做好體育教研組長的六要素

王磊

摘 要：教師的專業(yè)化發(fā)展在很大程度上依賴于體育組的建設(shè)和發(fā)展，而體育組長能力與水平直接關(guān)系到體育組的健康發(fā)展，本文論述體育組長應(yīng)具備的要素，及如何促進(jìn)體育組的專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：和諧；體育組長；方法

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）06-0057-02

學(xué)校體育組不僅是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位，也是教師專業(yè)成長的基層組織，體育組長一般是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“領(lǐng)軍人物”。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的教研文化氛圍的創(chuàng)建，離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否能全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。

一、以身作則是前提

作為體育教研組長，對于上級領(lǐng)導(dǎo)的要求要落到實(shí)處，以身作則。要求別人做事，自己最好先做，要求別人做好的，首先自己做好。在學(xué)期初安排值班時(shí)，要首先照顧有寶寶的女教師，其次是照顧老教師，盡可能少排或不排值班，要先排自己，或者多排自己值班。集體備課時(shí)，要第一個(gè)主動(dòng)發(fā)言，做到拋磚引玉。開設(shè)公開課，要自己第一個(gè)開設(shè)，做好示范作用。對于評課，應(yīng)做到真評課，不搞虛假、形式評課。關(guān)于撰寫論文、課題研究，自己要起表率作用。課余訓(xùn)練，挑任務(wù)重的帶，不拈輕怕重。相信這樣的組長一定會(huì)讓組員信服的。

二、相互尊重是基礎(chǔ)

“對人不尊敬的人，首先就是對自己不尊重?！保ㄍ铀纪滓蛩够┰诠ぷ髦?，一定要注意自己的言行舉止，不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，見面一個(gè)微笑、一個(gè)輕聲的問候，工作中一句肯定的贊語……都是相互尊重的最基本的方式。在安排任務(wù)時(shí)一定要用平和的口氣、交流的口吻進(jìn)行，避免運(yùn)用命令式、高壓式的語言，以免引起同事間的反感。組長應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)人的個(gè)體差異，對于同事性格的缺點(diǎn)，應(yīng)該在相互尊重的基礎(chǔ)上，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用友好的語氣，“點(diǎn)”出他的缺點(diǎn)，和他一起分析缺點(diǎn)帶來的不良影響，共同討論如何改正缺點(diǎn)，既不損傷他的自尊心，又讓他本人真心實(shí)意地接受。因此，相互尊重是人際關(guān)系和諧的保證，能激發(fā)人向善、向上的正能量。

在今年的教職工排球比賽的小組賽中，我們以微弱的優(yōu)勢，取得了小組第一，進(jìn)入前八名。在總結(jié)會(huì)上，小陳老師就道出了自己的心里話：“組長，在我們比分落后時(shí)，場上出現(xiàn)失誤時(shí)，我們心里都很難過，你就不要再批評我們了，這樣我們就更不知道怎么比賽了，這個(gè)時(shí)候我們需要相互鼓勵(lì)，更需要相互信任和尊重！”聽完他的話，我立刻進(jìn)行自我檢討，的確是我批評得太多，應(yīng)該在相互尊重的基礎(chǔ)上多鼓勵(lì)！今后不論在比賽中，還是在工作中一定加以改正。在第二天的決賽中，我們?nèi)?duì)齊心協(xié)力，相互鼓勵(lì)，最終取得冠軍。

三、溝通交流是橋梁

金無足赤，人無完人。對于同事在教學(xué)上的失誤，不能采用簡單粗暴的批評方式，一定要在適當(dāng)?shù)膱龊?，用交流的口吻和他進(jìn)行溝通，讓他能感受到你的善意和關(guān)心，切忌盲目處理，以免引起同事間的反感，引發(fā)大的沖突。平時(shí)組長要加強(qiáng)和組內(nèi)同事間的交流，交流的內(nèi)容不僅僅是學(xué)校的工作，還應(yīng)拓展到日常生活中，在教學(xué)上做他們的良師益友，在生活上成為他們的知心朋友，隨時(shí)了解他們的想法，掌握同事們的心聲，以便達(dá)成工作上的默契。組員間的不和，一定要及時(shí)了解情況，運(yùn)用談心、電話、短信、QQ聊天、吃飯等方式，消除和化解他們之間的矛盾，進(jìn)一步增進(jìn)同事間的感情，增強(qiáng)體育組的凝聚力。

教師小王，因工作上懶散拖拉，責(zé)任心不強(qiáng)，年級主任沒有讓他跟著上初三，他以為是我打的小報(bào)告，平時(shí)見面也愛理不理，背后還說一些難聽的話。有一次學(xué)校安排到市區(qū)聽課，我感覺和他溝通的機(jī)會(huì)來了，于是和教務(wù)主任溝通一下，讓他和我一起去聽課，在聽課空余時(shí)間，我和他針對這件事進(jìn)行了溝通交流。我拿出年級組對他的評價(jià)結(jié)果給他看，他看后不好意思地說：“組長，對不起！是我自身的原因，不應(yīng)該懷疑是你打的小報(bào)告！”我淡然一笑說：“沒什么！有錯(cuò)誤不怕，就怕不知道錯(cuò)在哪里，你既然都知道了，我相信你，一定能做好自己！”從那以后，該教師仿佛判若兩人，各項(xiàng)工作都做得很好，年終考核還得到優(yōu)秀！

四、寬以待人是源泉

寬以待人是一種智慧，是一種情懷。對于同事間的偏見與誤解，要進(jìn)行換位思考，如是自己的不足，要主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同事承擔(dān)責(zé)任，以求得“化干戈為玉帛”。如是同事的問題，也不要斤斤計(jì)較，要給其改正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間。對于聽到或看到負(fù)面的問題，不是原則問題，一笑了之。正所謂“將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船”。組長要成為教師的兄長和知心朋友，要與人為善，要有“希望別人過得比我好”的豁達(dá)心胸，幫助教師克服生活中的困難，工作中的煩惱，出現(xiàn)問題后的不快，“先他人之憂而憂，后他人之樂而樂”，要使教師從內(nèi)心里覺得你是值得信賴的兄長和朋友。

教師小劉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三令五申不準(zhǔn)許“放羊”教學(xué)，筆者也在每周的集體備課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，“放羊”教學(xué)最容易出現(xiàn)安全事故，偏偏他就我行我素，一天下午，依舊進(jìn)行“放羊”教學(xué)。課上兩學(xué)生發(fā)生沖突，一學(xué)生將另一學(xué)生摔倒在地，倒地的學(xué)生當(dāng)時(shí)就痛得大哭，肘關(guān)節(jié)不能動(dòng)。事發(fā)后，該教師看到孩子的痛苦狀，嚇得不知所措。我聞?dòng)嵟艿浆F(xiàn)場，查看一下，估計(jì)是骨折了，立即打電話聯(lián)系班主任，把事情簡單說了一下，讓他通知家長，就和該教師一起扶起學(xué)生，送到醫(yī)院，經(jīng)診斷，肘關(guān)節(jié)骨折，然后我和家長及時(shí)溝通，說明情況，討論治療方案……看著我跑來跑去，他哽咽地對我說：“組長，都是我不好，給你添麻煩了！”我深情地對他說：“相信你會(huì)改正錯(cuò)誤的！”該教師從那以后，每節(jié)課都認(rèn)真組織，在年終縣視導(dǎo)檢查中，他的體育課考核為優(yōu)秀。

五、虛心學(xué)習(xí)是增進(jìn)劑

隨著時(shí)代的發(fā)展、教育多元化的需求，體育教師不僅要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)任學(xué)校課外活動(dòng)和訓(xùn)練隊(duì)的指導(dǎo)工作，這就要求體育教師必須要“一專多能”，才能夠承擔(dān)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的工作。俗話說“三人行，必有我?guī)煛?。在體育組中每一位體育教師都有自己的專項(xiàng)技能，但畢竟“人無完人”，無疑也有自己的不足和“弱項(xiàng)”，因此組內(nèi)教師都應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)展自我，完善自我，共同進(jìn)步，共同提高。作為組長，更要虛心學(xué)習(xí)，

前一時(shí)期，參加市初中體育教師基本功比賽，比賽項(xiàng)目分為粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)、評課和運(yùn)動(dòng)技能六個(gè)部分，筆者有幸參與了這次比賽，但課件制作是我的短板，組內(nèi)才畢業(yè)的小楊老師精通電腦，我就虛心向他請教，他也不厭其煩地講解、示范，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)制作環(huán)節(jié)，我還深夜打電話向他請教。在他的精心指導(dǎo)下，我的課件制作得到評委的一致好評，各項(xiàng)綜合評價(jià)一等獎(jiǎng)。比賽后，我對他說：“小楊，我這個(gè)市基本功比賽一等獎(jiǎng)也有你的功勞！”聽后他會(huì)心地笑了。

六、獎(jiǎng)懲公平是催化劑

科學(xué)、合理的制度需要嚴(yán)格執(zhí)行來保障，因此必須做到公平、公正、公開。體育組制定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，組長要以身作則，帶頭遵照執(zhí)行，教學(xué)常規(guī)定期抽查，及時(shí)公布結(jié)果；教學(xué)成績考核嚴(yán)格操作，現(xiàn)場公示成績，教科研有則得分，無則失分?？闯煽儯葪l件，讓組員心服口服，引導(dǎo)組員靠實(shí)力說話，在組內(nèi)形成你追我趕的良好氛圍，引領(lǐng)組員朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

學(xué)校針對績效工資的發(fā)放，對體育組制定相應(yīng)的考核制度，分為教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績、教科研和課外訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)分為坐班簽到、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、集體備課、開設(shè)公開課、聽評課筆記和工作小結(jié)，占30%；教學(xué)成績包括期中、期末測試，測試內(nèi)容包括體育理論知識(shí)和技能測試，占40%；教科研包括優(yōu)課評選、基本功大賽、論文發(fā)表和撰寫課題，占30%；課外訓(xùn)練屬于加分范疇，沒有獲得規(guī)定獎(jiǎng)項(xiàng)的只發(fā)放訓(xùn)練補(bǔ)助，獲得規(guī)定獎(jiǎng)項(xiàng)的按照學(xué)校制定的獎(jiǎng)項(xiàng)金額進(jìn)行發(fā)放。