，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生對(duì)一些常見的生活物品來進(jìn)行酸堿性的檢測(cè)。可以讓學(xué)生從家里拿來一些物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，例如，84消毒液、洗衣粉、洗衣液、醋、洗發(fā)膏等，然后教師為學(xué)生分發(fā)一些PH試紙，讓他們對(duì)這些物質(zhì)的酸堿性進(jìn)行檢測(cè)，在檢測(cè)完成之后，教師可以針對(duì)檢測(cè)的結(jié)果向?qū)W生提出問題。例如，為什么使用食用醋可以很好的清除壺中的水垢等問題。通過設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)過程，通過學(xué)生的對(duì)PH測(cè)定可以熟練的掌握測(cè)定方式，在解答問題的過程中也加深了對(duì)酸堿性知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)這一章節(jié)的知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解。

三、在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中如何開展趣味性實(shí)驗(yàn)應(yīng)用策略

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)概念與知識(shí)點(diǎn)，更要讓學(xué)生們明白概念形成的過程，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓他們知道化學(xué)知識(shí)是怎么產(chǎn)生的。

首先，在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行完善，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有設(shè)備的支持，讓學(xué)生都可以親身的參與到實(shí)驗(yàn)中，另外教師要不斷對(duì)教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師要開展多種方式的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式，讓學(xué)生可以在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，做到課堂和生活的有效結(jié)合。

結(jié)語：結(jié)合上文分析，我們可以知道，初中化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)是不可分割的，只有在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中開始趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高化學(xué)教學(xué)效率。教師在教學(xué)中要結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，在不斷實(shí)踐的過程中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)觀念的創(chuàng)新和發(fā)展，可以讓趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。這不僅是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需求，同時(shí)也是進(jìn)行教學(xué)改革的必由之路。

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