孩子的興趣班，怎么選？

關(guān)于興趣班，爸爸媽媽有著一些共同的疑惑：

孩子的興趣該如何發(fā)掘？究竟該逐一試課？還是按照孩子的特點挑選可能適合的項目？

孩子選擇了興趣愛好，是否一定要堅持？假如孩子不想上或者懈怠了，我們是該鼓勵他堅持，還是尊重他的意愿放棄不學(xué)？

上小學(xué)之后，孩子的學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，如何平衡純興趣類課程與知識類課程的關(guān)系？

今天我們就來逐一探討！

如何發(fā)掘孩子的興趣？

這真的是一個沒有標準答案的問題！孩子的氣質(zhì)類型不同、日常接觸到的活動不同、能力發(fā)展的速度方向不同、家長價值觀也不同，所有這些不同都有可能導(dǎo)致我們在這個問題上的選擇不同！

對于較早就呈現(xiàn)出特定興趣或特長的孩子，比如特別愛涂涂畫畫的孩子、特別愛運動的孩子、對空間搭建特別敏感的孩子、對動植物大自然特別有興趣的孩子，家長就比較容易定位他們的興趣點，報興趣班往往有的放矢、成功率高、持久性長。

但對于大部分孩子來說，他們并沒有呈現(xiàn)出特定的興趣愛好，去各種興趣班并不排斥，試聽過后，當父母問及要不要上，也不反對，甚至表現(xiàn)出很感興趣的樣子。家長在一瞬間會以為找到了孩子的興趣點，但過后卻發(fā)現(xiàn)孩子往往堅持不了太久。

對于這類家長，我有以下幾點建議：

1.立足家庭經(jīng)濟條件和成人時間成本，有節(jié)制地試聽興趣班，并在初期盡可能小體量地報名繳費。逐一試課的方式無異于大海撈針，因此失敗的可能性是極大的。如果一鼓腦兒地有課就聽、孩子表達了所謂的興趣就報，我們有可能會付出極大的經(jīng)濟成本和時間成本。

我個人建議，每學(xué)期不超過2門課，是比較合理的興趣班體量。一來，成人和孩子都不會因為興趣班疲于奔命；二來，在經(jīng)濟上也不會給家庭帶來太大壓力；第三，通過孩子的取舍我們可以過濾掉一部分孩子真正不感興趣的班。

2.與其逐一試課，不如讓孩子多和朋友接觸，通過孩子們玩的游戲與活動來發(fā)現(xiàn)他們的特長與愛好。不論對于學(xué)齡前孩子，還是小學(xué)生來說，自由玩耍都是他們童年時期最重要的成長來源。我們會發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和朋友一起打籃球，而不是跳街舞；他更喜歡和朋友一起玩策略游戲、下棋，而不是拼樂高。

有不少家長認為，孩子已經(jīng)夠野了，得給他報個收心的班磨磨耐心。我覺得這純碎是一個假命題！要知道，疏大于堵！孩子的好動天性是由荷爾蒙決定的，并不會因為他上了一個毛筆字班、鋼筆字班就能靜下心來。反而，他被壓抑的天性往往會在上了一個自己并不喜歡的課程之后，以更大的情緒發(fā)泄出來！

當然，如果孩子能和朋友一起參加某一項他們擁有共同愛好的興趣班，學(xué)習(xí)效果和持續(xù)性往往更高。

孩子的興趣愛好是否一定要堅持？

家長經(jīng)常會疑惑：明明孩子這么喜歡某項活動，為什么有時候還是會不想去呢？在這里，我特別想和大家分享我家杭杭的故事。

杭杭在三四歲的時候就展現(xiàn)出對籃球的極大熱情，最初是看爸爸打球，自己玩拍球、投小籃板。小學(xué)一年級時，我們在小區(qū)籃球場組了一個籃球班，請專業(yè)教練來教小區(qū)里差不多年齡的五六個孩子。

杭杭喜歡這位教練、也喜歡一起上課的朋友們，有些朋友甚至是為了能和杭杭玩而來參加籃球課的。但是，第一學(xué)期，杭杭就有那么一兩次怎么也不肯上課，他寧可下樓在場邊看著大家上課，也不愿意下場訓(xùn)練。我一直沒了解清楚他具體不想上課的原因，但除了那幾次之外，其他時間，他都玩得很開心，技術(shù)提高也很快。也許是那天他心情不好或者別的什么原因吧！

二年級暑期，杭杭加入了他夢寐以求的?；@球隊，終于可以進校隊訓(xùn)練啦！可暑期集訓(xùn)剛開始沒幾天，杭杭又不想去了。也許是強度比以往的小區(qū)訓(xùn)練要高，也許是校隊還沒有他的朋友，總之那天早上，他怎么都不愿意出門訓(xùn)練。

這對我來說真的是挺抓狂的：你連自己這么喜歡的活動都堅持不了，以后還能干點什么？你連這點困難都克服不了，以后怎么可能成事？但我還是幫杭杭跟教練請了假。結(jié)果之后的訓(xùn)練杭杭就再也沒有缺席過。

到了三年級，杭杭的籃球水平已經(jīng)遠遠高于小區(qū)里其他同齡孩子了，他幾乎都在和比他高好幾頭的小學(xué)高年級、甚至中學(xué)的大哥哥們一起打球了。在一位鄰居爸爸的推薦下，我們?nèi)ピ嚶犃艘患以诒本┦袛?shù)一數(shù)二的少年籃球俱樂部的精英班。教練是曾經(jīng)帶領(lǐng)專業(yè)球隊打職業(yè)聯(lián)賽的專業(yè)教練。班里孩子們的水平也讓我這樣的外行看了兩眼放光?；竟?、技戰(zhàn)術(shù)都可謂是專業(yè)級的。杭杭在比他大三四歲的孩子間也并不示弱，全程緊跟節(jié)奏也展現(xiàn)了較高的水平。教練認可杭杭的水平，也同意他插班加入他們最頂級的班級。

但是杭杭放棄了這次機會，他覺得教練太兇、訓(xùn)練強度太大、同學(xué)們都比他大太多、都是基本功訓(xùn)練、沒有打比賽好玩。

在我看來，既然現(xiàn)在周邊的籃球水平已經(jīng)不能滿足你，為什么不和水平更高的人一起訓(xùn)練、尋求更專業(yè)的教練指導(dǎo)呢？難道又是因為困難放棄機會，這孩子怎么就這么沒有克服困難的勇氣呢？

但是杭杭爸爸的一席話給我松了綁：“我們又沒希望他將來成為職業(yè)球員，未來有一項屬于他的愛好不是很美好嗎？如果因為高強度訓(xùn)練打擊了他對籃球的熱情，到頭來連這項自己喜歡的愛好都失去了豈不是更可惜？”

是啊，我從這一事件中看到了自己的勢利，我知道自己在觀摩訓(xùn)練、在勸說杭杭的時候在想些什么：杭杭參加了這個班，以后就能以特長生身份自己挑選中學(xué)了！說不定真能進職業(yè)隊，我就可以在賽場邊給他歡呼了！好了，醒醒吧！

但是即便沒有參加精英班，杭杭一如既往地在享受著他的愛好！

在籃球道路上，杭杭擁有一定天賦，也充分展現(xiàn)著他的付出、堅持和努力——

他曾經(jīng)天天獨自在球場上練習(xí)上籃、空投；

他曾經(jīng)打球累到站不起來，但喘口氣后還要堅持上場；

通過籃球，他悟出了堅持努力就有收獲的道理，也更愿意在學(xué)習(xí)上專注投入；

通過籃球，他找到了自己最佳的時間管理原則，那就是上課專心聽講、下課專注完成作業(yè)、放學(xué)后專注打籃球；

通過籃球，他充分理解了尊重規(guī)則的重要性，也明白即便場上是對手、場下也可以是好朋友的人生哲理；

通過籃球，不論是在北京，還是回奶奶家、外婆家，甚至出門旅行，只要有籃球、有球場，他在哪里都能找到好朋友；

因為籃球，他早早地就通過計分熟練掌握了加法，通過隊友間的上下場熟知了減法，通過命中率理解了百分比，并時不時告訴我他投籃的命中率又提高了；

因為籃球，他早已通過身體感知，理解了角度、速度、力量、弧度等物理學(xué)概念；

因為籃球，他會搶在第一時間看完爸爸訂的《體壇周報》籃球版，并通過《庫里傳》打開了自主閱讀的大門；

因為籃球，他甚至開始主動學(xué)習(xí)英語，說要參加全外教的籃球夏令營，要去美國看NBA！

真的想告訴大家，癡迷于某一愛好是多么幸福的一件事！這或許是絕大多數(shù)媽媽們不曾經(jīng)歷的，至少從小到大，我從未有過這樣的狀態(tài)。一旦孩子擁有了屬于自己的真正愛好，那種推動他在各方面努力奮進的力量是不可阻擋的！

但是，即便他再喜歡、再衷情、再癡迷，也會有累了、困了、病了的時候。過程中偶爾的倒退和反復(fù)是再正常不過的調(diào)整。也許是他需要觀察適應(yīng)新環(huán)境，也許是他需要調(diào)整自己的狀態(tài)，也許僅僅因為今天身體不太舒服，也許在長大的過程中荷爾蒙的分泌量有增有減，也許他只是希望自己能夠掌控自己的節(jié)奏、不希望被媽媽牽著鼻子走。

我們完全不必盲目推論說——他這次不愿意去，就是完全放棄，以后再也不會碰這項活動了！現(xiàn)在再這樣想，是不是覺得自己太可笑了？

尊重孩子的感受就好，抱抱他，告訴他：“好吧，今天不想去，咱們就跟老師說明一下情況，好好調(diào)整一下?！钡槐嘏瓪鉀_沖地嚇唬孩子說：“你今天不去，以后就再也別去了！”

堅持——堅，指意志堅強、堅韌不拔；持，指持久，有耐性；堅持是意志力的完美表現(xiàn)。我們理想中的“堅持”，是孩子的意志力的完美表現(xiàn)，而非家長意志力的完美表現(xiàn)！唯有自發(fā)的、主動的堅持，才是真正屬于孩子的興趣。千萬別被因家長堅持而勉強維持的所謂興趣蒙蔽了雙眼！

如果孩子還沒有值得他為之克服一切困難而癡迷其中的興趣，那只是因為他還沒有找到而已！千萬別為了所謂的堅持而占用他過多的時間，從而喪失了遇見“真愛”的機會！

如何平衡興趣與學(xué)習(xí)？

純興趣類的課外班如果是孩子的“真愛”，請一定支持并鼓勵他投入精力！這類興趣不會影響孩子的正常學(xué)習(xí)，并且會為他們的學(xué)習(xí)、求知、好奇心提供極大的動力！并極大提升孩子的自尊水平！

知識類課程請根據(jù)自身經(jīng)濟及時間狀況有節(jié)制地選擇。對于中國小學(xué)生來說，一個英語班也許是標配，杭杭現(xiàn)在唯一的知識類課程就是每周兩次、每次半小時的線上一對一外教課。

其實有很多知識類課程都是可以通過親子互動、兒童游戲?qū)崿F(xiàn)的。我個人以為，上所謂的閱讀班、寫作班，不如多和孩子一起讀幾本他感興趣的課外書。上所謂的表達、社交、主持人班，不如多交幾個朋友多帶孩子去不同場合、不同地方旅行。上所謂的計算口算班，真的不如讓他多和弟弟、妹妹、哥哥、姐姐玩玩數(shù)學(xué)游戲、下下棋。

最后，關(guān)于興趣、或者興趣班，有幾點建議給到大家：

1. 興趣班，求精不求多！孩子時間精力有限，通過真正感興趣的一兩項興趣就足以打開孩子認識整個世界的大門！希望杭杭的故事能給你啟發(fā)！

2. 關(guān)于興趣班的選擇，老師絕對比機構(gòu)更重要！了解老師比參觀漂亮整潔的教室、包裝精美的體系重要得多！

3. 千萬不要用剝奪孩子興趣活動的方式去“激勵”孩子從事所謂的“學(xué)習(xí)”！這樣只會讓孩子對“學(xué)習(xí)”更加反感、對家長更加反感！要知道，興趣是一切自發(fā)學(xué)習(xí)的前提，那才是孩子真正的學(xué)習(xí)！

作者簡介：

馮穎，兩個男孩的媽媽，浙江大學(xué)心理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，著有暢銷書《二孩時代》，貴州衛(wèi)視、遼寧衛(wèi)視特邀心理專家。

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