《我有一個(gè)夢(mèng)想》在新高考背景下生涯教育與課程結(jié)合的實(shí)踐與思考

郭佳碩

【摘要】新高考改革的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)生涯規(guī)劃教育的有效開(kāi)展，通過(guò)行之有效的生涯規(guī)劃教育能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的工作、生活設(shè)定努力的目標(biāo)，確定未來(lái)的發(fā)展方向。本文深入探討了《我有一個(gè)夢(mèng)想》在新高考背景下生涯教育與課程的相互結(jié)合，提出了自己的建議和思考，希望能夠?yàn)楦咧猩慕逃鸬綊伌u引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】我有一個(gè)夢(mèng)想；新高考；生涯教育；課程

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2014年9月國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，選擇了浙江省與上海市作為新高考改革的2個(gè)試點(diǎn)省市，國(guó)家教育部在2014年12月頒布出臺(tái)了多項(xiàng)政策，明確提出了一系列的高考改革措施，包括：嚴(yán)格公示、分類考查、全科覆蓋等。新高考改革的最終目的在于為社會(huì)建立起一套更加公正、更加科學(xué)的人才培養(yǎng)體系與人才選拔體系，培育出一大批具有高素質(zhì)的人才，其基本原則就在于大力引入多元錄取機(jī)制，不再采用“一刀切”的方式，用綜合評(píng)價(jià)方式來(lái)代替原來(lái)的單一評(píng)價(jià)方式。本文以人教版高一必修二課程《我有一個(gè)夢(mèng)想》的教學(xué)為例，就新高考背景下生涯教育與課程結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)行思考。

一、《我有一個(gè)夢(mèng)想》課文概況

《我有一個(gè)夢(mèng)想》是馬丁·路德·金（美國(guó)著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖）在1963年8月28日向全社會(huì)發(fā)表的一篇著名演講稿，其內(nèi)容是關(guān)于黑人民族平等的問(wèn)題，表達(dá)了馬丁·路德·金期望美國(guó)黑人與白人之間能夠和睦相處的愿望，這篇演講稿對(duì)于美國(guó)，乃至整個(gè)世界都有著深遠(yuǎn)的影響，并且也被美國(guó)政府刻在了他發(fā)表演講的華盛頓林肯紀(jì)念堂臺(tái)階上，我國(guó)將《我有一個(gè)夢(mèng)想》收錄到高中語(yǔ)文教材中。

二、合理安排課文的引入語(yǔ)

生涯規(guī)劃教育與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著較大的差異，主要體現(xiàn)在：生涯規(guī)劃教育更側(cè)重于從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以各種有效介質(zhì)為載體來(lái)吸引廣大學(xué)生參與其中?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》在新高考背景下生涯教育與課程結(jié)合的實(shí)踐也不例外，需要合理安排課文的引入語(yǔ)。筆者在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生這樣導(dǎo)入《我有一個(gè)夢(mèng)想》的引入語(yǔ)：同學(xué)們，大家上午好，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，當(dāng)人的愿望與壓力相結(jié)合之后，夢(mèng)想就會(huì)相繼出現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有著自己的獨(dú)特的夢(mèng)想，古時(shí)那些苦讀詩(shī)書(shū)、懷才不遇的文人，他們的夢(mèng)想是“大顯身手”“人盡其才”；古時(shí)武將的夢(mèng)想是“馳騁沙場(chǎng)”“馬放陰山”；普希金的夢(mèng)想就是自由奔放，青年毛澤東的夢(mèng)想是救國(guó)救民……那么在20世紀(jì)60年代曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)偉大的人物——馬丁·路德·金，你們知道他有什么夢(mèng)想嗎？

三、重視教學(xué)過(guò)程中生涯教育的滲透

在給學(xué)生講授《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇課文的時(shí)候，可以采取多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注馬丁·路德·金那種為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心夢(mèng)想而不斷堅(jiān)持的堅(jiān)定信念與真切情感。首先，可以通過(guò)多媒體來(lái)播放一些20世紀(jì)60年代反映美國(guó)黑人生活狀況窘迫、社會(huì)地位低下的圖片和視頻，然后再播放馬丁·路德·金的演講視頻，以及其被刺身亡的葬禮場(chǎng)景及社會(huì)各界對(duì)于馬丁·路德·金悼念相關(guān)的音頻錄像，讓學(xué)生能夠靜靜地體會(huì)馬丁·路德·金為民請(qǐng)命不止、生命不息的崇高精神，并且還要積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大討論，討論的議題可以是“我如果是馬丁·路德·金，我的夢(mèng)想是什么？”或者“馬丁·路德·金的夢(mèng)想的價(jià)值體現(xiàn)在哪里”等，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一種積極的、健康的、快樂(lè)的人生態(tài)度。最后，由教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性的點(diǎn)評(píng)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，力爭(zhēng)將生涯教育與課程教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

四、注重課后訓(xùn)練

新高考改革的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)生涯規(guī)劃教育的有效開(kāi)展，高中生生涯規(guī)劃教育是指通過(guò)多種措施來(lái)引領(lǐng)廣大高中生基于個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等多種方式來(lái)設(shè)計(jì)出未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃圖景。通過(guò)行之有效的生涯規(guī)劃教育能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的工作、生活設(shè)定努力的目標(biāo)，確定未來(lái)的發(fā)展方向，而良好的課后訓(xùn)練往往是生涯規(guī)劃教育得以有效落實(shí)的關(guān)鍵。在完成了課堂教學(xué)之后，教師應(yīng)該要讓每個(gè)學(xué)生都以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為指導(dǎo)，獨(dú)立就“我未來(lái)有什么夢(mèng)想”為題寫一份作文，將自己內(nèi)心最真實(shí)的想法和最真摯的感情宣泄在紙上，教師可以將優(yōu)秀作文在全班進(jìn)行講解與展示，為學(xué)生生涯規(guī)劃的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（編輯：郭恒）