淺談小學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)

白茹月

摘要：注意力是影響教學(xué)效果的重要因素之一，小學(xué)生活潑好動(dòng)、自制力欠缺、注意力易分散，小學(xué)課堂要加強(qiáng)注意力的培養(yǎng)。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、合理安排教學(xué)內(nèi)容、組織課堂紀(jì)律，吸引保持加強(qiáng)注意力，培養(yǎng)專注的良好習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生注意力的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；注意力

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）11-0241-01

一、注意力的內(nèi)涵

注意力是指心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。小學(xué)課堂注意力，顧名思義指的是小學(xué)生的心理活動(dòng)指向和集中于小學(xué)課堂教學(xué)。注意能使所選擇的對(duì)象處于心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的中心，并加以維持，從而能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效地加工。通俗來(lái)說(shuō)，注意能使人更迅速深刻持久地感知事物，發(fā)展思維。注意力集中是優(yōu)秀學(xué)習(xí)的前提，研究重視培養(yǎng)學(xué)生的注意力，是學(xué)生全面發(fā)展的需要。小學(xué)生正處于童年期，思維處于具體運(yùn)算階段，活潑好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定，加強(qiáng)注意力集中對(duì)此階段的思維發(fā)展非常重要。同時(shí)，小學(xué)階段是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，課堂集中注意力的良好習(xí)慣的形成有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師講授與學(xué)生聽(tīng)課，二者之間是相互影響、相互依存的關(guān)系。然而在不少小學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是單一的講授制。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，一味地講授，學(xué)生只是被動(dòng)消極地接受。教師經(jīng)常采用“滿堂灌”的方式，整節(jié)課從頭講到尾，這種“填鴨”式教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生缺乏興趣，注意力自然就容易分散。另外，小學(xué)生自身控制力較差，在上課的內(nèi)容與形式單一無(wú)聊，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的情況下，他們就容易被其它新鮮刺激的事物所吸引，注意力易分散。孩子的本性就是活潑好動(dòng)，很多新奇多變的事物都會(huì)吸引他們的注意力，小紙條、鉛筆盒等都能玩得津津有味。此外，小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，心理壓力增大，過(guò)度的緊張焦躁難以平靜心態(tài)，也會(huì)影響聽(tīng)講的注意力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生課堂注意力的方法

1.激發(fā)興趣，吸引學(xué)生注意力。心理學(xué)家布魯納有言：“學(xué)習(xí)的最好的刺激，乃是所學(xué)教材的興趣。”興趣是最好的老師，在興趣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)往往會(huì)事半功倍。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最直接、最活躍的心理因素。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而注意力才會(huì)高度集中，從而會(huì)更好地感知教材并有所發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。在小學(xué)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)形象、靈活多樣的教學(xué)藝術(shù)，引起學(xué)生注意，提高學(xué)生興趣，努力使每一個(gè)學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮他們的思維能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。為了激發(fā)課堂活力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣，可以變換刻板傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，選擇多樣靈活的教學(xué)方式。讓學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、觀看英文電影片段等活動(dòng)能使學(xué)生深切體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)感氛圍，從而真正把它作為一門語(yǔ)言來(lái)感受，而不是一套機(jī)械的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)記憶。把英語(yǔ)歌與聽(tīng)力測(cè)試結(jié)合是興趣與訓(xùn)練融合的很好的方式：找一首較為簡(jiǎn)單的英文歌，在黑板上抄下歌詞，并在歌詞中空下幾個(gè)單詞，讓學(xué)生聽(tīng)歌填詞。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生的積極性主動(dòng)性較高，課堂氛圍也非?；钴S熱烈，學(xué)生們普遍認(rèn)真參與、樂(lè)在其中。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)注意的持久性。一節(jié)課大約40分鐘，不可能每一個(gè)小學(xué)生每一分鐘都注意力集中。據(jù)科學(xué)資料統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生年齡階段的孩子注意力集中某項(xiàng)活動(dòng)或內(nèi)容的時(shí)間在20分鐘左右。因此要合理安排課堂時(shí)間，抓住注意力相對(duì)集中的時(shí)間段進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)講解。長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)同一種方式進(jìn)行同一種活動(dòng)時(shí)，大腦皮層處于疲勞狀態(tài)，會(huì)影響注意力，因此教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，一節(jié)課的教學(xué)要合理分配時(shí)間、變換課堂內(nèi)容和授課方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)注意的持久性。不要一味講授知識(shí)，可以進(jìn)行小組交流討論、做練習(xí)訓(xùn)練題目等教學(xué)環(huán)節(jié)安排，換換思路，緩解疲勞，促進(jìn)注意力的保持。

3.組織課堂紀(jì)律，及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生注意力。組織好課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基本保障，也是及時(shí)加強(qiáng)注意力的重要手段。小學(xué)課堂中，小學(xué)生常常管不住嘴，教師要格外警覺(jué)課堂紀(jì)律，留心觀察學(xué)生課堂反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，并注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，樹(shù)立正確的獎(jiǎng)懲觀。教師要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生注意力特別集中時(shí)，教師要用愉悅的語(yǔ)氣對(duì)他們給予真誠(chéng)的贊賞；發(fā)現(xiàn)學(xué)生“開(kāi)小差”時(shí)，教師一定要及時(shí)給予眼神或口頭提醒，及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生注意力；對(duì)于學(xué)生低聲說(shuō)笑、打鬧、傳紙條等群體擾亂紀(jì)律的行為要給予嚴(yán)厲制止，必要時(shí)給予批評(píng)和懲罰。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，小學(xué)生自制力弱，需要規(guī)則的約束和教師指導(dǎo)。一方面，課堂氛圍非常重要，亂哄哄的環(huán)境難以提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師不能放任縱容擾亂紀(jì)律的學(xué)生。另一方面，教師應(yīng)以贊揚(yáng)鼓勵(lì)為主來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，必要時(shí)進(jìn)行批評(píng)懲罰，絕不能體罰。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，增加小學(xué)課堂趣味性、維持紀(jì)律性，合理安排教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)生注意力是非常重要的。注重小學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)，關(guān)注小學(xué)生專注習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于提高課堂效率，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

指導(dǎo)老師：趙鑫