目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究

楊霖

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為時代發(fā)展必不可少的一部分。在高中課堂中開展信息技術(shù)課程教學(xué)，是時代發(fā)展的必然要求與必然結(jié)果。本文以高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為著眼點，就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用展開簡要研究。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)導(dǎo)向；高中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

在新時代的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)跟隨時代的步伐，不斷革新，與時俱進(jìn)，從而實現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法，可以更好的實現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

在高中信息技術(shù)課堂的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)中，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果，最基礎(chǔ)也是最重要的，是教師應(yīng)當(dāng)明確該門課程的教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，可以幫助教師和高中生在信息技術(shù)課堂教學(xué)中更加有效的利用有限的課堂學(xué)習(xí)時間，最大化的學(xué)習(xí)與吸收信息技術(shù)知識。高中信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)，可以為教師提供明確的教學(xué)主線，使教師在備課過程當(dāng)中以及課件的設(shè)計規(guī)劃中有一個明確的方向，重點突出。對于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)而言，每節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)也是同樣不容忽視的。課堂教學(xué)目標(biāo)，可以幫助高中生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)高效課堂。如若沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，那么高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果就會大打折扣。因而，目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)策略在高中信息技術(shù)課堂中顯得尤為必要。

例如，在講解粵教版高中信息技術(shù)必修一中信息的加工與表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容時，教師要明確教學(xué)目標(biāo)。因為信息表達(dá)方式很多，有word，excel，ppt等，教師明確要求學(xué)生熟練掌握word，對于另外幾種軟件熟悉即可。這樣教師的教學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加明確，教師在講課過程中針對word的內(nèi)容深入挖掘，將課本內(nèi)容深化，將文字編輯、段落格式等細(xì)節(jié)知識做成詳細(xì)的教案，這樣可以給學(xué)生進(jìn)行更好的指引，目標(biāo)更加明確。學(xué)生在學(xué)習(xí)時會重點把握字體及段落格式的編輯，學(xué)習(xí)起來針對性更強，學(xué)生對于這一項知識的掌握更加牢固，教學(xué)效果也會更好。所以明確教學(xué)目標(biāo)可以有效提高高中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果，推進(jìn)課堂改革。

二、采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

為了更好的實現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，有效實現(xiàn)課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)是目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法的必然方式。高效課堂教學(xué)效果的實現(xiàn)，不僅僅要求教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法與時俱進(jìn)，教學(xué)方式也不能落后。在目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)方法當(dāng)中，明確課堂教學(xué)目標(biāo)之后，如何有效實現(xiàn)高效課堂是教師所面臨的問題。采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，可以很好的解決這一問題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師更多的是采用口頭傳授的教學(xué)方式，而在信息化時代的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)幫助高中生更加明確直觀的感受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何操作，如何設(shè)計，如何管理等。

例如，在講解粵教版高中信息技術(shù)必修一中信息資源管理的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行講課。教師首先開展一次市場統(tǒng)計活動，讓學(xué)生統(tǒng)計一下每個小時某一路口的車流量，各種車輛分開計量，學(xué)生將這些數(shù)據(jù)反饋給教師，教師通過多媒體設(shè)備對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，將每一種車在這一路口的流量以統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師通過多媒體設(shè)備將制作統(tǒng)計表的過程一步一步展示給學(xué)生，學(xué)生通過觀看可以對制作統(tǒng)計圖這一知識點有更明確的認(rèn)識，相對于單純的口頭傳授，這種教學(xué)方式的教學(xué)效果更好，對于學(xué)生的引導(dǎo)作用也更好。運用多媒體技術(shù)可以提高課堂的效率，同時也可以提高學(xué)生對于課堂的興趣。

三、建立和諧師生關(guān)系，有效進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)

在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，在教師與高中生之間建立和諧的師生關(guān)系，有利于目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中更好的運用。高中信息技術(shù)的目標(biāo)導(dǎo)向課堂教學(xué)，離不開高中生與教師在課堂中的交流與配合。教師與高中生共同作為課堂教學(xué)活動的參與者，共同影響與決定著課堂教學(xué)效果的實現(xiàn)與目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)法的效果。建立和諧的師生關(guān)系，有助于教師與高中生更好的溝通交流，使教師明白高中生的興趣愛好與所思所想，投其所好，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的興趣點相結(jié)合，更好的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)效果。

例如，教師可以在課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對于課堂的一些想法和建議，這對于促進(jìn)師生間的關(guān)系有很大幫助。教師要想更好地引導(dǎo)學(xué)生首先要了解學(xué)生的想法，多溝通是最好的途徑。教師在課上可以增加學(xué)生提問的環(huán)節(jié)，學(xué)生有什么問題都可以及時提出來，教師進(jìn)行解答，當(dāng)場解決學(xué)生的困擾，同時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常遇到的問題。其次教師可以開展一些課外活動，比如籃球比賽，在開展活動的過程中，學(xué)生的心扉就會逐步向教師打開，讓教師了解到學(xué)生內(nèi)心的想法，這對于建立和諧的師生關(guān)系有很大的促進(jìn)作用，師生關(guān)系和諧了，教師對于學(xué)生的引導(dǎo)也會更加順暢。

結(jié)語：

目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高中信息技術(shù)課堂中的有效實施，離不開高中信息技術(shù)教師與高中生的共同努力。首先，應(yīng)當(dāng)樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助教師與高中生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程當(dāng)中明確重點；其次，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，與時俱進(jìn)，幫助高中生更直觀的理解學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容；第三，和諧師生關(guān)系的建立，可以幫助教師與學(xué)生在課堂中更好的溝通交流，為了實現(xiàn)高中信息技術(shù)高效課堂共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉琴. 情趣教學(xué)讓高中信息技術(shù)課堂精彩紛呈[J]. 中國教育技術(shù)裝備. 2015（01）

[2] 周靜. 讓生活活化高中信息技術(shù)課堂[J]. 中國教育技術(shù)裝備. 2015（03）

[3] 王靜，楊平展. 高中信息技術(shù)課堂管理策略研究[J]. 中國教育技術(shù)裝備. 2013（30）