歐廣勇憶張伯駒：淡、靜、淳、真

陳昇徽 木子

嶺南學(xué)者歐廣勇也與張伯駒有過交往，作為晚輩的他曾向張伯駒清教書法，張伯駒對(duì)他贊賞有加，欣賞他對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，親自為其書法題字，時(shí)隔多年，歐廣勇在回憶年輕時(shí)與張伯駒交往的經(jīng)歷時(shí)，仍然心生敬佩。

一個(gè)清涼的早上，在白云山下的悅云軒，聽歐廣勇老師談他與今年誕辰120周年的張伯駒先生交游的往事，別有番趣味。

歐老師的工作室內(nèi)到處堆滿了東西，只留下條能僅容一人經(jīng)過的“小路”，曲徑通向沙發(fā)。四面墻上掛滿了書畫，其中最為久遠(yuǎn)的是幅水墨小條幅，水氣氤氳、筆墨淋漓、格調(diào)高雅，正是潘素先生的手跡，此行的故事由此展開。

因繪畫而結(jié)識(shí)良師

歐老師與張伯駒先生的交往是在1973年-1976年之間，其時(shí)張伯駒先生和潘素先生剛剛從東北回到北京，居住在一間10平方米不到的一廳一房的舊宅。但在那個(gè)年代據(jù)說能回京已屬不易了。

恰好這段時(shí)間歐廣勇經(jīng)常到京出差，去向鄭誦先先生請(qǐng)教書法，鄭先生時(shí)任北京書法研究社秘書長(zhǎng)，他向歐老師介紹，研究社副社長(zhǎng)張伯駒先生的夫人潘素女史是當(dāng)時(shí)女國(guó)畫家中一流的。于是歐老師專程登門求教潘先生。潘先生也是南方人，或許是他鄉(xiāng)遇故知的原因，以后的交往就漸漸多了起來。除了墻上掛著的水墨山水，歐老師還取出幅扇面，眼前這青山綠水，細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)，金碧緋映，正是這位民國(guó)奇女子筆下的丹青。潘先生的青綠山水曾贏得張大千先生的贊嘆：“神韻高古”，并兩度與她合作。

兩度為自己作品題寫鳥羽體

每次歐老師到張府拜訪時(shí)，張伯駒先生都會(huì)在潘先生身邊默默陪伴著，歐老師也不敢去打攪?yán)先思摇?/p>

這樣過了 段時(shí)間，大家相熟之后，歐廣勇奉上自己臨摹的《漢夏承碑》請(qǐng)教張先生，老先生當(dāng)下認(rèn)真觀看之后只是微笑點(diǎn)頭。及后再拜訪時(shí)，潘先生說：“張先生很認(rèn)同你這樣熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的年輕人，專門為你的作品題寫‘屈玉飛毫的卷首?！钡婎}字用筆飄逸，如春蠶吐絲，別具高格，右上角鈐有一方“京兆”的引首章。此章是張先生專請(qǐng)著名的篆刻高手陳巨來先生刻的兩方“京兆”之印其，與潘先生一人一方，永不分開。

每次拜訪時(shí)，歐老師無非提點(diǎn)水果或生活常用之物。一次歐老師送給張老一株萬年青，過段時(shí)間再去時(shí)，張老苦惱地詢問，不知萬年青為何生了黃葉？歐老師看后問道：“您是用什么水來養(yǎng)的呢？”張先生答：“人喝的涼白開水啊。要跟人喝同樣的水，不能待植物厚此薄彼的……”張先生待人接物之純真可見斑。

還有兩次，因是夏天，不足10平方米的屋子頗為悶熱，歐老師去討教潘先生時(shí)，張老都是赤膊相伴，懷中還抱著只小貓，神態(tài)閑適，完全沒有對(duì)當(dāng)前環(huán)境的厭惡與挑剔，安之若素。在歐廣勇的記憶中，張先生話語無多，但他身上的淡、靜、淳、真，給歐廣勇留下了頗深的記憶。

又過了一段時(shí)間，潘先生對(duì)歐老師講：“張老又為你寫了一對(duì)嵌名聯(lián)?！闭咕硪豢?，張老用自家“烏羽書體”寫道：廣到窮荒皆坦蕩，勇于大敵更從容。好一對(duì)氣勢(shì)廣闊、詞境高邁的對(duì)聯(lián)！這字里行間飽含著張先生對(duì)于年輕人無私的提攜之情。談到這副對(duì)聯(lián)時(shí)，歐老師仍十分感動(dòng)，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)自身處逆境之際，老人乃能真誠(chéng)地對(duì)待熱愛傳統(tǒng)文化的后學(xué)，不避文字可能招惹來的麻煩，無私、無畏、無求坦誠(chéng)待人的精神境界確實(shí)是令人感慨不已。

正如歐老師所言，張伯駒老先生對(duì)傳統(tǒng)文化的深入理解，鑄就了他對(duì)祖國(guó)深沉的愛。體現(xiàn)了有真知才會(huì)有真愛，正是這份大愛也鑄造了他的高尚品德，不在乎個(gè)人的得失，歷經(jīng)人生種種挫折和磨勵(lì)而初心未有絲毫的改變。今天張、潘兩位先生早已駕鶴西去，但給后學(xué)們所留傳的精神更是彌足珍貴！