淺談高中數(shù)學課堂教學的有效性

蔡榮國

【摘 要】作為一名施教多年的高中數(shù)學教師，應該結(jié)合高中生的實際狀況，根據(jù)班級學生的特點，尋找適當?shù)姆绞椒椒▉硖岣邔W習效率，在提高學習成績的同時，更能夠激發(fā)出學生對數(shù)學學習的積極性。在實際教學中，很多數(shù)學教師只重視學生數(shù)學學習的成績高低，沒能使用恰當?shù)姆绞椒椒▽W生進行因材施教，缺少創(chuàng)新。大量的課堂時間被枯燥的教學內(nèi)容占用，缺少必要的互動，課堂死氣沉沉，學習狀態(tài)都不好，學生長時間處于這種課堂學習氛圍中，不但對提高學生學習數(shù)學成績不利，甚至使部分學生對數(shù)學的學習出現(xiàn)抵觸情緒。所以在高中數(shù)學課堂教學過程中，教師應該如何把握著45分鐘，怎么充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，都是我們需要反思和面對的問題，改變這種不好的現(xiàn)狀對于我們教育者來說至關重要。

【關鍵詞】高中數(shù)學；課程教學；有效性

一、高中數(shù)學課堂有效性教學

高中數(shù)學課堂教學的有效性就是指高中數(shù)學教師在遵循課堂教學規(guī)律的前提下，教師采用適合自己和學生的方式方法，能夠一定的時間內(nèi)能夠讓課堂產(chǎn)生最佳的教學效果，達到課堂教學的學習目的，提高教學效率。對于開展有效性課堂教學，數(shù)學教師為了激發(fā)學生數(shù)學學習的主動性，拓寬學習方法，于此同時借助學生家庭的力量，形成老師家長共同努力的局面，為學生提供充分解除數(shù)學學習的活動的機會，不但要幫助學生能夠產(chǎn)生自己學習的積極性、主動性，自己也從中獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

二、課堂教學的有效性分析

（一）學生參與的有效性

學生參與的有效性是指學生在課堂學習中能夠深入到課堂的知識體系中去，提高學生數(shù)學知識的接受率，通過課堂上師生間的互動，建立活躍的教學氛圍，提高學習效率。教師要營造活躍積極的學習氛圍，從學生的角度思考自己的教學方式，能夠讓大多數(shù)學生接受，努力為學生提供盡可能多的幫助，提高學習興趣和效率，讓學生從數(shù)學教學活動中真正感受到知識的樂趣，在和諧積極向上的氛圍中吸收消化所學的知識。

（二）課堂練習的有效性

課堂練習的過程是強化學習本節(jié)課程主要內(nèi)容的過程，所以教師所布置的課堂練習要經(jīng)過精心設計，要充分了解班級學生的個性熱點，根據(jù)實際情況開展教學活動，同時也要關注每位同學的特點和性格，適當時機給予差異化的教學幫助。所以教師在安排布置課堂練習時，一定要注意聯(lián)系的形式多樣化，增加課堂練習的有效性。

（三）生動形象的教學方法來提高教學的效率

要想達到交稿的數(shù)學課堂教學效率，在課堂上可以采取實現(xiàn)準備好的多媒體教學的形式，使用傳統(tǒng)的教學方法，由于受客觀條件的限制，有些概念的理解和圖形、動畫的演示和視頻的播放，用常規(guī)的教學手段難以完成的。而如今使用多媒體技術(shù)制作的課件就能夠很好的達到展示的效果，能給學生深刻的印象，提高學生學習的興趣。

三、促進高中數(shù)學課堂教學有效性的建議

在數(shù)學課堂上要想實現(xiàn)有效性教學，我們每一位教育者都應該做到以下幾方面：

（一）課堂外充足的準備工作

1.充足的課前準備

教師做好課堂前充分的準備工作是教師提高課堂教學有效性的前提。也是對我們教師的基本要求，課前準備包括對高中數(shù)學課本進行深入地鉆研掌握，取其精華，不但要了解教材當中涉及的內(nèi)容，相關進階和關聯(lián)的知識也要分析透徹，使得所用的知識能夠融會貫通，能夠?qū)⒔滩漠斨邪闹R轉(zhuǎn)化為自己能夠很好靈活運用的數(shù)學知識，為了能夠在課堂上運用簡捷、明了、生動的方式表達出來，讓學生能夠輕易的理解所學的知識，增加課堂整體教學的流暢度。

2.深入地對學生進行了解

在教學前，數(shù)學教師要對學生的智力水平、其他學科的學習情況、成長背景、知識掌握情況、在班級當中的表現(xiàn)情況等等有一定的了解，能夠事前和學生打成一片、成為朋友最好，才能更好地了解每一位學生，教師才能根據(jù)學生的具體情況因材施教，一步一步的提高學生的學習進度。

（二）課堂上教學多變，增加互動性

1.課題的引入要精心設計

課題的引入要能激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣和積極性，讓課堂的開始就有一個好的開頭，因此教師引入本次課堂知識點的必須是有典型性、要有思想的問題。教師創(chuàng)設問題就猶如十字路口的指向標，指引著學生的思維方向。教師的作用主要在于引導方向，就是通過精心有效的設計的課堂開題，每節(jié)課都有一個好的開始，更能夠激發(fā)學生本次課堂學習興趣，撥動學生思維之弦，引導學生主動探索數(shù)學結(jié)論，引起學生對本堂課的興趣。

2.課堂的提問要多樣化、充滿玄機

課堂上的提問一定要符合以下幾點：（1）一定要注意引發(fā)學生的思考；（2）恰到好處地掌握提問的時間；（3）提問問題的多解性。這樣的課堂提問不但給學生制造心里上的懸念，而且能夠促進學生思考，使學生的好奇心與認識欲達到制高點，進而達到求知的目的。

3.采取互助合作的方式提高學生自主學習的能力？

在數(shù)學課堂教學中，教師要充分展示數(shù)學本身的魅力，鼓勵學生采用觀察、操作、猜想、實驗、模擬、反思等各種學習方法，來面對課堂上各種各樣的問題。這樣可以提高學生自主學習的能力，以前大部分數(shù)學教師都采用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生們盡可能多的做題，這是不可取的。如今教學要留給學生留有充分思維的空間和時間，讓學生獨立思考并理解、消化，來提高學習效率。

四、結(jié)論

總之，提高高中數(shù)學課堂教學的有效性意義很大，也是我們教育者的共同目標，能夠讓學生在有限的課堂學習時間內(nèi)讓學生收獲盡可能多的數(shù)學知識，提高教學效率，這不但是學校對我們的要求、家庭的要求、高等教育的要求，更是社會發(fā)展的要求，因此，我們每一位高中數(shù)學教師都應該適時地改變教學策略，為提高課堂教學的有效性共同努力。

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