二十五載從教路，春風(fēng)化雨潤桃李

邱化民

陳衛(wèi)星

1970年3月出生，中共黨員，高級教師，1994年黑龍江綏化師專政治系畢業(yè)，2008年東北師范大學(xué)教育碩士畢業(yè)，現(xiàn)任黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)黨總支副書記。

教育信條：堅信先學(xué)會做人，再學(xué)會知識；扎實的教學(xué)是一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)；教師要有仁愛之心。

黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)是一所與中華人民共和國同齡的市級示范中學(xué)，校園占地面積74449平方米，建筑面積52000平方米，基礎(chǔ)配套設(shè)施省內(nèi)一流，學(xué)?，F(xiàn)有教職工247人、52個班級，在校學(xué)生3000多人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終秉承“篤志、博學(xué)、質(zhì)樸、方正”的光榮校訓(xùn)，牢固樹立“立德修身，嚴(yán)謹治學(xué)，奉行仁孝，明榮知辱，注重禮儀，創(chuàng)優(yōu)爭先”的辦學(xué)理念，以“繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為辦學(xué)特色，多年來學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)校高考升學(xué)率逐年攀升，多次位列省、市同類學(xué)校前列。

整整25年，四分之一個世紀(jì)，對于這樣漫長的時間跨度，對個體生命而言，意味著無限豐富的可能。但對陳衛(wèi)星老師來說，他也許多次轉(zhuǎn)換身份，涉獵不同領(lǐng)域，取得多樣成績，卻25年如一日，用樸實的行動堅守在教育第一線，用一支粉筆，寫兩袖清風(fēng)，奮斗于三尺講臺，走過四季晴雨。從當(dāng)年的風(fēng)華正茂到今天的兩鬢斑白，他用自己堅實的腳步詮釋了一個有信仰的人對思想政治教育事業(yè)的堅守和追求。

用愛溫暖學(xué)生的心田

學(xué)高為師，身正為范。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，準(zhǔn)確生動地揭示出教師的人格力量在教育中的作用。政治教師肩負著神圣的社會責(zé)任，教書育人，讓學(xué)生在人生道路上不斷追求真善美，走向未來，走向崇高。

25年來，他堅持以熱愛、奉獻為出發(fā)點，默默付出，踏實工作，把自己最美好的年華獻給了心愛的教育事業(yè)。他用愛心、責(zé)任心和事業(yè)心去成就每一位學(xué)生和后輩，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，從思想教育入手，譜寫了一曲曲愛與奉獻的贊歌。

充滿仁愛之心，讓每個學(xué)生快樂和幸福是他最真摯的追求。師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。13年的班主任工作經(jīng)歷讓陳老師深知，走進學(xué)生的心靈世界，對學(xué)生的成長成才是多么的重要。2004年，他擔(dān)任文科補習(xí)班班主任，那是一個由92名學(xué)生組成的大型班級。學(xué)生的高考成績參差不齊，加之他們來自不同的學(xué)校，生活習(xí)慣、處事方式都很不同，補習(xí)的生活壓力很大，致使一些學(xué)生產(chǎn)生很大的心理負擔(dān)，其中董同學(xué)和孫同學(xué)的情況比較嚴(yán)重。她們兩個來自農(nóng)村，家里經(jīng)濟條件一般，尤其是董同學(xué)的家庭更加困難，由于高考成績不理想而選擇了補習(xí)。強大的壓力讓她們心理負擔(dān)加重，整夜地失眠，課堂上無精打采，成績開始下滑。陳老師發(fā)現(xiàn)了他們課堂上的反常表現(xiàn)后，及時向她們同宿舍的學(xué)生了解情況，分別找她們談心。教師的關(guān)愛讓她們敞開心扉，說出自己的擔(dān)心——家里條件一般，如果再考不好，怎么面對父母親人？面對這種情況，他耐心地開導(dǎo)學(xué)生，叫她們放松心情，課余時間把她們帶到自己家里，為她們改善伙食。兩個學(xué)生看到老師家中清貧的狀況非常感動，流下了感激的淚水。教師的關(guān)心愛護沒有白費，第二年的高考中，他們分別被中國政法大學(xué)和東北師范大學(xué)錄取，返校領(lǐng)取錄取通知書的時候，兩個學(xué)生在熱淚盈眶中走出學(xué)校的大門。

各個學(xué)生的情況各有不同。一個優(yōu)秀的班主任教師必須既細心又有愛心，這一點陳老師做到了。2010年，班里的鄒同學(xué)，平時少言寡語，課堂上也不活躍，有一次竟然因為別的同學(xué)走路踩了他的腳而大打出手，把那個學(xué)生打得鼻青臉腫，若不是陳老師聞訊趕到教室拉架，還不知道會有什么后果。事發(fā)突然，陳老師把他帶到辦公室，詢問事情的經(jīng)過和他的想法，哪知鄒同學(xué)一言不發(fā)，任憑教師說什么，他都是沉默不語。細心的陳老師感覺這個學(xué)生情況不簡單，不能按慣例處理這次打架事件。

事后，他找到鄒同學(xué)同宿舍的其他班學(xué)生和他以前的同學(xué)了解情況，才知道這個表面內(nèi)向的學(xué)生以前有暴力傾向，遇事一言不合就拳腳相加，不容別人說話，對他來說，一點小事就是引爆他的火星。通過多方詢問了解，陳老師知道了他的這種個性和成長環(huán)境密不可分。性格暴躁的家人，讓他在一個不和諧的環(huán)境中長大，進而形成一種錯誤認識：拳頭是解決問題的辦法。得知此種情況，陳老師對他給予了更多關(guān)心，衣物冷暖飲食起居都會看似不經(jīng)意地問問，每次考試結(jié)束后也會找他談?wù)?。慢慢地，鄒同學(xué)開始回應(yīng)教師的關(guān)心，從一兩句到聊上8—10分鐘，心靈的窗戶逐漸被打開，性情也在一點點改變。課堂上出現(xiàn)了他真誠的笑容，動手打人的事情再也沒發(fā)生過。高考成績出來后，鄒同學(xué)特意來學(xué)校找陳老師，鄭重地給陳老師鞠了一個躬，微笑著走向?qū)儆谒奈磥怼?/p>

無數(shù)個清晨，陳老師頂風(fēng)冒雪走進沉睡的校園；無數(shù)個深夜，他帶著滿身疲憊伴著萬家燈火悄然回家。為了教育事業(yè)，他勤奮執(zhí)著，奉獻自己，收獲桃李芬芳，追求人生價值。他的付出得到有關(guān)部門的認可，他曾被評為“省級年度德育先進個人”“市級優(yōu)秀教師”“綏化市第二屆優(yōu)秀人才”“市級骨干教師”等。

帶動青年教師，綻放人格魅力

25年的一線教學(xué)生涯，他真正領(lǐng)悟了“學(xué)高為師，身正為范”的真諦。他像一只陀螺，向同事學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過不斷豐富自己的知識，為進一步開展教學(xué)工作和管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)術(shù)鉆研方面，他奮力進取，成績優(yōu)異，近年來參加多項課題研究，在各種學(xué)術(shù)類交流活動中取得很好的成績，在省、市、縣、校的教研教學(xué)活動中取得了“優(yōu)質(zhì)課”“課改先進個人”“教研能手”“示范課”等眾多好成績，得到同行的高度評價和學(xué)生的廣泛擁護。在攻讀教育碩士期間，他和導(dǎo)師合著了《中學(xué)班主任學(xué)》，由吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行，本書自出版發(fā)行起就成為校本教研教材，成為班主任的必讀書，他也成為“市級學(xué)科帶頭人”。

一花開放，不能燦爛整個春天，百花爭艷，才能迎來春色滿園。陳老師在忙碌的工作之余并沒有忘記幫扶青年教師，剛剛參加工作的年輕人都喜歡向他請教一些問題，有本學(xué)科的教師，更有其他學(xué)科的教師。2005年，陳老師曾經(jīng)教過的學(xué)生劉艷芹回到蘭西一中語文組任教，剛剛走上工作崗位，加上當(dāng)時教師人數(shù)有限，工作負擔(dān)較重，面對繁雜的工作內(nèi)容，這位新老師有些不知所措，于是她想到了上學(xué)時就樂于幫助學(xué)生的陳老師。在陳老師的耐心開導(dǎo)和幫助下，劉艷芹老師很快理順工作思路，順利渡過了工作之初的困難期，業(yè)務(wù)能力迅速得到提升，連續(xù)幾年參加黑龍江省高考評卷工作，并獲得“優(yōu)秀評卷員”的光榮稱號。

2013年，學(xué)校又引進了一批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，其中幾位還承擔(dān)了班主任工作。對于這些新教師來說，一切都是陌生的。業(yè)務(wù)工作繁重，班主任工作更是復(fù)雜多變，不斷出現(xiàn)的意外情況讓這幾個年輕人深感苦惱。陳老師所在政治組的劉璐老師就是其一，這個開朗愛笑的姑娘常常被一些調(diào)皮的學(xué)生弄得愁眉苦臉，尤其是班里幾個經(jīng)常逃課的女同學(xué)。陳老師得知情況，主動找劉璐了解班級狀態(tài)，幫她分析學(xué)生現(xiàn)狀的成因，想辦法引導(dǎo)這些學(xué)生回歸正常同學(xué)關(guān)系，建議她建立班級動態(tài)檔案，及時記載學(xué)生情況，以便跟家長溝通，幫助學(xué)生成長學(xué)習(xí)。在他的幫助下，劉璐所帶的文科班紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，班級風(fēng)氣慢慢復(fù)正，學(xué)習(xí)成績也始終名列前茅，劉璐老師也迅速地成長為年輕人中的優(yōu)秀教師。

先學(xué)會做人，再學(xué)會知識，教育的最根本目的就是喚起學(xué)生努力成為一個好人的志向。政治教師要運用自身的素養(yǎng)、才華、人格和氣節(jié)教導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，用教師懷有的真摯情感激勵學(xué)生成為一個好人，在學(xué)生心中樹立向善以及與人為善的人生信念。有了崇高的理想信念，學(xué)生才會產(chǎn)生為之奮斗的動力，為以后的學(xué)習(xí)打下精神基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)組的王東福老師和物理組的仉乾雨老師都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，走上工作崗位就當(dāng)起了班主任。這兩個年輕人知識底蘊豐厚，工作熱情很高，無奈缺少當(dāng)班主任的經(jīng)驗。陳老師有時間就找他們談心，了解各自班級情況、學(xué)生管理情況，幫他們解決各種難題。仉乾雨老師做事雷厲風(fēng)行，要求學(xué)生也一樣嚴(yán)格迅速，不免遇到不理解的學(xué)生和家長，陳老師就建議仉乾雨對待學(xué)生要剛?cè)岵?，恩威并施。王東福老師對待學(xué)生認真負責(zé)，自習(xí)課從來一節(jié)不空缺地看著，甚至本來可以由家長代替看管的晚自習(xí)都親力親為，時間長了不免有學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，陳老師就建議他適當(dāng)放手，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。兩位新教師在他的幫扶下均做出了出色的成績，所帶班級在本學(xué)年都是學(xué)風(fēng)正、成績佳的好班級，兩個年輕人也迅速成為學(xué)校班主任隊伍中的新生力量。

走上領(lǐng)導(dǎo)工作崗位以來，他的工作量大大增加，一邊是求知如渴的學(xué)生，一邊是學(xué)校的各項工作，尤其是響應(yīng)上級號召下鄉(xiāng)扶貧的工作，他負責(zé)幫扶紅光鄉(xiāng)紅光村的王術(shù)威和劉萬志兩個貧困戶，及時看望走訪，幫助幫扶戶解決一些生活上的實際困難，其中王術(shù)威一家已于2017年年底實現(xiàn)脫貧目標(biāo)，劉萬志老人對他的幫助非常感激。

25載的光陰消磨了他的青春，磨礪了他執(zhí)著求索的信念，厚德、修身、博識、善教，在這一理念的指引下，他一路走來，無怨無悔。沒有鮮花相伴，卻能收獲桃李芬芳。他播撒希望，收獲喜悅，耿耿園丁意，拳拳育人心。平凡的工作崗位，他堂堂正正做人，認認真真做事，對得起黨旗下的錚錚誓言，對得起一顆顆求知的心靈。三尺講臺廿五載，一片丹心伴終生；未忘初衷從師志，砥礪前行育人心。

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

責(zé)任編輯：孫建輝

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