淺議如何利用微信開(kāi)展初中班主任德育工作

高林健

摘要：隨著我國(guó)新課程教育改革事業(yè)的大力發(fā)展，在教學(xué)上對(duì)教師有了高標(biāo)準(zhǔn)。日常的教學(xué)中，教師不但要掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要求對(duì)學(xué)生采取德育教育，確保學(xué)生在日后成長(zhǎng)以及發(fā)展中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，初中班主任要不斷強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。當(dāng)下，人們最主要的溝通方式莫過(guò)于微信。班主任在教學(xué)過(guò)程中利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以更便捷、高效地提升德育教育工作。

關(guān)鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

1我國(guó)初中德育現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)的德育教育形式過(guò)于單調(diào)，一部分教師對(duì)待學(xué)生的教育方式以批評(píng)、禁止為主，了解不到每個(gè)學(xué)生的差異及無(wú)法確立他們的主體地位，授課中采取灌輸方式，學(xué)生接受程度嚴(yán)重受損。另外，盡管學(xué)校在政治素質(zhì)教學(xué)上下大功夫，但尚未注重學(xué)生的品格教育，制約著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，德育教育工作中受到社會(huì)負(fù)面信息的影響，學(xué)生采用互聯(lián)網(wǎng)等方式獲取更多信息，若無(wú)法控制力度，思想上不僅受到影響，也無(wú)法樹(shù)立正確的價(jià)值以及人生觀。部分學(xué)生在成績(jī)、交流上能力薄弱產(chǎn)生自卑等心理，嚴(yán)重影響著成長(zhǎng)。最后導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法制的看法有誤區(qū)，采用暴力。

2初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的路徑

2.1通過(guò)微信強(qiáng)化師生間的聯(lián)系

目前在傳統(tǒng)的德育教學(xué)形式下，教師在實(shí)施德育教育的過(guò)程中，時(shí)常采用灌輸式教育手段，不僅造成了教師與學(xué)生間溝通交流存在障礙，也動(dòng)搖了學(xué)生的主體位置。日積月累，德育教育工作的發(fā)展受到了嚴(yán)重制約。為此，為了順應(yīng)信息時(shí)代的到來(lái)，初中班主任須把微信平臺(tái)有效地利用起來(lái)，加強(qiáng)與學(xué)生之間溝通與交流，為以后的德育教育奠定基礎(chǔ)。例如，班主任采用微信平臺(tái)多與學(xué)生交流，拉近學(xué)生的距離，減少矛盾，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的思想問(wèn)題，達(dá)到和諧共處。此外，利用微信平臺(tái)，教師通過(guò)發(fā)送圖片、文字及語(yǔ)音等方式，達(dá)到了在交流上的針對(duì)和成效性。最后課堂教學(xué)布置作業(yè)時(shí)，班主任采用微信多與學(xué)生課下進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生對(duì)老師的信任度大大提升。經(jīng)過(guò)以上各個(gè)步驟的緊密配合才能在推行德育教育工作中起到推進(jìn)作用，同時(shí)有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

2.2通過(guò)微信推廣德育知識(shí)

初中班主任在德育教育中須充分地使用微信平臺(tái)，因?yàn)樗粏螁问菧贤ń涣鞯墓ぞ撸彩欠窒硇畔⒌拇笃脚_(tái)。班主任不僅可以將德育相關(guān)的鏈接分享給學(xué)生，還可以把德育方面的信息發(fā)送至班級(jí)群組里或者分享到微信朋友圈供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。學(xué)生在閱讀這些德育知識(shí)會(huì)有情感的流露，此刻班主任就可以讓學(xué)生在微信朋友圈鏈接處加以評(píng)論或留言，學(xué)生的感想和看法分享到微信群組里，這樣班主任就能很好地進(jìn)行思想教育，利用這些評(píng)論和留言，進(jìn)一層地加深了初中的德育教育。

班主任還可申請(qǐng)建立微信公眾號(hào)，運(yùn)營(yíng)的目的是進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生關(guān)注此公眾號(hào)。平時(shí)把德育信息制作成鏈接，定期推送關(guān)于德育教育的文章，由于德育知識(shí)內(nèi)容乏味枯燥，學(xué)生主動(dòng)閱讀大大降低。為此，班主任要增加內(nèi)容的趣味性以及新鮮性。比如，班主任在制作有意義的德育小文章時(shí)，一方面編輯先進(jìn)好人好事的事跡；一方面也可采用統(tǒng)一整理德育信息，把有趣的文字和動(dòng)態(tài)圖片運(yùn)用到文章排版中，使文章看起來(lái)更活潑、生動(dòng)；多種形式的利用不但加大了學(xué)生對(duì)德育教育的興趣，同時(shí)擴(kuò)寬了教育渠道，更好地提升了初中德育教學(xué)的成效性。

2.3組織開(kāi)展安全教育活動(dòng)

進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，初中班主任要建立起師生間的橋梁作用，在班級(jí)的內(nèi)部成立班級(jí)微信群組，班主任借著微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，很好地開(kāi)展組織活動(dòng)、演講比賽等?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，班主任要結(jié)合學(xué)生自身出現(xiàn)的問(wèn)題采取互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有自己的見(jiàn)解。討論的進(jìn)展中，班主任不僅要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題進(jìn)行處理，還應(yīng)引導(dǎo)并幫助學(xué)生發(fā)揮自身長(zhǎng)處。最后，活動(dòng)順利結(jié)束，教師要對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、歸納等，讓學(xué)生在德育教育上有重新的認(rèn)知。與此同時(shí)，進(jìn)行德育教育工作時(shí)，班主任要強(qiáng)調(diào)微信平臺(tái)在交友上存在的安全隱患問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立起自我保護(hù)的意識(shí)，正確地處理好自身與陌生朋友間的關(guān)系。例如，在德育教育中通過(guò)真實(shí)的案件還原案件現(xiàn)場(chǎng)情形來(lái)加深學(xué)生對(duì)法律安全知識(shí)的認(rèn)知和德育教育的深層次理解。

2.4激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生

現(xiàn)有的德育教育形式過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容上死板，部分學(xué)生在德育教育上提不起精神，導(dǎo)致出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。為此，教師要針對(duì)內(nèi)容激起學(xué)生的主動(dòng)性和熱情性，就可以巧妙地融入微信完成德育教育。例如，微信平臺(tái)其中一項(xiàng)功能就是熱點(diǎn)推薦。教師平時(shí)關(guān)注一些相關(guān)的公眾號(hào)，尋找出學(xué)生所感興趣的文章話題等，運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生的精神集中，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們的積極性。此外，班主任利用微信，把教學(xué)活動(dòng)、通知公告，以及相關(guān)豐富多彩的德育鏈接和知識(shí)點(diǎn)及時(shí)地分享到微信群組中，無(wú)時(shí)無(wú)刻熏陶著學(xué)生，讓他們?cè)谒枷肷细e極、向上更健康。還可采用拍攝小視頻、上傳照片等形式來(lái)共享身邊發(fā)生的任何事情，不僅讓學(xué)生參與度提升了，無(wú)形中也起到了正面影響。

2.5在日常生活中了解學(xué)生，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

微信平臺(tái)具有聊天溝通的功能，同時(shí)還具備分享信息的性能。學(xué)生在微信朋友圈里言論自由，分享著學(xué)習(xí)、生活中的心情，班主任便通過(guò)學(xué)生的分享內(nèi)容，時(shí)刻地掌握學(xué)生的思想以及動(dòng)態(tài)變化，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)針對(duì)性并及時(shí)地解決掉。德育教育在運(yùn)用微信時(shí)，不光把學(xué)生的思想道德問(wèn)題處理好還能提升整體教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在進(jìn)行德育教育的實(shí)施中，初中班主任要發(fā)揮出微信強(qiáng)大的溝通功能，實(shí)時(shí)與學(xué)生交流，并且要適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)德育教育工作中產(chǎn)生的問(wèn)題加以解決，不僅展現(xiàn)了新型的教育素材外，同時(shí)提高了德育工作質(zhì)量。在微信平臺(tái)輔助教學(xué)的大環(huán)境下，堅(jiān)信學(xué)生在德育知識(shí)上掌握更全面，法律意識(shí)、自控能力越強(qiáng)，提升了自我保護(hù)的能力，也使德育教育工作更高效。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅利丹.探討如何利用微信開(kāi)展初中班主任德育工作[J].學(xué)周刊，2017（34）：154.

[2] 陸千珍.初中班主任德育教育中微信平臺(tái)的巧妙運(yùn)用[J].科普童話，2017（40）：42

[3] 朱建輝.初中班主任利用微信開(kāi)展互動(dòng)德育[J].教書(shū)育人，2017（13）：78