淺談?dòng)螒蚍ㄔ谛W(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用

張忠龍

摘要：游戲法是指由兩個(gè)及以上的參與者在遵守一定的游戲規(guī)則的前提下，相互競(jìng)爭(zhēng)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方法，其目的是通過(guò)參與游戲的過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)和提高參與者的各項(xiàng)能力。這種游戲教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)是一種很重要的形式，選擇出一款好的游戲方式，可以使我們的教學(xué)目的達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：游戲法；小學(xué)體育；教學(xué)；效果

一、游戲法應(yīng)當(dāng)遵循的原則

1、教學(xué)者應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)編游戲或者選擇游戲的時(shí)候，將小學(xué)生天性活潑好動(dòng)、紀(jì)律性缺乏等心理和生理的特點(diǎn)加以考慮，即根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特征進(jìn)行游戲選擇。

2、在運(yùn)用游戲法的同時(shí)，教學(xué)者不能忘記教學(xué)的目的，游戲僅僅是一種教學(xué)方式，其最終還是為教學(xué)目的而服務(wù)的。這就要求教學(xué)者應(yīng)當(dāng)將游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來(lái)，而不是單純活躍課堂氣氛，丟棄教學(xué)內(nèi)容。所以在選擇游戲的同時(shí)，要緊抓體育教學(xué)的具體需求。

3、游戲的編排和選擇還是要結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，要便于教學(xué)，不能一味地追求游戲的趣味性，還要有秩序、有條理，便于教學(xué)者更好地將游戲運(yùn)用到教學(xué)中。

4、游戲的選擇上還要注意體育課程的尾聲部分，不能因?yàn)閰⑴c游戲而導(dǎo)致學(xué)生體力不支或者學(xué)生過(guò)于投入，導(dǎo)致接下來(lái)的其他學(xué)科的教學(xué)課程無(wú)法順利進(jìn)行，教學(xué)者需要合理安排游戲時(shí)間，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到接下來(lái)的課程中。

二、游戲法教學(xué)的方式

由于不是所有的學(xué)生都對(duì)游戲有著濃厚的興趣，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，這就要求教學(xué)者在將游戲法運(yùn)用到體育教學(xué)中時(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。

1、角色任務(wù)的教學(xué)方式，在創(chuàng)編游戲時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生擔(dān)任各自的游戲角色，讓他們?cè)诎缪莅嗉?jí)集體對(duì)于自己賦予期待的同時(shí)，通過(guò)自身的努力，得到自我肯定，完成自己的任務(wù)，從而提高他們的興趣。

2、自由想象的方式，游戲并非是一成不變的，僅僅靠教學(xué)者一個(gè)人的編排也是有限的，所以教學(xué)者可以在編排游戲時(shí)僅僅設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)，在游戲過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，自由有序地采用自己的方式完成游戲項(xiàng)目。

3、分組比賽方式，游戲的目的不僅是服務(wù)體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)的一種方式。這可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)集體中的一分子，自身的表現(xiàn)對(duì)這個(gè)團(tuán)體有著重要的影響。

4演示示范的方式，教學(xué)者在體育教學(xué)過(guò)程中，可以采取自身示范演示的方式，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解這個(gè)游戲中所體現(xiàn)的體育動(dòng)作和體育技巧，同時(shí)還可以加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生再根據(jù)記憶進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)他們的記憶能力和體育運(yùn)動(dòng)能力。

三、游戲法教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

（一）注重學(xué)生的心理變化

由于小學(xué)體育教學(xué)對(duì)象均為六至十四歲之間的兒童，他們的心理特征就是過(guò)于情緒化。游戲在體育教學(xué)課程中運(yùn)用得是否成功，學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)的情緒如何是很重要的衡量標(biāo)志。一項(xiàng)游戲的運(yùn)用成功，會(huì)使得學(xué)生們的上課情緒高漲，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。相反，如果學(xué)生們對(duì)一項(xiàng)游戲表現(xiàn)情緒不高，那么這項(xiàng)游戲項(xiàng)目對(duì)于體育教學(xué)的運(yùn)用也就失去了它原本的意義，也就沒(méi)有達(dá)到教學(xué)者原來(lái)的預(yù)期上課效果。所以，注重學(xué)生在上課中的心理和情緒變化，需要教學(xué)者因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。

（二）強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性

體育教學(xué)不同于其他文化課程的教學(xué)，它通常都是在戶(hù)外進(jìn)行，所以組織紀(jì)律的重要性要比一般的課程教學(xué)更值得教學(xué)者重視。上好一節(jié)體育課必須要有好的紀(jì)律作為前提保障。教學(xué)者在運(yùn)用游戲方法時(shí)，要不斷地強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律的重要性，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺(jué)性。尤其是在一些跑跳或者大范圍的游戲活動(dòng)項(xiàng)目中，必須要求學(xué)生按照一定的規(guī)則，否則很容易造成場(chǎng)面混亂，游戲難以順利開(kāi)展，教學(xué)目的也難以達(dá)成。

（三）重視游戲的保健性和安全性

大多數(shù)體育教學(xué)課程中發(fā)生的傷害事故都是由于教學(xué)者不夠重視，課前準(zhǔn)備不夠充分或者組織不夠嚴(yán)密等原因造成的。因此，教學(xué)者在將游戲法運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)課程中時(shí)，必須從思想高度上重視安全問(wèn)題，同時(shí)也要提前做好準(zhǔn)備，相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。

（四） 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣培養(yǎng)

興趣是一切學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，游戲往往都源自于生活，將游戲法運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的探索，還培養(yǎng)了他們對(duì)世界的一個(gè)認(rèn)知能力。同時(shí)，在游戲的過(guò)程中，不僅需要學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉他們的記憶力和判斷力，開(kāi)闊他們的抽象和形象思維等等，同時(shí)也要求了他們發(fā)揮動(dòng)手能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力有很大程度上的幫助。我們的教育以德、智、體、美、勞為原則，教育的本質(zhì)即是育人，首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。而游戲通常作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它有利于讓學(xué)生在游戲過(guò)程中樹(shù)立自己的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，了解團(tuán)結(jié)互助的力量，選擇一款好的游戲項(xiàng)目，還可以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升他們的情操，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

四、運(yùn)用游戲教學(xué)的意義

對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，與其它學(xué)科之間存在著一定的不同，主要是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，強(qiáng)化好學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。學(xué)生在體育游戲中，可以保持活躍與興奮的狀態(tài)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自我，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以說(shuō)，在體育教學(xué)中融入體育游戲，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一定的體育知識(shí)，提高自身的身體素能，滿(mǎn)足小學(xué)體育教學(xué)的需求。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往通過(guò)自身示范學(xué)生練習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在體育游戲的影響下，則可以有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)任務(wù)。所以說(shuō)，體育游戲是可以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)好自身的各個(gè)部分，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

綜上所述，游戲法的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方式，它不僅深受小學(xué)生們的喜愛(ài)，又對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的目的起到不可忽視的作用。這就要求我們教學(xué)者不僅要重視游戲法對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的作用，還要不斷深入地研究和探討更多的教學(xué)方式，把游戲法和小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，重視其中存在的問(wèn)題，不斷完善，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。