小學(xué)數(shù)學(xué)課堂畫圖教學(xué)實(shí)施策略研究

李寬義

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是我國(guó)教育教學(xué)體系當(dāng)中比較重要的一個(gè)部分，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起始，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的。近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，畫圖教學(xué)成為了熱點(diǎn)，而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，對(duì)于圖畫的敏感性也很高，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)起到良好的推進(jìn)作用。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；畫圖；策略

引言

小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，他們的好奇心和想象力都是相對(duì)比較豐富的，對(duì)于圖畫等的敏感度也非常高，教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的這種情況，采取有效的手段來促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)。近年來，我國(guó)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的重視程度是相當(dāng)高的，將畫圖等有效的形式引入了課堂教學(xué)當(dāng)中，起到了非常好的效果。本文著眼于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂畫圖教學(xué)，分析了內(nèi)容，給出了有效的建議。

1.課堂畫圖教學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

數(shù)學(xué)是小學(xué)生第一天踏入學(xué)校就開始學(xué)習(xí)的學(xué)科，難度是相對(duì)比較大的，同時(shí)，由于數(shù)學(xué)是生活當(dāng)中非常常用的一門課程，學(xué)生平常利用到數(shù)學(xué)的概率也很高，在這種情況下，教師必須充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心上愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣，才能最大程度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我國(guó)長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，二者之間的交流和溝通是非常少的，數(shù)學(xué)課堂索然無味，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言更是這樣，找不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在這種情況下，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)積極的引入了課堂畫圖教學(xué)，將題目與圖片結(jié)合起來，既提高了課堂的教學(xué)效率，也充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于課堂教學(xué)的發(fā)展是非常有幫助的。例如，我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到追擊、相遇的問題，像小明和小紅上學(xué)，小明徒步上學(xué)，而小紅騎自行車上學(xué)，當(dāng)小紅到達(dá)小明家的時(shí)候，小明已經(jīng)出發(fā)10分鐘了，如果小明的速度是1m/s，而小紅騎自行車的速度是3m/s，那么，小紅多長(zhǎng)時(shí)間能夠追上小明？這個(gè)問題如果只是從題干出發(fā)會(huì)發(fā)現(xiàn)做起來難度是相對(duì)比較大的，而如果將這些內(nèi)容通過示意圖的形式畫出來，解答問題就非常方便了，一目了然，同時(shí)，通過這樣的方式可以將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得有趣起來，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自己來畫示意圖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。所以說，課堂畫圖教學(xué)能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率來說是非常有幫助的。

2.課堂畫圖教學(xué)要與多媒體技術(shù)結(jié)合起來

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐步應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，而其中非常突出的一個(gè)部分就是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行畫圖教學(xué)，以往，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只能在黑板上畫圖，速度非常慢，而且準(zhǔn)確性相對(duì)不夠，這使得課堂的教學(xué)效率是非常低下的，而有了多媒體技術(shù)，則可以利用一些畫圖工具來進(jìn)行作圖，相對(duì)難度就少了很多，節(jié)省了大量的時(shí)間。例如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要給學(xué)生講解三角形、正方形、長(zhǎng)方形以及圓形等的性質(zhì)和相關(guān)知識(shí)，而應(yīng)用簡(jiǎn)單的教具在黑板上畫圖非常麻煩，而目前，教師可以借助畫圖工具和PPT來繪制圖形，點(diǎn)點(diǎn)按鍵馬上就畫了出來，這樣，就提高了數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師也可以結(jié)合視頻、音頻以及flash動(dòng)畫等形式來進(jìn)行教學(xué)，與畫圖結(jié)合使用能夠起到更好的效果。所以說，畫圖教學(xué)不僅僅是用筆在黑板和紙上進(jìn)行，而同樣也可以結(jié)合多媒體技術(shù)來畫圖，可以起到非常好的效果，在接下來的教學(xué)過程中，教師要重視這種方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

3.體驗(yàn)直觀，增強(qiáng)畫圖意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的畫圖意識(shí)大多較為單薄，遇到問題往往選擇逃避，不知道找方法，嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展. 因而，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要善加引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的畫圖欲求，讓學(xué)生整理自己的已有經(jīng)驗(yàn)，采用較為熟悉的方式，找到數(shù)量關(guān)系之間的對(duì)應(yīng)性，從而真切感受畫圖的必要性。例如，在教學(xué)工程問題時(shí)，有這樣一道習(xí)題：一條長(zhǎng)2000米的高速路，工人第一天鋪500米，第二天鋪600米，還要鋪多少米才能鋪完？這道習(xí)題并不復(fù)雜，但由于條件較多，因而學(xué)生在進(jìn)行解答時(shí)容易混淆，無法正確梳理出數(shù)量關(guān)系。這個(gè)時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖來解答，當(dāng)圖示畫出后，題目解答起來的難度就少了很多。目前，在小學(xué)課堂上，很多學(xué)生沒有很好的作圖意識(shí)，教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟畫圖的思想，而在數(shù)學(xué)思想當(dāng)中，數(shù)形結(jié)合的思想本身就是非常重要的，只有當(dāng)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用這種思想，他們才能在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮最好的效果。所以說，在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要引起對(duì)畫圖的重視，并引導(dǎo)學(xué)生在合適的問題里積極采用畫圖的方法來解決問題，提高處理問題的能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總之，畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師把握多個(gè)層面，既要建構(gòu)畫圖意識(shí)，又要培養(yǎng)畫圖策略，更要培養(yǎng)畫圖習(xí)慣. 這樣一個(gè)復(fù)雜的過程，正是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的重要階段，教師要層層深入，亦步亦趨，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助他們更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王悅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖助解方法初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（06）：196.

[2]張麗霞.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的畫圖策略[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（12）：237-238.

[3]杜娟.畫圖法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，14（S2）：115-116.

[4]楊英.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生的畫圖解題能力[J].學(xué)周刊，2012（16）：95.