養(yǎng)育女孩：你能給的，和無(wú)法逃脫的

我最擔(dān)心的，不是她會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)淺薄的、沒(méi)品位的女孩，而是人們會(huì)說(shuō)：“你怎么養(yǎng)了個(gè)淺薄的、沒(méi)品位的女孩？”

我剛開(kāi)始做育兒雜志主編的時(shí)候，還沒(méi)有孩子。那時(shí)我們的目標(biāo)是把雜志做成育兒類中的時(shí)尚雜志，每期會(huì)有小模特拍時(shí)裝大片。當(dāng)時(shí)我和雜志美術(shù)總監(jiān)的品味都是覺(jué)得要酷一點(diǎn)，至少要多樣化一點(diǎn)，不要那種母嬰商店模式化的粉色和藍(lán)色。那時(shí)我總覺(jué)得很奇怪，好像全世界都無(wú)法逃脫這個(gè)魔咒似的，怎么都認(rèn)為女孩天然就該跟粉色相連呢？等我生了游游之后，我給她買的都是灰色和深藍(lán)色系的爬服，酷黑的推車。我把朋友送的那種層層疊疊的公主裙藏起來(lái)，給她穿格子襯衫和牛仔褲。我鼓勵(lì)她玩積木和工程車，明確告訴她：“媽媽最不喜歡芭比了。”

但有些東西確實(shí)是逃不脫的。游游大概三歲的時(shí)候，有一次我?guī)е碗s志的美術(shù)總監(jiān)一起吃飯，美術(shù)總監(jiān)是個(gè)意大利帥哥，兒子兩歲。那天倆孩子在前面走，我們跟著，我倆幾乎是在同一時(shí)間停下腳步，互望一眼，無(wú)奈地大笑起來(lái)?？粗懊?zhèn)z孩子的裝扮：游游穿著粉紅色風(fēng)衣粉紅鞋，拎著粉紅小包包，小男孩穿藍(lán)色夾克藍(lán)色鞋，抓著輛藍(lán)色小汽車，原來(lái)我們也無(wú)法逃出粉紅粉藍(lán)的魔咒，小男孩、小女孩到了兩三歲第一次為自己做選擇的時(shí)候，天然地就會(huì)有這樣的顏色取向。不光是裝扮，游游還要用粉色的水杯，背粉色書包，用粉色牙刷，她的彩筆和橡皮泥，永遠(yuǎn)是粉色先用完。有一天她問(wèn)我：“媽媽，蝌蚪也可以是粉色的嗎？”

鐘煜

我小時(shí)候絕大多數(shù)時(shí)間是和爸爸在一起的，媽媽總在不停地出差，周圍跟我同齡的小伙伴也都是男生，所以我的個(gè)性很像男孩子，不喜歡長(zhǎng)裙、蕾絲，也不喜歡女生那種嬌滴滴的樣子，我很怕游游因?yàn)橄矚g粉色而變成一個(gè)唧唧歪歪的“小公主”。

后來(lái)我給她買了一套叫《小俏妞希希》的繪本，我們倆都特別喜歡，我希望通過(guò)這套書讓游游的審美觀念能發(fā)生變化。小俏妞希希跟游游簡(jiǎn)直一模一樣。她喜歡粉色和藕荷色，所有的東西都帶蝴蝶結(jié)和蕾絲邊，她見(jiàn)人會(huì)行屈膝禮，勤奮地學(xué)說(shuō)法語(yǔ)，因?yàn)檫@樣顯得更優(yōu)雅。希希的家人更有意思。她的爸爸、媽媽和妹妹都特別配合她。他們認(rèn)真地去希希開(kāi)設(shè)的時(shí)尚課堂聽(tīng)課，全家一起去餐廳吃冰激凌的時(shí)候，任由希希給每個(gè)家庭成員裝扮華麗的服飾，當(dāng)聽(tīng)到希希想養(yǎng)一只蝴蝶犬，因?yàn)榭梢越o它編滿頭的小辮子時(shí)，爸爸媽媽也沒(méi)有拒絕她，而是建議她把鄰居家的蝴蝶犬先拿過(guò)來(lái)養(yǎng)兩天試試。結(jié)果呢，她端著冰激凌時(shí)被時(shí)髦的鞋子絆倒了，爸爸媽媽帶她回家，洗完澡，陪她裹著睡衣重新盛一碗冰激凌吃。她給蝴蝶犬編了滿頭的蝴蝶結(jié)，準(zhǔn)備等它睡飽美容覺(jué)后，帶著它去喝下午茶，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)小狗過(guò)于嬌氣，沒(méi)辦法精力旺盛地陪著她在外面跑，于是爸媽帶她去流浪狗收容所里，領(lǐng)養(yǎng)了一只可愛(ài)的大狗。

事實(shí)上這套書不但在教游游，更是在教我。我學(xué)會(huì)后退一點(diǎn)，讓她自己發(fā)現(xiàn)?！皨寢專懿降臅r(shí)候還是不要穿這個(gè)公主裙了，要不跑不快。”我學(xué)會(huì)給她選擇，買一雙粉涼鞋，買一雙藏藍(lán)色的，當(dāng)她穿了半個(gè)夏天的粉色之后，突然跟我說(shuō)：“今天要不我試試藍(lán)的？”慢慢地我學(xué)會(huì)默默注視游游的各種嘗試和創(chuàng)造，我也漸漸意識(shí)到，我對(duì)粉紅色和公主情結(jié)的歧視，其實(shí)也是一種矯情。我最擔(dān)心的，不是她會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)淺薄的、沒(méi)品位的女孩，而是人們會(huì)說(shuō)：“你怎么養(yǎng)了個(gè)淺薄的、沒(méi)品位的女孩？”

那么對(duì)于孩子的服裝究竟應(yīng)該是什么態(tài)度呢？我喜歡的一本澳大利亞家庭問(wèn)題專家的書里寫道，為孩子挑選服裝的原則不是哪種款式更好看，而是要符合當(dāng)天的活動(dòng)本身。出去運(yùn)動(dòng)，就要穿結(jié)實(shí)方便的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，學(xué)畫畫，就要穿耐臟的舊衣服，這樣孩子玩起來(lái)可以無(wú)所顧忌。穿著白紗裙去跑跑跳跳，影不影響活動(dòng)先不用說(shuō)，孩子很可能會(huì)怕把衣服弄臟弄壞，而不敢投入，她們會(huì)很焦慮，只敢去扮乖乖女。

澳大利亞專家的觀點(diǎn)對(duì)我影響很大，比如他強(qiáng)調(diào)游戲的無(wú)性別差異性，可以帶孩子去大自然探索、野外種植等等，盡可能不去限制孩子。他發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們會(huì)對(duì)不同性別的孩子說(shuō)不同的話，比如同樣是在野外觀察，大人會(huì)對(duì)男孩說(shuō)“那邊有三只兔子”，但對(duì)女孩會(huì)說(shuō)“小兔子好可愛(ài)”，下意識(shí)地就會(huì)因性別不同，區(qū)分出數(shù)字和感受。專家并不認(rèn)為學(xué)生在數(shù)學(xué)上的差異與性別有關(guān)，這是人們先入為主的刻板印象。樂(lè)高是家喻戶曉的益智玩具，但這位專家提出了一個(gè)很引發(fā)思考的問(wèn)題。樂(lè)高有很多主題，那些以男孩為主角的主題里，場(chǎng)景非常非常多，但是女孩為主的主題，她們永遠(yuǎn)都是公主或者明星，好像美麗是女孩壓倒一切的需求，他擔(dān)心這會(huì)限制女孩對(duì)于自身發(fā)展的探索空間。

我在做雜志主編的時(shí)候，接觸了很多家長(zhǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展持越來(lái)越開(kāi)放的態(tài)度，尤其是收入水平處于中上層的家長(zhǎng)們，因?yàn)椴恍枰嘟?jīng)濟(jì)上的考量，對(duì)孩子的選擇大多是一種很放松的心態(tài)。相比男孩，我覺(jué)得女孩的生存發(fā)展空間應(yīng)該是更為寬松的。作為一個(gè)男孩的家長(zhǎng)，如果孩子對(duì)輸贏沒(méi)有承受力，遇到挫折不敢反擊，換作是我，我可能是要焦慮的。但女孩就不一樣了，社會(huì)對(duì)她們更加寬容，這里面有傳統(tǒng)觀念的影響，至少“嫁得好”能讓女孩有一個(gè)托底的安穩(wěn)選擇，現(xiàn)代社會(huì)也讓女孩有很多職業(yè)選擇方向，女孩既可以退回到家庭，也可以鋒芒畢露。這是我們這個(gè)年齡的家長(zhǎng)的一種態(tài)度。游游有一次跟我說(shuō)，她長(zhǎng)大想當(dāng)廚師，我覺(jué)得有這個(gè)想法很好啊，但她外婆就無(wú)論如何都接受不了一個(gè)書香門第出來(lái)的女孩長(zhǎng)大會(huì)去當(dāng)一個(gè)女廚師。外婆同樣不允許游游披頭發(fā)，染指甲，也不許她玩那種文身貼紙，覺(jué)得不正經(jīng)。

我以前希望自己生的是一個(gè)男孩，最好是像蠟筆小新那樣的，粗線條，但內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大，我不需要他很優(yōu)秀，只希望他能不受傷害。但我的女兒游游恰恰是一個(gè)內(nèi)向又敏感的孩子，但我并沒(méi)有多大的焦慮感，我知道，一個(gè)敏感的女孩跟一個(gè)敏感的男孩相比，社會(huì)對(duì)她的接受程度要高很多，后來(lái)聽(tīng)到一個(gè)心理學(xué)家說(shuō)道：“特別敏感的孩子，能比別人看到更多的美好。”我更加能接受游游的這種性格。

我需要做的是讓她在家里能夠感受到親密和支持，而不是鍛煉和壓力。游游現(xiàn)在讀小學(xué)三年級(jí)了，前兩年她一直都是班里的“三好學(xué)生”，他們學(xué)校不排名學(xué)習(xí)成績(jī)，選“三好”靠的是體育成績(jī)。今年評(píng)選的時(shí)候，老師把候選的幾個(gè)孩子的名字寫在黑板上，說(shuō)“上課不積極發(fā)言的不能當(dāng)‘三好”，然后把游游和另一個(gè)孩子的名字擦掉了。我當(dāng)然覺(jué)得這對(duì)孩子是種巨大的傷害，我們?nèi)齻€(gè)人開(kāi)了家庭會(huì)議，除了表示“爸媽并不看重當(dāng)不當(dāng)‘三好學(xué)生”“老師有她的要求，雖然這么做不公平，但你需要接受游戲規(guī)則”之外，我跟她爸爸商量要不要去學(xué)校跟老師理論，最后我放棄了。除了因?yàn)橛斡伍_(kāi)學(xué)之后可能會(huì)換班主任之外，我每次跟游游聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她對(duì)于上課不舉手回答問(wèn)題是一種很輕松的狀態(tài)，她會(huì)說(shuō)：“我舉手的時(shí)候老師還不叫我呢！”我看她沒(méi)有把這當(dāng)成一種壓力，我就放心了。因?yàn)槲倚r(shí)候也特別不愛(ài)回答問(wèn)題，我非常清楚，舉不舉手跟學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)有必然聯(lián)系。我會(huì)讓她在心情不好的時(shí)候，跟我玩打鬧類的游戲，枕頭大戰(zhàn)、追逐游戲、比力氣等等，讓她虐我，釋放一下。我主張?jiān)诟⒆油娴臅r(shí)候，讓孩子贏。這種觀點(diǎn)很多家長(zhǎng)是反對(duì)的，但我覺(jué)得你跟孩子玩游戲并不是為了讓他獲得能力上的鍛煉，而是為了培養(yǎng)親密關(guān)系，從家長(zhǎng)這里獲得自信和力量。