戴巧玲 不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)

戴巧玲是江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的教師。在她的學(xué)校，有一個(gè)專門為傳承國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—弋陽(yáng)腔而設(shè)的贛劇班。為了傳承和延續(xù)這一傳統(tǒng)藝術(shù)，上世紀(jì)五十年代從學(xué)校畢業(yè)的老藝術(shù)家們正為之努力著。戴巧玲被老藝術(shù)家們感動(dòng)著，也加入了藝術(shù)傳承的隊(duì)伍中，她說(shuō)：“作為青年教師，我們有責(zé)任接過(guò)前輩們的旗幟，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者?！?/p>

我來(lái)自江西南昌，這是一座有著滕王閣的國(guó)家歷史文化名城，更是中國(guó)革命搖籃的英雄城。在這座“物華天寶、人杰地靈”的城市里，孕育了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—贛劇。

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為一名藝術(shù)學(xué)院的老師，因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我喜歡上了傳統(tǒng)文化，卻又因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化，我深深愛(ài)上了這份職業(yè)。

我的學(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)，一個(gè)專門為傳承國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—弋陽(yáng)腔而設(shè)的贛劇班。弋陽(yáng)腔是古老的傳統(tǒng)戲曲聲腔。上世紀(jì)五十年代，弋陽(yáng)腔涌現(xiàn)了《還魂記》等一批著名劇目和潘鳳霞等一批老藝術(shù)家。然而，近20年來(lái)，由于多種原因，弋陽(yáng)腔的傳承步入困境。

或許因?yàn)榫殏鹘y(tǒng)戲曲艱苦，或許因?yàn)閭鹘y(tǒng)戲曲式微，贛劇班的開(kāi)班并不順利。我們招不到學(xué)生，甚至免一切學(xué)雜費(fèi)，也招不到。我們也找不到老師，能教傳統(tǒng)戲曲的老師都老了，退休了。

可弋陽(yáng)腔丟不得啊。它延綿至今，雖有興衰，但始終不絕，展現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)魅力，是不可多得的文化遺產(chǎn)。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！?/p>

一批年過(guò)古稀，上世紀(jì)五十年代從學(xué)校畢業(yè)的老藝術(shù)家們拯救了贛劇班。他們親訪偏遠(yuǎn)農(nóng)村，找好苗子；他們自己當(dāng)老師，親自輔導(dǎo)。70多歲的老人，一把胡琴，一大摞資料，擠著公交車來(lái)學(xué)校；一支拐杖，一根腰帶，親自上舞臺(tái)演示指導(dǎo)。

“弋陽(yáng)腔是老祖宗留下的瑰寶，我們都老了，再不培養(yǎng)出幾個(gè)接班人，就真沒(méi)有了。趁我們還能動(dòng)，國(guó)家又重視，我們這些老人家能做多少是多少，希望還來(lái)得及！”他們?nèi)缡钦f(shuō)。

一個(gè)雨天，校園里積水沒(méi)過(guò)了膝蓋，年近80歲，做了一輩子戲曲研究的鄒寧德老教授卷著褲腿，背著大包資料，赤腳趟著水挪進(jìn)了學(xué)校。我在辦公室驚訝地看著他說(shuō)：“鄒老，今天你就別來(lái)了?！彼麉s淡然地說(shuō)：“我們的時(shí)間不多了，說(shuō)不定哪天就走了，不能誤了孩子們的課呀?！?/p>

那一刻，我被深深感動(dòng)了。我想不出該用什么語(yǔ)言來(lái)形容這批老藝術(shù)家們，他們的身板顫巍巍的，感覺(jué)卻是如此偉岸；他們的語(yǔ)言輕描淡寫，可卻讓人感到如此厚重。

“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！薄爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因?！绷?xí)近平總書記的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，作為學(xué)校的青年教師，我們要保持對(duì)自身文化的自信、耐力、定力，我們有責(zé)任接過(guò)前輩們的旗幟，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)。