改錯本在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用

徐慧

摘要：在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)之中，最離不開的就是通過例題來鞏固現(xiàn)有的知識，而在學(xué)生練習(xí)的過程中，總是難免出現(xiàn)各種各樣的錯誤。對于低年級的小學(xué)生來說，這樣的情況更加突出。而且，導(dǎo)致他們犯錯誤的原因有很多，如：知識點(diǎn)沒有熟練掌握、審題不清和計(jì)算失誤等。雖然他們犯錯誤是有原因的，但他們犯錯誤的地方往往都是他們知識的薄弱環(huán)節(jié)。所以，為了避免他們下次考試再犯，教師們應(yīng)該讓他們充分利用改錯本的功能，將錯題重視并利用起來，借此來培養(yǎng)他們的反思能力，提高他們的做題水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 改錯本 反思能力

著名的教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，“錯誤是有意義的學(xué)習(xí)所不可缺少的”。所以，學(xué)生在做題的過程中產(chǎn)生錯誤并不是意味著失敗，而是一種幫助自己整理知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。但是，如果產(chǎn)生了錯誤，學(xué)生不但不加以改正，還縱容錯誤的出現(xiàn)，那么錯誤就會變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的累贅。所以，教師要積極地培養(yǎng)他們使用改錯本的習(xí)慣，提高他們的反思能力，讓他們思考錯誤是如何產(chǎn)生的，以此保證他們?nèi)蘸蟛粫俜?，并從中學(xué)到新的知識和啟發(fā)，將學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)與生活的主人。下面，我就通過以下幾個(gè)方面來闡述，如何讓改錯本在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮作用，提高學(xué)生的反思能力和學(xué)習(xí)成績。

1、選擇摘錄內(nèi)容，樹立改錯意識

改錯本的運(yùn)用絕不僅僅是將錯題改正并抄寫下來而已，它真正的作用是——通過對錯題的整理，反思自己所犯的錯誤，出現(xiàn)錯誤的原因，并且在反思的過程當(dāng)中溫習(xí)舊的知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活之中，學(xué)生可能因?yàn)橐庾R不到或者懶惰，將改錯本的作用變成了“抄錄”。所以，身為教師的我們有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生改正這種不良習(xí)慣，提高學(xué)生的反思能力，增強(qiáng)他們的做題能力?，F(xiàn)在，我就舉例子說明，如何幫助他們樹立正確使用改錯本的習(xí)慣。

例如：在講授《萬以內(nèi)的加減法（一）》時(shí)，我留了課后作業(yè)，如：“35+35=（）、70-35=（）”如果有學(xué)生沒有計(jì)算正確，那么我除了會讓他將錯題抄錄在錯題本上，還會讓他們寫下出現(xiàn)錯誤的原因和解決這類問題的方法，并讓他們再做一道類似的例題加深印象。這樣做，雖然可能會在一定程度上加深學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是也能培養(yǎng)他們反思能力的養(yǎng)成，樹立正確使用改錯本的習(xí)慣。同時(shí)，等到學(xué)生的成績提高到一定水平，我就會讓他們自主采取一些簡單有效的辦法，從而節(jié)省寶貴的時(shí)間?？梢?，為學(xué)生樹立正確的意識，培養(yǎng)他們正確使用改錯本的習(xí)慣，提升他們的反思能力，是切實(shí)有效提高他們學(xué)習(xí)成績的方法。

2、抄錄經(jīng)典例題，利于日后復(fù)習(xí)

由于，改錯本在平時(shí)復(fù)習(xí)中經(jīng)常用到，尤其是在考試之前，所以，如果可以通過改錯本進(jìn)行復(fù)習(xí)經(jīng)典例題，那么對提高考試成績有很大的幫助。而且，即使是已經(jīng)掌握的例題或者知識點(diǎn)，也難免有出錯的時(shí)候。所以，教師可以讓學(xué)生將一些考試中常見的經(jīng)典例題一同抄錄在改錯本上，方便他們在復(fù)習(xí)過程中，不僅能及時(shí)彌補(bǔ)自己知識薄弱的環(huán)節(jié)，還能溫習(xí)課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容，十分有利于提高他們的成績。

例如：在《千米的認(rèn)識》這堂課上，距離單位的換算是考試中的重點(diǎn)，我就讓學(xué)生將課本中容易考到的經(jīng)典例題抄錄在改錯本中，如：3千米=（）米、5000米=（）千米等。除了距離單位的換算以外，還有距離單位的應(yīng)用也很重要，所以也選擇一個(gè)例題讓他們抄在改錯本上，如：珠穆拉瑪峰是（）千米、我家到學(xué)校的距離是（）千米等?？傊?，通過這樣使用改錯本的方法，有助于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是考前復(fù)習(xí)，方便他們在反思錯誤的同時(shí)，溫習(xí)重點(diǎn)知識。

3、完善抄錄方法，便于復(fù)習(xí)閱讀

改錯本本來是為了方便復(fù)習(xí)而存在的，但如果抄錄的方法不夠有效，那么往往會達(dá)不到預(yù)期的效果。而且，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的延長，改錯本中的例題會越來越多，如果沒有適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉磉M(jìn)行抄錄，那么龐大的“例題群”不僅會變成一種負(fù)擔(dān)，還會打擊學(xué)生使用改錯本的積極性，不利于培養(yǎng)他們的反思能力，更加不利于提高他們的學(xué)習(xí)成績。所以，教師一定要讓學(xué)生正確地使用改錯本，利用不同顏色的筆進(jìn)行抄錄和標(biāo)記，不要讓便于學(xué)習(xí)的工具，最終成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

例如：在《萬以內(nèi)的加減法（二）》這節(jié)課中，我讓學(xué)生抄錄錯題，如：271+222=（）、272+31=（）等。在抄寫題目的時(shí)候我會要求學(xué)生紅色的筆抄寫題目，再用普通的筆去寫豎式計(jì)算答案。當(dāng)然，這只是一個(gè)簡單的例子，除了將題目和答案用不同顏色的筆區(qū)分開以外，我還讓學(xué)生用不同顏色的筆對每一道題做標(biāo)記，如：還沒有掌握的例題就用紅色水彩筆做標(biāo)記，對還稍有問題的例題用黃色的水彩筆做標(biāo)記，對已經(jīng)完全掌握的例題用綠色的水彩筆做標(biāo)記。這樣做不僅可以加快學(xué)生的閱讀速度，還能避免學(xué)生在已經(jīng)掌握的例題上浪費(fèi)時(shí)間，提高他們的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們的反思能力，最終提升他們的學(xué)習(xí)成績。

除了在學(xué)生身上下功夫以外，我們還可以通過學(xué)校方面來統(tǒng)一改錯本的樣式，以保證改錯本的質(zhì)量，最重要的是改錯本一定要與作業(yè)本和筆記本區(qū)分開，以免影響到改錯本的效用?？傊?，改錯本在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，不僅方便了學(xué)生的復(fù)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)成績，還有助于提高他們的反思能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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