社會主義核心價(jià)值觀融入高中思想政治課的路徑探析

曹萃玲 劉瓊豪

摘要社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)中國夢的基本要求，是培育中華民族新一代的建設(shè)者和接班人的根本條件，而高中思想政治課是培育高中生社會主義核心價(jià)值觀的主要途徑。通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、開發(fā)教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等路徑，將社會主義核心價(jià)值觀融入高中思想政治課，使其轉(zhuǎn)換為學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人精神追求，最終達(dá)成立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞社會主義核心價(jià)值觀 思想政治課 融入路徑

習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出：“要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)?！鄙鐣髁x核心價(jià)值觀是對社會主義價(jià)值的科學(xué)反映，是社會主義意識形態(tài)的根本表現(xiàn)，也是全黨全社會共同踐行的價(jià)值觀。黨的十八大提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！泵鞔_了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。“培育核心價(jià)值觀，須堅(jiān)持從小抓起、從學(xué)校抓起。青少年階段是價(jià)值觀形成階段，可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。抓好了青少年思想道德教育，就抓住了未來、管住了長遠(yuǎn)。要把青少年價(jià)值觀教育擺在突出位置，堅(jiān)持育人為本、德育為先，入國民教育的全過程，貫穿到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面?！迸嘤酶咧猩纳鐣髁x核心價(jià)值觀，是鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、穩(wěn)固全黨全國人民的共同思想、促進(jìn)人和社會的全面發(fā)展和進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大青春正能量，對于國家、社會、家庭、學(xué)校，培育新一代的優(yōu)秀的社會主義接班人提供了理論指導(dǎo)。

高中生作為新一代的社會主義接班人，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向。高中生缺乏對正確價(jià)值觀的辨別能力，他們的價(jià)值觀處于形成和確立時(shí)期，面對生活中的—些負(fù)面思想和行為，常常會不知所措。加強(qiáng)高中生的社會主義核心價(jià)值觀的培育是高中生自身發(fā)展的內(nèi)在需要，也是我國實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的迫切要求。因此應(yīng)加大高中生的社會主義核心價(jià)值觀的路徑探索，加強(qiáng)培育高中生社會主義核心價(jià)值觀的廣度和深度。結(jié)合社會現(xiàn)狀和存在的問題，我們需切實(shí)地將社會主核心價(jià)值觀融入到高中思想政治課培養(yǎng)的全過程，拓展培育的有效途徑、把培育高中生的社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)處，提高教學(xué)實(shí)效。筆者認(rèn)為高中思想政治課可通過以下四個(gè)路徑來融入社會主義核心價(jià)值觀：開發(fā)教學(xué)資源的利用、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、明晰教學(xué)內(nèi)容的講授、巧用教學(xué)方法的滲入。

一、在開發(fā)教學(xué)資源的利用中融入社會主義核心價(jià)值觀

高中思想政治課的教學(xué)資源呈現(xiàn)多元化，但高中思想政治課教師沒有充分利用起來，也沒有及時(shí)地更新教學(xué)資源，導(dǎo)致高中生的學(xué)習(xí)興趣不濃、參與度也不高的現(xiàn)象。我們要充分挖掘、及時(shí)更新教學(xué)資源，在教學(xué)中富有實(shí)效地利用這些教學(xué)資源，以加大將社會主義核心價(jià)值觀富有實(shí)效地融入高中思想政治課的廣度與深度。

（一）教材中滲透

教材是思想政治課教學(xué)的最重要的教學(xué)資源。教師可在備教材時(shí)認(rèn)真鉆研、挖掘教材中蘊(yùn)含的社會主義核心價(jià)值觀，結(jié)合教材內(nèi)容、當(dāng)前學(xué)生理想信念缺乏和價(jià)值多樣的現(xiàn)狀以及學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)校、社會、個(gè)人三個(gè)層面展開，將社會主義核心價(jià)值觀的主旨融入教材各章節(jié)的重難點(diǎn)分析處理中。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”——生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。至今仍有深遠(yuǎn)的思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。特別體現(xiàn)在高中思想政治課中四大必修課中——經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，四大必修課都要求與生活密切聯(lián)系，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的生活“潤物無聲”地讓學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力、形成學(xué)科核心素養(yǎng)。在傳授知識的同時(shí)陶冶情操，把社會主義核心價(jià)值觀有效地滲透到教材、到課堂、到學(xué)生頭腦。

（二）教師的引領(lǐng)

“傳道者要自己明道、信道。”習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)是學(xué)校傳播社會主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)，發(fā)揮教師培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的示范和引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”、“增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！苯處熥鳛閷W(xué)生的引領(lǐng)和表率，教師的一言一行都在無形中用自己的人格魅力和行動(dòng)教育感染學(xué)生，是學(xué)生的榜樣。要想讓學(xué)生認(rèn)識和接受社會主義核心價(jià)值觀，教育者必須自己真正理解、掌握和相信它；要想引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀，教育者要以身作則。教師要嚴(yán)格要求自己做到社會主義核心價(jià)值觀的要求，將社會主義核心價(jià)值觀作為自己的行為準(zhǔn)則。然而高中生又缺乏明辨是非的能力，他們的價(jià)值觀處于形成和確立時(shí)期，教師要增強(qiáng)自身的四個(gè)自信，教師為人師表、言傳身教、以身示范，不斷加強(qiáng)個(gè)人自我修養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀、做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）校園中熏陶

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，全面加強(qiáng)校風(fēng)、師德建設(shè)，堅(jiān)持教書育人，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長規(guī)律循循善誘，春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心、而且陶冶情操，讓同學(xué)們都得到傾心關(guān)愛和真誠幫助，讓學(xué)會主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中發(fā)芽?！?/p>

將社會主義核心價(jià)值觀融入校園的物質(zhì)、精神和制度文化的建設(shè)中。例如學(xué)校的規(guī)章制度堅(jiān)持以人為本，立德樹人為基礎(chǔ)；班級黑板報(bào)、主題演講和辯論賽；樹立優(yōu)秀學(xué)生代表等，可最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的積極『生，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。使學(xué)生不僅可在良好的校風(fēng)、班風(fēng)的教育環(huán)境下，陶冶了情操還潛移默化地將社會主義核心價(jià)值觀潛入他們的內(nèi)心，讓正確的價(jià)值觀在他們心里生根發(fā)芽，從而自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（四）家庭中傳承

習(xí)近平同志指出：“家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，家庭的前途命運(yùn)通國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。”家庭是社會的最重要的組成部分，家庭教育是青年一代價(jià)值觀養(yǎng)成的最直接的途徑。家庭的結(jié)構(gòu)組成，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長。將家庭教育納入道德建設(shè)中，與學(xué)校教育溝通起來建立起學(xué)校家庭和社會的靈活的互動(dòng)機(jī)制，讓眾多家庭和社會各層次主動(dòng)來配合學(xué)校教育，用溫馨有愛的家庭氛圍和健康向上的社會風(fēng)氣增強(qiáng)教學(xué)效果，形成家庭、社會與學(xué)校共同育人的超強(qiáng)合力。

家風(fēng)建設(shè)中也需要父母做一個(gè)表率作用，自覺認(rèn)同與踐行社會主義核心價(jià)值觀，為孩子做榜樣效應(yīng)，在良好的家風(fēng)下使高中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。良好的家風(fēng)會潛移默化地使學(xué)生把社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（五）網(wǎng)絡(luò)媒體中傳播

在當(dāng)今社會，發(fā)展迅猛的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體是社會主義核心價(jià)值觀的主要渠道，是學(xué)生傳播、接受各種知識信息、思想觀念和價(jià)值理念的重要途徑。但與此同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)背景下也面臨著眾多新媒體的挑戰(zhàn)，一些媒體違背社會道德，虛假報(bào)道、低俗之風(fēng)、不良廣告、黃色信息等，極大地危害了青少年的身心健康發(fā)展、嚴(yán)重影響了他們正確價(jià)值觀的形成。因此在各大網(wǎng)絡(luò)平臺中，如維信、微博、QQ、直播軟件等，應(yīng)以社會主義核心價(jià)值觀作為方向性的引領(lǐng)，為廣大群眾特別是價(jià)值觀未完全形成的青少年，營造健康、文明、正能量的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

我們在抑制不良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)的同時(shí)，也可運(yùn)用這些新媒體的力量，來擴(kuò)大社會主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，引導(dǎo)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、班主任等進(jìn)駐微博、維信，利用這個(gè)在學(xué)生生活中喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺，打造原創(chuàng)優(yōu)秀的文化作品，以優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品來育人化人，拓展社會主義核心價(jià)值觀的傳播。

二、在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中融入社會主義核心價(jià)值觀

根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》規(guī)定，高中思想政治的總目標(biāo)是“以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)性。”而思想政治課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)科核心素養(yǎng)中“理解中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，了解新時(shí)代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)進(jìn)程，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，基本形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，對教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向、評價(jià)等作用，使教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師在教學(xué)中應(yīng)以“馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、”三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，把每一課時(shí)教學(xué)的目標(biāo)融入社會主義核心價(jià)值觀元素落實(shí)到實(shí)處。”根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，把社會主義核心價(jià)值觀目標(biāo)作為整體教學(xué)的內(nèi)容、作為教師活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)效果評價(jià)的指導(dǎo)和依據(jù)，發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀的指引作用。

三、在課堂教學(xué)活動(dòng)中融入社會主義核心價(jià)值觀

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》更新了思想政治課教學(xué)內(nèi)容：“結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特征，課程內(nèi)容落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容，努力呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果，充實(shí)豐富培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力相關(guān)的內(nèi)容，重視學(xué)科概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。”

在高中思想政治課的課堂教學(xué)中，應(yīng)秉承在教學(xué)內(nèi)容中落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代的中國特色社會主義思想，在理論教授、課堂討論和課后作業(yè)中有機(jī)地融入社會主義核心價(jià)值觀與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)。

（一）在理論講授中明晰概念

教師傳授知識最基本的教學(xué)方式就是講授。當(dāng)今新課改下，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、參與課堂的主動(dòng)性、積極性，但教材中的理論性知識只有通過教師講解才能讓學(xué)生對它的概念有所了解，進(jìn)而才能對此展開互動(dòng)和討論。學(xué)生首先需要明確了解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，認(rèn)清其中24個(gè)字，每個(gè)詞所提出的背景以及這個(gè)詞的提出對社會發(fā)展起什么樣的作用。這需要教師極其熟練的專業(yè)知識和課堂把控能力，教師理清社會主義核心價(jià)值觀的概念，用學(xué)生喜聞樂見的方式，“動(dòng)之以情曉之以理”地將理論課講得很有趣，讓學(xué)生拜托枯燥乏味的課堂，輕松愉悅的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，理解社會主義核心價(jià)值觀的概念。

（二）在課堂討論中領(lǐng)會內(nèi)涵

課堂討論是促使學(xué)生分析問題、解決問題的一種方式。課堂討論中的問題應(yīng)圍繞社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容來呈現(xiàn)。教師做好充分的課前準(zhǔn)備工作，備好教材和學(xué)生；巧妙機(jī)智地把社會主義核心價(jià)值觀與學(xué)生生活中的問題聯(lián)系起來，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，突出學(xué)生的主體地位，圍繞社會主義核心價(jià)值觀來創(chuàng)設(shè)問題。在討論中明確社會主義核心價(jià)值觀的主體指向性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性，形成明辨是非的能力、分析解決問題的能力。有機(jī)地將社會主義核心價(jià)值觀融入到課堂，春風(fēng)化雨地讓學(xué)生愛上課堂，在無形中領(lǐng)會知識。

（三）在課后作業(yè)中促進(jìn)認(rèn)同

蘇霍姆林斯基指出：“當(dāng)知識與積極地活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為學(xué)生精神生活的一部分?！睂W(xué)生的活動(dòng)包括課堂教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，老師布置的課后作業(yè)，是課外實(shí)踐活動(dòng)的一種。馬克思主義理論講求歷史和邏輯的統(tǒng)一，高中思政的作業(yè)更強(qiáng)調(diào)要與課堂教學(xué)有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)性，課后作業(yè)要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人愿景，不能讓作業(yè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要給予學(xué)生自由表達(dá)的空間。以社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)課后作業(yè)的社會現(xiàn)實(shí)意義，將作業(yè)融入社會主義核心價(jià)值觀元素，讓學(xué)生享受其中，深刻領(lǐng)會認(rèn)同，把社會主義價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己躬身踐行的行為準(zhǔn)則，指引學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和個(gè)人理想。

四、在巧用教學(xué)方法中融入社會主義核心價(jià)值觀

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能達(dá)成教學(xué)效果，也不能更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入思想政治課的教學(xué)要求。高中思想政治課，必須聯(lián)系時(shí)代背景和“00后”高中生的思想實(shí)際，遵循學(xué)生生長規(guī)律，以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，將社會主義核心價(jià)值觀融入到思想政治課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓社會主義核心價(jià)值觀的二十四個(gè)字在他們心中扎根，深刻領(lǐng)會其含義并內(nèi)化于心，讓社會主義核心價(jià)值觀成為高中生的行為規(guī)范。

筆者認(rèn)為，高中思想政治課融入社會主義核心價(jià)值觀的教學(xué)方法主要有：主題教學(xué)法、探究教學(xué)法、新媒體教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等。

（一）主題教學(xué)法

主題教學(xué)法是指：以社會主義核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容對教材中的相關(guān)知識進(jìn)行整合，用貼近學(xué)生生活的鮮活案例，使學(xué)生啟發(fā)思維、陶冶情操、升華心靈境界、形成正確的價(jià)值觀。對于高中生的價(jià)值觀處于形成和確立時(shí)期、主題教學(xué)法有效地將社會主義核心價(jià)值觀滲透于課堂教學(xué)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確思想的引領(lǐng)，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（二）探究教學(xué)法

探究教學(xué)法是指：“在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)活動(dòng)?！痹诟咧兴枷胝握n中，教師根據(jù)教材中的每個(gè)框題，圍繞社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，巧妙地設(shè)計(jì)問題和案例。創(chuàng)設(shè)問題情境，通過小組討論、情境小品、查閱資料、小組辯論等方式引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，解決問題。探究教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在探究過程中認(rèn)同、理解，并主動(dòng)將社會主義核心價(jià)值觀作為自己的道德行為規(guī)范。

（三）新媒體教學(xué)法

新媒體教學(xué)法是指：運(yùn)用新興的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)對社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播的“微”教學(xué)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息和價(jià)值觀念多樣化，對學(xué)生處理、分析、判斷、歸納知識和信息的能力提出了新要求。在學(xué)生生活中，一些網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透到學(xué)生生活中，成為學(xué)生生活中的一部分，微博、微信、QQ已成為學(xué)生們喜聞樂見的溝通交流方式。微課、慕課等多種教學(xué)方式的興起，在知識傳授與價(jià)值塑造高效率地統(tǒng)一起來突出價(jià)值觀教育。此外，思政課還可通過構(gòu)建高中思想政治課專屬新媒體微博、微信公眾號平臺，使核心價(jià)值觀無所不在，讓高中生時(shí)時(shí)都受到社會主義核心價(jià)值觀的熏陶、感染。

（四）實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)法顧名思義：學(xué)生在社會生活中理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固學(xué)生理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑。馬克思指出：“社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！?。在實(shí)踐中實(shí)踐是人們獲得認(rèn)識與思想的基礎(chǔ)與源泉，認(rèn)識與思想也只有通過實(shí)踐的不斷檢驗(yàn)和深化，能真正成為人們言行舉止的先導(dǎo)。讓學(xué)生領(lǐng)會認(rèn)同理解社會主義核心價(jià)值觀的最終目的是讓他們踐行于日常生活中，把社會主義核心價(jià)值觀作為自己心中的行為準(zhǔn)則。組織舉辦以社會主義核心價(jià)值觀為主題的演講比賽、辯論賽、參觀歷史文化遺址、雷鋒日的志愿服務(wù)活動(dòng)等踐行社會主義核心價(jià)值觀。理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生參與實(shí)踐的過程，深刻認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，將社會主義核心價(jià)值觀作為自己的行為準(zhǔn)則。

由上述可見，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，就必須立足于課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)以及新媒體的力量，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以教材為載體，以時(shí)事為依托，以教師榜樣為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)與生活、實(shí)踐中積極培育、踐行社會主義核心價(jià)值觀。教育每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，在點(diǎn)滴的學(xué)生生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立社會主義核心價(jià)值觀精神、形成學(xué)科核心素養(yǎng)、達(dá)成立德樹人的目標(biāo)。