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    即時

    2018-09-25 07:43:34
    中國德育 2018年8期
    關(guān)鍵詞:英國體系國家

    澳大利亞發(fā)布《中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展指引》

    澳大利亞教學(xué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究院(Australian Institute for Teaching and SchoolLeadership,簡稱AITSL)近日發(fā)布了最新版本的澳大利亞《中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展指引》(以下簡稱《指引》)?!吨敢穼⑿iL的專業(yè)素養(yǎng)分為核心領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)技能兩個部分,其中核心領(lǐng)導(dǎo)能力包括眼界與價值、知識與理解力、與個人素質(zhì)相關(guān)的人際關(guān)系及社交能力等3項內(nèi)容;專業(yè)技能包括領(lǐng)導(dǎo)教與學(xué)、發(fā)展自我及他人、引導(dǎo)改進(jìn)、創(chuàng)新及變革、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理、參與社區(qū)工作等6項內(nèi)容。

    (《上海教育》2018年第11期)

    英國:賭博風(fēng)險教育課程在英國學(xué)校進(jìn)行試點

    在英國,學(xué)齡兒童的賭博問題正愈演愈烈。調(diào)查顯示,英國大約有25,000名學(xué)生被認(rèn)定為賭博成癮,11-15歲的學(xué)生中承認(rèn)曾有賭博行為的人數(shù)占據(jù)總調(diào)查對象的六分之一。

    為了填補賭博風(fēng)險教育的課程空白,有關(guān)“賭博風(fēng)險或后果”類的課程開始在英國中學(xué)進(jìn)行試點。該課程旨在幫助學(xué)生學(xué)會衡量風(fēng)險,明確賭場的背后操縱行為機制,抑制自己參與賭博的沖動,并幫助其他遭遇賭博問題的人。結(jié)果顯示,該課程的設(shè)置為誤入賭博歧途的學(xué)生提供了尋求幫助的途徑,有利于增強學(xué)生的賭博風(fēng)險意識并解決學(xué)齡期孩子賭博行為發(fā)生率高的問題。

    目前,英國政府也在考慮把賭博風(fēng)險教育納入PSHE課程(英國的一門綜合課,涉及個人、社會、健康及經(jīng)濟)內(nèi)。

    (《世界教育動態(tài)》2018年第6期)

    教育部印發(fā)《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》

    為落實“將國家安全教育納入國民教育體系”的法定要求,日前,教育部印發(fā)《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),要求各地學(xué)校結(jié)合教育系統(tǒng)實際,做好大中小學(xué)國家安全教育相關(guān)工作,使廣大學(xué)生牢固樹立總體國家安全觀,增強國家安全意識。

    《實施意見》指出,要構(gòu)建完善國家安全教育內(nèi)容體系。各地教育行政部門根據(jù)《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》制定相應(yīng)的實施辦法,各學(xué)校要做好教學(xué)安排。小學(xué)生應(yīng)了解國家安全基本常識,增強愛國主義情感;中學(xué)生應(yīng)掌握國家安全基礎(chǔ)知識,增強國家安全意識;大學(xué)生應(yīng)接受國家安全系統(tǒng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練,增強維護國家安全的責(zé)任感和能力。

    (新華網(wǎng)2018年4月13日)

    北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心發(fā)布“學(xué)生閱讀能力測評體系”

    北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心“SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測評體系發(fā)布會”日前在京舉行。SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測評體系是目前開發(fā)較為成熟且可真正應(yīng)用于實踐的成果,對學(xué)生閱讀能力提高意義重大。

    據(jù)了解,該測評體系建立在相關(guān)閱讀理論基礎(chǔ)上,主要從直接提取、直接推論、解釋并整合觀點和信息、檢視并評價內(nèi)容、語言和文本成分等方面考察學(xué)生的閱讀能力。測試結(jié)果可反應(yīng)出學(xué)生從文本中建構(gòu)意義的一系列技能和能力,從而助力學(xué)生閱讀能力的提高、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和必備素養(yǎng)的提升。

    此次“SLARE學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)能力測評體系”的發(fā)布,通過兒童閱讀領(lǐng)域的閱讀心理研究,積極探究有效的閱讀教學(xué)和評估方式,將會更好地指導(dǎo)中小學(xué)語文教學(xué),幫助學(xué)生提高語文核心素養(yǎng)。

    (人民網(wǎng)2018年4月18日)

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