淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)的策略

李霽蓉

摘要：小學(xué)英語教師都應(yīng)抓好單詞教學(xué)這個(gè)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。剛接觸英語小學(xué)生對它充滿好奇、興趣，但隨著英語單詞量的不斷增多；小學(xué)生的好玩偷懶；老師的嚴(yán)格要求，久而久之小學(xué)生對英語就產(chǎn)生了畏難、厭惡情緒。要讓學(xué)生對單詞感興趣，小學(xué)英語教師就要采用合適的教學(xué)方法來既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)單詞，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 單詞教學(xué) 策略 教師 學(xué)生

在小學(xué)英語教學(xué)中，單詞的教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的部分。小學(xué)英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用，跟學(xué)好語文就先識字一樣，學(xué)好英語就必須先掌握單詞。根據(jù)中華人民共和國教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)六年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到二級水平的基本要求。對詞匯的要求是學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600——700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。要達(dá)到這個(gè)要求，小學(xué)英語教師都應(yīng)抓好單詞教學(xué)這個(gè)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。剛接觸英語小學(xué)生對它充滿好奇、興趣，但隨著英語單詞量的不斷增多；小學(xué)生的好玩偷懶；老師的嚴(yán)格要求，久而久之小學(xué)生對英語就產(chǎn)生了畏難、厭惡情緒。要讓學(xué)生對單詞感興趣，小學(xué)英語教師就要采用合適的教學(xué)方法來既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)單詞，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和記憶單詞呢？下面就是我對如何更好地進(jìn)行英語單詞教學(xué)談一下自己的幾點(diǎn)做法和體會：

1、唱歌式單詞教學(xué)

大家喜歡唱歌，當(dāng)然小學(xué)生也不例外。小學(xué)生學(xué)唱英語歌曲既可以培養(yǎng)語感，又可以潛意識記住新單詞、復(fù)習(xí)舊單詞。對于英語歌曲的選擇，教師可以選擇簡單常見的歌曲進(jìn)行教學(xué)。如果小學(xué)生是三年級初始階段，或英語基礎(chǔ)不好的時(shí)候，教師可以直接教學(xué)生耳熟能詳?shù)闹形母枨庾g過來的英文歌曲，如《兩只老虎》、《生日快樂》、《小星星》、等。同樣的旋律，學(xué)生學(xué)起來又熟悉又輕松，結(jié)果也會事半功倍。更直接簡單的單詞教學(xué)方式教師就是讓學(xué)生學(xué)會這些歌曲后，不斷地利用以前學(xué)過的單詞或新教授的單詞進(jìn)行替換，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鞏固復(fù)習(xí)新舊單詞。

2、游戲比賽式單詞教學(xué)

或許有的人會感到吃驚：游戲不就是玩！要是學(xué)生整天只知道玩耍，那還怎么學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。但是我卻不贊同這種說法，我認(rèn)為游戲就是學(xué)習(xí)。教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生每天面對的只是一塊黑板、一支粉筆、一本教科書、一位教師，千篇一律的教學(xué)模式長此以往小學(xué)生就會越來越反感學(xué)習(xí)，更別提還有什么興趣去學(xué)習(xí)英語。而如果針對不同的內(nèi)容采用不同的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力尤其是其中的聽說能力。大家都知道小學(xué)生喜歡好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，那么教師應(yīng)該充分利用這種心理活動(dòng)，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。游戲經(jīng)常會有幾種挑戰(zhàn)形式：比速度、比反應(yīng)、比記憶、比觀察、比想象、比正確率；有聽、說、讀、寫各種形式，有小組、有個(gè)人。要想讓學(xué)生們都積極參與和配合，游戲形式的多樣化就顯得非常重要。常見的小學(xué)英語單詞教學(xué)可以采用的游戲有（1）Guessing Game （2）Whats missing？（藏一張卡片）

（3）看圖猜單詞（4）聽寫接龍（5）開火車比賽讀單詞（6）Find the cards.

3、情境式單詞教學(xué)

在英語教學(xué)的過程中，課堂表演可以給學(xué)生營造一種寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使他們有愉快的心情成為課堂活動(dòng)的積極參與者，讓學(xué)生也深受影響從心里熱愛英語。對于一些單詞情境比較強(qiáng)的部分，可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生來進(jìn)行表演，讓學(xué)生在參與的過程中，發(fā)掘英語學(xué)習(xí)上的樂趣。例如在動(dòng)物單詞如dog，monkey，tiger，cat，bird，pig教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物來扮演，讓其他同學(xué)來猜；也可以帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園（ppt課件或動(dòng)畫），讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并使用新單詞，從而達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生們在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于英語詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。他們的積極性在增強(qiáng)，他們的語言能力在交際過程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。

結(jié)論：

在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，如果教師能夠選擇恰當(dāng)合適的單詞教學(xué)策略，那么小學(xué)生不僅能提高學(xué)習(xí)英語的興趣，還提高英語記憶的能力，從而也大大提高了教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生在小學(xué)階段領(lǐng)悟到一些學(xué)習(xí)英語的方法，為他們的終生學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].北京師范大學(xué)出版社，2011.