學生對自我學習與成長的滿意度調(diào)查與研究

紀元　張桓　王丹

摘要：學生對自我學習與成長的滿意度是反映學校師資力量的重要標志之一，對學校的發(fā)展有著重要的參考意義。通過對學生滿意度的調(diào)查，可以了解學生的學習、生活以及學校的教學情況，有利于與時俱進地結合本校的實際情況制定學習制度與培養(yǎng)方案，讓大學生在校期間真正學有所得，真正得到成長。本研究通過對學生的學習、成長、生活、社交以及未來的發(fā)展等方面進行滿意度調(diào)查，分析影響學生滿意度的因素，并提出相應的建議與解決方法。

關鍵詞：自我學習；滿意度；調(diào)查

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0082-02

河北醫(yī)科大學要想進一步提升辦學水平，必須注重在校學生自我學習與成長的滿意度。學生的滿意度也是社會對學校滿意度的體現(xiàn)，滿意度高的學校，自然而然生源也相對充足，社會力量的支持也會越多。為此學校對在校大學生發(fā)放自我滿意度調(diào)查問卷，從學習、生活、環(huán)境、社交、未來展望等五個方面進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果分析學校存在的問題，找出學校優(yōu)勢與劣勢條件，提出相應的對策，把這些有價值的信息提供給學校各相關部門，這對學校自身的發(fā)展與人才的培養(yǎng)有著重要意義。

大學是學生由學校走向社會的跳板，思想決定行動，行動形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。一個自我規(guī)劃與自我管理強的人一定是一個成功者，一定是一個行業(yè)的佼佼者。相反，一個得過且過、懶散度日的人，可能有一定的能力，但不會成為一個行業(yè)的行家里手，習慣于拖，習慣于等，碌碌無為，泯然眾人矣。如何提升學生的自我管理能力和自主學習能力成為教師、家長、學生亟需面對和解決的問題。

一、大學生自我學習與成長的含義

大學學習主要是依據(jù)自我約束和自我管理進行的，由于剛經(jīng)過了緊張的高考，人一下子放松下來，空閑時間較多，沒有了明確的目標。大學教學方式與高中有了明顯不同，大學生一時難以適應或找到方法，大學生自主學習與成長是大學求學階段的主要生活方式。

自我學習是指在沒有他人的幫助下，自我主動制訂學習目標、自我識別、查找學習資源、選擇自己的學習策略、評估學習效果的過程。了解大學生自我學習與成長的滿意度可以從側面了解學校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為學校的發(fā)展與改革指明方向，有利于改變教學環(huán)境、教學管理等各個方面。

二、調(diào)查問卷是最常用的調(diào)查形式

紙質(zhì)問卷配合電子問卷進行調(diào)查，紙質(zhì)問卷通過專人分發(fā)到每個學生手中，然后利用微信平臺、QQ平臺以及校內(nèi)論壇發(fā)布相關的電子問卷，讓學生自由填寫或具名填寫，涉及到每個年級和每個系。

問卷分四個方向對學生進行調(diào)查：學習滿意度（所學專業(yè)、課程設置、圖書館閱讀、學習氛圍），生活滿意度（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、食堂餐飲），社交滿意度（已有社交活動、希望哪些社交活動），發(fā)展?jié)M意度（個人專業(yè)與實際就業(yè)情況、希望從事哪些行業(yè)）。通過這些調(diào)查，反映出學生自我學習與成長的滿意度。

三、調(diào)查結果分析與結論

1.學習滿意度的現(xiàn)狀與分析。從調(diào)查問卷的分析結果可以看出，學生對自己所學專業(yè)滿意度為45%左右，表面上看都是學生自己填報的高考志愿信息，但由于高考成績不理想，學生對所選專業(yè)或學校不滿意的占多數(shù)。學生對學習的滿意度僅為30%左右，這主要是學校或專業(yè)不滿意造成的，主要表現(xiàn)在報考學校時，在選擇學校或專業(yè)之間做了兩難的選擇，再加上課程設計與實際應用較遠，教材內(nèi)容過于抽象、枯燥，有學而不知所用之感。學生上大學的目的是為了學一技之長，但教材的設計差強人意，加上實踐機會較少，學生常常出現(xiàn)迷茫、困惑、無所適從之感，因此聽課狀況不理想也在情理之中了。逃課、上課玩手機、打游戲、睡覺的也不在少數(shù)，如何讓學生對所學專業(yè)提高興趣，這是值得我們認真思考的問題。如何結合市場需求，設置實際應用性強的專業(yè)，在教學內(nèi)容上更加貼近實情的課程，這些應引起足夠的重視和研究考證。

2.生活滿意度的現(xiàn)狀與分析。學校的學習環(huán)境對學生的學習生活有很大的影響，調(diào)查表明，學生對教師授課方式較認可的占全體學生的33%左右；講得普通，不能接受，甚至讓人困倦逃課的占10%；而學生對在校學習環(huán)境滿意度較高的達到了65.7%，說明我校學習氛圍不錯，只是學生對自習室占座、打鬧的情況有較大的意見，影響了正常的學習，因此學校應加強相應的管理。另外，70.2%的學生認為選修課不能滿足自己的興趣愛好，學校應該多聘請校外知名人士來我校交流、演講或教學。學校也應該增加相應的圖書資料、教學設備、師資力量，讓學生的學習有較高的學習效率。

3.社交滿意度與發(fā)展?jié)M意度的現(xiàn)狀與分析。學生對社交的滿意度為68.9%，其交往大多是局限在本班級或本宿舍內(nèi)，85%的學生參加了學校的各種社團，很多學生在社交活動中找到了男、女朋友，交了男、女朋友后相應的社交活動相對參與少了，除了有共同愛好的男、女朋友。醫(yī)科大學生對自己前途滿意度也較高，醫(yī)生是就業(yè)前景很好的職業(yè)，將來可以進醫(yī)院或自己開辦診所，這些都是不錯的就業(yè)方向。

不同年級對生活滿意度和發(fā)展?jié)M意度差異也是較明顯的，低年級比高年級相對高些，有些少年不知愁滋味的含義在里面，有些學生由高中緊張的生活狀態(tài)突然松弛下來后放縱自己，生活和學習態(tài)度有了短暫的扭曲。不同政治面貌和不同生源地的學生之間滿意度差別不大，出現(xiàn)這樣的結果，自然也在情理之中，說明教育的大環(huán)境是相似的。

四、針對調(diào)查問卷學校應采取的策略與方法

1.改革課堂教學，促進學生自我學習。在大學的求學階段，應當培養(yǎng)學生的主動性、獨立性與自主性，引導學生提出假說，然后調(diào)查、探究并找到解決方法。學生們可以利用節(jié)假日到相關單位進行觀摩、實習，了解真正所需，然后回到學校進行有針對的學習，學生也可求助學校幫其聯(lián)系相關企事業(yè)單位，讓學生了解企事業(yè)的不同需求，激發(fā)學生學習知識、提高能力的積極性，使每個學生都能夠充分發(fā)展。另外，講師或教授建立了相應的交流平臺，不要只是在學生上課時才能見到教師，課下根本找不到或者根本見不到教師的影子，就更別提學習交流了。

2.增設學生社團機構，發(fā)揮學生的特長。每個學生都有自己的特長與優(yōu)勢，有的愛好書法、有的愛好唱歌、有的愛好電子電路、有的愛好文學創(chuàng)作等，學?？梢砸騽堇麑В闪⑾鄳纳鐖F，讓學生把相關特長發(fā)揮出來，轉化為效益。如繪畫好的，可以為企業(yè)進行廣告策劃；愛好電子電路的，可以進行一些發(fā)明創(chuàng)造，為學校解決照明問題。同時，也可以根據(jù)所學專業(yè)組建相應的社團，比如學習護理學的，有人充當病人，在有經(jīng)驗的教師指導下進行護理實踐；繪畫好的，可以模擬把人體影像畫出來進行觀看。

3.組織學生到醫(yī)院實習觀察。我校學生大部分學的是與醫(yī)學有關的知識，學校和相關醫(yī)院進行聯(lián)系合作，按學生的不同專業(yè)和教學內(nèi)容有目的、有組織地到相關醫(yī)院進行現(xiàn)場學習與實地觀摩，導師再根據(jù)在醫(yī)院所看、所學、所感結合教材進行講解，滿足學生自我學習與成長的需要，然后在醫(yī)學模型上進行實踐，最后可以在病人身上真實體驗，真正做到學有所得。

從總體上來看，河北醫(yī)科大學的學生對自我學習與成長的滿意度處于較高水平，其他因素雖有影響，但是都能克服。需要注意的是專業(yè)課的設計要貼近生活，多培訓、多觀摩，把枯燥的醫(yī)學理論變成有血有肉的臨床實踐，另外針對學生對食宿條件、圖書館開放時間以及藏書數(shù)量提出的意見和建議，可以適當采購并發(fā)動學生、教師捐獻部分藏書，院校領導可以根據(jù)學生意見和建議結合本校的實際情況，最大程度的進行改進和調(diào)整。

參考文獻：

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