淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

郝云麗

興趣是最好的老師，在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點。如果學(xué)生對英語不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所謂，而厭學(xué)，不學(xué)，因此對英語教師來說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、日常生活著手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中要利用好前十分鐘，創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。如，唱一些英語歌曲，開展如“My love”或“My Father Is a Doctor”的復(fù)習(xí)知識性游戲，活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

1.情感入手，吸引學(xué)生。如，教授Good morning，class！ How are you？I'm fine，thank you！時，我充滿激情，微笑教學(xué)，優(yōu)美的語調(diào)首先吸引了學(xué)生，學(xué)生看到我的表情，聽到我的聲音，受到鼓舞，跟我學(xué)說，個個興致盎然。

2.真心關(guān)懷，真切鼓勵。關(guān)心學(xué)生，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。作為老師，不要吝嗇表揚和鼓勵，尤其對一些成績不理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。

3.課外活動，保持興趣。開展形式多樣、內(nèi)容廣泛的英語課外活動，保持興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多運用英語進(jìn)行交際的機會，可設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于交際，使學(xué)生取得不同程度的成就感，增強自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、建立平等關(guān)系，重視情感影響

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時興趣盎然，但隨著時間的推移，知識容量的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異。有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該多關(guān)心鼓勵、以實際行動切實的幫助學(xué)生重新激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三、減輕心理壓力，構(gòu)建和諧氛圍

愛玩是孩子的天性。教學(xué)中，我充分利用這一特點，讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背。要求學(xué)生掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種形式展現(xiàn)給學(xué)生，實行整體大量輸入。根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透。如Pass the card、Draw and color、Do the action Find your friend等，在游戲中多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生全身心投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如，在教單詞時，拿出一張卡片，讓學(xué)生在音樂中傳遞，音樂停止，拿到卡片的同學(xué)要把手中的單詞大聲地讀出來，再繼續(xù)傳，直到這個單詞大家都讀會了，再傳第二張卡片。單詞的教學(xué)就在歡樂的音樂聲中完成了。有時，讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會讓學(xué)生更輕松地學(xué)到知識。

四、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，增加訓(xùn)練機會

1.用英語組織教學(xué)。中國人學(xué)英語，由于缺少語言環(huán)境，總離不開母語的干擾，因此限制了對英語的理解和運用。小學(xué)開設(shè)英語課的課時為每周三節(jié)，怎樣在如此短暫的120分鐘內(nèi)使學(xué)生多聽、多說英語呢？用英語組織教學(xué)不僅可以烘托課堂氣氛，還可以增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。如，發(fā)作業(yè)、點名、擦黑板等這些微小的細(xì)節(jié)我都組織學(xué)生用英語。學(xué)生不僅能聽懂，還能模仿老師的發(fā)音。自從給學(xué)生上第一節(jié)英語課，我就養(yǎng)成在每節(jié)課講授新課前做日常問答的口語訓(xùn)練的習(xí)慣。從一開始的“你叫什么名字？”這種簡單的提問，擴展到一些主題討論。如，自我介紹、天氣情況等。通過這種每日交流，學(xué)生能從簡單的一句話到會說復(fù)雜的一段話。由此，不僅增加了學(xué)生訓(xùn)練英語的機會，也增添了一份展示自己的口語交際能力的喜悅。

2.表演法。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，表演已成為孩子們喜愛的教學(xué)方法，把表演帶進(jìn)課堂后，師生之間的感情也隨之發(fā)生了變化。講臺變成了舞臺，學(xué)生成為了演員，教師則變成了導(dǎo)演，演員可以發(fā)揮創(chuàng)造，這也正符合教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)規(guī)律。

總的說來，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，興趣能吸引學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力，因此學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師在教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動求知的興趣是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我在今后的教學(xué)工作中探討的一個重要課題。