淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

【摘要】小學(xué)生的語(yǔ)文教育影響著學(xué)生的一生。有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了讓學(xué)生能夠識(shí)字，當(dāng)然，這只是最基本的東西，小學(xué)語(yǔ)文是幫助學(xué)生建立起自己獨(dú)特思想的源泉，它授予學(xué)生的不僅僅是那一個(gè)個(gè)的大字，說(shuō)得直白一些，教的是學(xué)生怎么做人。而在小學(xué)語(yǔ)文中，還有另外一種也比較關(guān)鍵的是一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作能力，一個(gè)人對(duì)生活的感悟，能否通過(guò)筆，恰當(dāng)?shù)孛枥L在一張紙上面，更是需要語(yǔ)文教師去做的一件事。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

如果把對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)比作舟，那么課外閱讀就是那條槳。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)橐粋€(gè)人的作文水平要想提高，就肯定離不開(kāi)閱讀，古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們不難推敲出讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的重要性。如果一個(gè)人還不能行萬(wàn)里路之前，他已經(jīng)讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么，就相當(dāng)于他已經(jīng)行過(guò)了萬(wàn)里路。小學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)的是一個(gè)人認(rèn)識(shí)生活的思維，讓學(xué)生對(duì)生活中的大小事有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)，課外閱讀能給學(xué)生帶來(lái)更加豐富的養(yǎng)料，讓學(xué)生能夠更加輕松地暢游知識(shí)之海。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

提到這個(gè)問(wèn)題，不得不說(shuō)一說(shuō)當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)了，不得不說(shuō)的是小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)力過(guò)于單薄，他們的教學(xué)水平有著局限性，難得的好教師，有幾個(gè)會(huì)教小學(xué)？當(dāng)今社會(huì)的社風(fēng)已經(jīng)不比以往，很多小學(xué)語(yǔ)文教師的地位不被看重，在這一點(diǎn)上，就大大打擊了語(yǔ)文教師的教學(xué)積極性，他們就開(kāi)始“墮落”而拘泥于原來(lái)水平，在教學(xué)方法上難有突破，加上當(dāng)今人們口中的“應(yīng)試教育”的口號(hào)喊得響，把這一切甩給了要考試的學(xué)生，而不是要培養(yǎng)真正應(yīng)該具備的獨(dú)立思考的能力等。教師和家長(zhǎng)也都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)完成教師的作業(yè)，課外書(shū)更是變成了“禁書(shū)”，不被人們看好，因此，我認(rèn)為一定要從家長(zhǎng)和教師的思想工作抓起，讓他們意識(shí)到自己的思想是比較片面的，不能培養(yǎng)出國(guó)家所真正需要的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的具有核心素養(yǎng)的人才。

二、課外閱讀對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)的作用

它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)看課外書(shū)，能夠讓小學(xué)生的思想進(jìn)一步解放出來(lái)，讓他們的好奇心在得到滿足后，進(jìn)一步爆發(fā)出來(lái)，有了足夠多的好奇心，自然就有了更多的想法，而寫(xiě)作本來(lái)就是基于個(gè)人對(duì)客觀世界的想法出發(fā)的。這樣一來(lái)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠正確對(duì)待語(yǔ)文教學(xué)，讓他們更加認(rèn)真地對(duì)待每一件事。從小學(xué)生的心理角度研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的心智尚不成熟，他們對(duì)一件事的熱情不會(huì)很持久，對(duì)很多事情沒(méi)有耐心，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，而語(yǔ)文的教學(xué)正是要讓學(xué)生去想，讓他們自己去思考學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行大量的知識(shí)積累。總而言之，小學(xué)生的自制能力差，上課注意力也很難集中很長(zhǎng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，可以適當(dāng)在課堂上安排學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，讓學(xué)生不僅能夠更有效地融入課堂，又能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，一旦有了學(xué)習(xí)的積極性，就方便教師的作文教學(xué)，方便教師去正確引導(dǎo)他們建立健康的思想。

它可以增加學(xué)生的寫(xiě)作素材，課外書(shū)有很多內(nèi)容都是比較新穎的，它們對(duì)于學(xué)生大腦的發(fā)育有著一定的刺激作用，寫(xiě)作文的文筆哪里來(lái)呢？就是通過(guò)讀書(shū)，自己感悟出來(lái)的，所以說(shuō)，沒(méi)有人天生就是作家，那些人都是通過(guò)不斷地向別人學(xué)習(xí)，把別人的優(yōu)秀思想與自己的思想融會(huì)貫通在一起，然后才寫(xiě)下的一本本巨作。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講也正是這樣，不要把他們的好奇心扼殺掉，給他們自由發(fā)揮的空間，讓他們更加全面地去積累知識(shí)，最后寫(xiě)出來(lái)，就一定能提高他們的寫(xiě)作能力。

它能夠鍛煉一個(gè)人的思想，通過(guò)看課外書(shū)，學(xué)生的思想得以解放，他們每天想的東西更多了，思考多了以后，就更容易有自己的觀點(diǎn)，一旦他們開(kāi)始關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么，他們就是真正地在學(xué)語(yǔ)文。在我看來(lái)，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)一個(gè)人如何積極地生活。在生活中也充滿了語(yǔ)文，在課外書(shū)中更是充滿了生活，通過(guò)課外書(shū)中的思想學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去感悟生活。一個(gè)人的感悟多了，自然就成了作家，因?yàn)橐坏┠阆氲臇|西豐富到大腦裝不下的時(shí)候，你就也許會(huì)去想，那么，不如我去把它們寫(xiě)在紙上好了，在生活中慢慢看到書(shū)中的影子，在書(shū)中讓學(xué)生能更加客觀全面地了解生活，這是一種思想培養(yǎng)的過(guò)程。寫(xiě)作嘛，就是要寫(xiě)一些真東西出來(lái)，寫(xiě)一些肺腑之言，寫(xiě)一些人間正道。小學(xué)生正是處在思想飛速發(fā)展的隘口，教師和家長(zhǎng)過(guò)多干預(yù)，并不利于他們的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)看課外書(shū)，能夠幫助他們盡快完善自己的思想，寫(xiě)作就是需要一種思想，需要一種熱切的思想，需要一種敢想敢寫(xiě)的思想。

課外閱讀中有課本中學(xué)不到的知識(shí)，相對(duì)于語(yǔ)文課本的知識(shí)來(lái)講，可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜，所以，在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，也要家長(zhǎng)和教師加以指導(dǎo)，讓他們能夠看到一些積極的、正面的書(shū)籍，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是十分重要的。因?yàn)樗麄兩形唇⒆约旱囊粋€(gè)思想體系，容易受別人影響，課外閱讀也可以通過(guò)教師去布置任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外閱讀小任務(wù)，每天或者兩天，進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出他們的真實(shí)想法，這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的作文能力有很大幫助。要想寫(xiě)出好文章，首先一定要敢于積極發(fā)言，教師在課堂上也要對(duì)那些積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?nèi)ザ嘧x一些課外書(shū)。接著，教師也可以把一部分語(yǔ)文考試的分安排在平時(shí)課外閱讀的表現(xiàn)當(dāng)中來(lái)，盡可能讓學(xué)生能夠多讀課外書(shū)，多認(rèn)識(shí)一下這個(gè)世界的萬(wàn)紫千紅。

三、小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想研究，總結(jié)出了看課外書(shū)對(duì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，希望能對(duì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題有借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介：周秀安，女，1977年生，四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市人，本科學(xué)歷，小語(yǔ)高級(jí)教師。

（編輯：龍賢東）