在小學品德課滲透社會主義核心價值觀的教育

蒙紹文

在小學品德課的教學過程中有效滲透社會主義核心價值觀教育，是社會迅猛發(fā)展的主流。在小學品德課的教育教學過程中，老師必須充分理解社會主義核心價值觀的總體理念，結(jié)合教材的基本內(nèi)容和小學生的實際生活進行滲透社會主義核心價值觀進行有效的教育。按照小學新課程標準的要求，老師在教育教學的過程中必須要應用新的教學理念，對小學生必須要加大力度進行社會主義核心價值觀的教育，促進小學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)小學生高尚的品格。在小學品德課的教學中滲透社會主義核心價值觀教育，既是課程標準本身的要求，也是符合社會發(fā)展的需要。老師在品德課的教育教學過程中既要傳授對小學生基本的知識，又要將品德課教學的基本內(nèi)容與社會主義核心價值觀結(jié)合起來。以便正確樹立小學生的人生觀、世界觀、價值觀。下面談一談小學品德課滲透社會主義核心價值觀教育的幾點研究。

一、結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透社會主義核心價值觀教育

小學品德課教材的內(nèi)容已經(jīng)結(jié)合了社會實際生活中的熱點問題，教材中的教學內(nèi)容都是培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，充分地培養(yǎng)學生自主地去發(fā)現(xiàn)問題，解決生活中的實際問題為出發(fā)點。學生對品德課的學習不是學習知識的過程，而是對品德課的一個體驗，是學生和老師共同合作探究的過程。比如，在學習祖國的大好河山的相關(guān)知識時，老師在教育教學的過程中必須充分發(fā)揮小學生的資源，對品德課所提供的教學內(nèi)容要有所取舍，要與學生的實際生活結(jié)合起來，通過這樣的教學方式更能夠充分激發(fā)小學生的學習興趣，從而達到教學目標，收到較好的教學效果。在教育教學的過程中必須要結(jié)合學生已經(jīng)游覽過的地方進行相關(guān)知識的講解，因為這些地方是學生已經(jīng)去過的，因此學生學習起來很熟悉，很容易理解所學習的內(nèi)容。這樣學生的實際生活與品德課的知識結(jié)合起來，能激發(fā)了學生的學習熱情，從而得到了很好的教學效果。小學生品德課的學習過程中重要的不是獲得知識，而是在學習中感受到祖國大好河山的美，從而感受到自豪，無形中自然地滲透了社會主義核心價值觀的教育。所以老師在教品德課的教學過程中要結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透社會主義核心價值觀教育，這樣才能獲得很好的教學效果。

二、多樣化滲透社會主義核心價值觀教育

（一）設(shè)計導入環(huán)節(jié)

在教育教學過程中通過多樣化創(chuàng)設(shè)學生學習的氛圍，通過多種氛圍引領(lǐng)學生投身到學習情景之中，根據(jù)小學生思維方式的特點從具體形象向抽象發(fā)展，通過直觀形象的教學方式捕捉學生學習的興趣。比如學習炎黃子孫這一課時，首先給學生播放《龍的傳人》這首歌曲。在學習有關(guān)文明的主題知識時，給學生播放相應的文明視頻片段，通過這樣的教學方式學生很快地投入到學習中來，并激發(fā)學生的學習興趣。學生不但學到相關(guān)知識，而且還能培養(yǎng)其文明做人，文明做事。無形中也滲透了社會主義核心價值觀教育。

（二）在學習中滲透社會主義核心價值觀教育

老師在品德課的教育教學過程中引導學生自主地參與到學習中來，通過學習，構(gòu)建知識，才能獲得知識，才有自己的見解。在教育教學活動中，學生自主參與探究學習，除了學到相應的知識以外，無形中也不知不覺地滲透了社會主義核心價值觀的教育。例如在學習誠信的有關(guān)內(nèi)容時，首先讓學生結(jié)合自己實際生活中所見所聞講出有關(guān)誠信的人或事情，這樣的教學效果就比較好。除此之外也可以延伸到課堂之外，讓家長和學生都感受到誠信帶來的快樂。通過這樣的教學方式，學生不但能在品德課學到相關(guān)的知識，而且還可以將誠信的內(nèi)容引入到家庭、引入到社會中去為人處事，這樣誠信的主題學生就能深刻理解，同時也滲透了社會主義核心價值觀的教育。

（三）把時事政治滲透各個教學環(huán)節(jié)

時事政治的教育是小學思想品德課組成部分之一，是對小學生進行愛國主義教育，集體主義教育等的重要途徑。所以把握好時事政治，做時事政治的有心人，老師在教育教學的過程中要注意收集熱點話題的時事政治，把這些熱點的時事政治與品德課教材的內(nèi)容有機地結(jié)合起來。例如，在教《國情教育篇》中，把國家全部免除九年義務教育階段學齡少年兒童的學費、雜費、課本費、提供免費的營養(yǎng)午餐融入到教學中去，讓學生感受到國家的富強，感受到國家不但從法律上保障適齡兒童少年接受平等教育的權(quán)利；而且還從物質(zhì)上保障適齡兒童少年的權(quán)利?，F(xiàn)在國家允許各省制訂異地高考政策。從根本上保障了外出務工人員的子女享有平等受教育的權(quán)利。這些政策的實施，是國家踐行了社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。再如，老師在教“全心全意為人民服務”時，應注重示范的引領(lǐng)，通過多媒體的教學手段讓學生觀看《人民的好公仆焦裕祿》、《全國優(yōu)秀紀檢干部王海洋》等的先進事跡，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，認識什么是全心全意為人民服務。老師在品德課的教育教學過程中還可以利用各種教學途徑滲透社會主義核心價值觀教育，例如，可以利用學校的墻報、黑板報、樓道文化、多媒體等有效的途徑滲透社會主義核心價值觀的教育。還可以組織學生開展關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛特困學生等各種形式的志愿服務活動，以形式多樣的方式滲透社會主義核心價值觀教育。

三、結(jié)束語

總之，小學品德課滲透社會主義核心價值觀教育必須要從娃娃抓起，從課堂教學抓起。堅持德育為先，育人為本，緊緊圍繞立德樹人的根本宗旨，把社會主義核心價值觀滲透到品德課之中去，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在品德課滲透社會主義核心價值觀教育時必須要結(jié)合教材內(nèi)容，各個環(huán)節(jié)的導入就可以激發(fā)學生的興趣，可使學生積極主動地參與到共同學習中來。在多樣化的教學方式中將品德課的教學內(nèi)容和學生的實際生活緊密地結(jié)合起來。通過這樣的教學方式真正讓學生理解社會主義核心價值觀的理念。使社會主義核心價值觀能滲透到品德課中去，滲透到學生頭腦中去，積極培養(yǎng)學生努力學習、遵紀守法、熱愛黨、熱愛祖國的高尚品格。