就業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)分析與大數(shù)據(jù)專業(yè)方向設(shè)計(jì)

鄔保明

[摘 要] 本文從麥可思的就業(yè)報(bào)告入手，分析了計(jì)算機(jī)類專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)分布情況，討論了就業(yè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，提出專業(yè)建設(shè)以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)的建議。具體以大數(shù)據(jù)專業(yè)為例，指出了建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)新專業(yè)的幾個(gè)方向。

[關(guān)鍵詞] 就業(yè)導(dǎo)向；專業(yè)建設(shè)；大數(shù)據(jù)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 13. 089

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2018）13- 0198- 03

1 麥可思調(diào)查結(jié)果及其啟示

根據(jù)麥可思對(duì)高校各專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況抽樣調(diào)查結(jié)果，2014年的就業(yè)報(bào)告對(duì)2013屆全國(guó)50所計(jì)算機(jī)類及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生做了調(diào)查。結(jié)果顯示有四個(gè)專業(yè)：軟件工程、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，畢業(yè)生的薪水排名進(jìn)入前10名，其中軟件工程排名第三，平均月薪4 460元。2015年調(diào)查報(bào)告顯示，除了2014年的四個(gè)專業(yè)外，信息工程和數(shù)字媒體技術(shù)也進(jìn)入了前10名，軟件工程上升到第二位，月薪4 943元。

2016年的統(tǒng)計(jì)口徑變?yōu)轭?，?jì)算機(jī)類專業(yè)成為薪水最高的類專業(yè)，平均水平大幅提高到5 500元左右。90%的名校計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生薪水達(dá)到8 000元以上，具體職業(yè)分布在軟件開(kāi)發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成中。2017年調(diào)查顯示，計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生平均工資約6 800元，離差進(jìn)一步擴(kuò)大，好的專業(yè)如軟件工程專業(yè)以9 553元的薪水排名為第一。然而計(jì)算機(jī)類專業(yè)半年后失業(yè)比例超過(guò)三分之一，呈現(xiàn)出高度不穩(wěn)定狀態(tài)。

這些數(shù)據(jù)顯示，盡管計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的需求逐年增加，但是高校培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才并不十分符合產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，高校畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能方向與企業(yè)的要求有一定的偏離。因此，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)需要調(diào)整自己的培養(yǎng)方案和教學(xué)措施，以適應(yīng)不斷發(fā)展的軟件產(chǎn)業(yè)的新工具和新技術(shù)。

根據(jù)麥可思的調(diào)查，計(jì)算機(jī)畢業(yè)生拿到薪水高的因素有兩個(gè)：地域、學(xué)校及其專業(yè)的名氣。地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市的高校，擁有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，其計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生獲得高薪的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中等城市高校；專業(yè)的知名度和品牌比較響亮的高校，按照自己意愿擇業(yè)的成功率大于不知名高校。

名牌大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的主要去向幾乎全部是計(jì)算機(jī)編程技術(shù)行業(yè)，其中不少是去銀行的IT部門(mén)。牌子不夠響的學(xué)校和非特大城市的學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生有四分之一到三分之一的同學(xué)畢業(yè)后從事與計(jì)算機(jī)毫無(wú)關(guān)系的職業(yè)。

這些調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的辦學(xué)啟示是，我們需要在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中加入一定比例的非計(jì)算機(jī)類專業(yè)但與未來(lái)職業(yè)有關(guān)的課程內(nèi)容，只要這些課程是就業(yè)技能所急需的。比如醫(yī)療信息模型、建筑信息模型、財(cái)務(wù)信息模型及其軟件的體系結(jié)構(gòu)等課程。這樣辦專業(yè)似乎有點(diǎn)不倫不類，極易遭到計(jì)算機(jī)類學(xué)科專家的反對(duì)。然而，我們不得不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代特征，這個(gè)加號(hào)需要有明確的應(yīng)用領(lǐng)域。

另外調(diào)查顯示，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生有相當(dāng)大的比例選擇了考研繼續(xù)深造，尤其是一些學(xué)校或者專業(yè)沒(méi)有名氣的學(xué)生，考研比例超過(guò)三分之一。這一現(xiàn)狀給我們的辦學(xué)啟示是，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)和考核。增加送學(xué)生讀研這一目標(biāo)。

三本和四本學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生被擠到面向社會(huì)的人才市場(chǎng)，一般從事計(jì)算機(jī)技術(shù)職業(yè)的人數(shù)不超過(guò)30%。這一調(diào)查結(jié)果啟示我們，如果這類學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)不想在學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)上拖后腿，必須自己想辦法幫助解決學(xué)生的就業(yè)出路，因此這類高校搞校企合作，并且努力促進(jìn)企業(yè)單位錄用實(shí)習(xí)同學(xué)是必然的選擇和辦學(xué)的工作重點(diǎn)。

2 就業(yè)導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)

近年來(lái)，就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，迫使高等教育的發(fā)展與改革的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到就業(yè)上來(lái)。隨著高校教育改革的不斷深化，就業(yè)成為專業(yè)建設(shè)需要考慮的主要因素。上述調(diào)查顯示，學(xué)生就業(yè)狀況好壞與學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的品牌知名度呈現(xiàn)相輔相成關(guān)系，因此在專業(yè)設(shè)置的時(shí)候，一方面著力提高本專業(yè)的知名度，另外要有助于提高學(xué)生尋找就業(yè)出路的能力，或者能夠促進(jìn)學(xué)生通過(guò)大公司招聘的筆試考試。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果及其對(duì)計(jì)算機(jī)教育的啟示，從促進(jìn)就業(yè)出發(fā)去尋求計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)的突破，必然會(huì)走向建立專業(yè)品牌之路。有了專業(yè)品牌，企業(yè)和社會(huì)對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度就會(huì)高，畢業(yè)生就業(yè)狀況就會(huì)好。專業(yè)水平高，學(xué)生對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的預(yù)期就高，會(huì)吸引高分學(xué)生報(bào)考，進(jìn)一步提升專業(yè)的知名度，這樣會(huì)形成一個(gè)專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

專業(yè)的知名度是專業(yè)質(zhì)量的體現(xiàn)，它的核心依然是專業(yè)所具有的科學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)力，提高專業(yè)知名度歸根到底要提高專業(yè)的科研水平。較高的科研水平體現(xiàn)為對(duì)前沿問(wèn)題研究的深入程度和創(chuàng)新性成果的有無(wú)和多少。教學(xué)水平的高低體現(xiàn)在能否讓學(xué)生獲得職業(yè)發(fā)展所必需的知識(shí)和技能。這些問(wèn)題的解決除了需要建立在專業(yè)建設(shè)必要的硬件設(shè)施上之外，更主要的是依靠教師的力量來(lái)完成。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)成為關(guān)鍵。

教師隊(duì)伍的質(zhì)量應(yīng)該注重教師的專業(yè)建樹(shù)。教師在某一領(lǐng)域的創(chuàng)新研究對(duì)企業(yè)運(yùn)行效率的提高和社會(huì)改革進(jìn)步具有很大的促進(jìn)作用，因而備受關(guān)注。科學(xué)研究有創(chuàng)新是專業(yè)上建樹(shù)的基礎(chǔ)和前提，現(xiàn)在每家學(xué)校都在搞專業(yè)創(chuàng)新，但是在科研的空白上拼出了業(yè)績(jī)結(jié)果只能是專業(yè)創(chuàng)新的貧瘠和難為。即便科研有點(diǎn)底子有些材料，也只有少數(shù)科研創(chuàng)新可以轉(zhuǎn)化為專業(yè)創(chuàng)新，其實(shí)這些創(chuàng)新才是實(shí)質(zhì)性的，才是真正的。至今筆者還理解不了重大科研創(chuàng)新這個(gè)詞，只能權(quán)且以能否轉(zhuǎn)化為專業(yè)創(chuàng)新作為初級(jí)理論吧。要求建樹(shù)過(guò)了點(diǎn)，增添一片綠葉也可以算數(shù)吧。即使不是創(chuàng)新的時(shí)代，專業(yè)上創(chuàng)新也是確立專業(yè)地位的根本基礎(chǔ)，更何況現(xiàn)在我們使用了全民創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。

另外，發(fā)表文章的引用次數(shù)多少、引用率高低應(yīng)該成為衡量學(xué)者研究成果對(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)的主要標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)作者研究涉及的領(lǐng)域跨度及其發(fā)表文章的頻次高低也應(yīng)該成為衡量教師專業(yè)水平的必要依據(jù)。因此，在組織教師隊(duì)伍的時(shí)候應(yīng)該注重招募科研成果突出或者科研成果質(zhì)量高和數(shù)量多的教師。

此外，學(xué)生競(jìng)賽獲得名次，以及參與社會(huì)活動(dòng)及其表現(xiàn)等也是提高專業(yè)知名度的途徑。在組織學(xué)生參加比賽的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)注重專業(yè)領(lǐng)域。在某一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生比賽也是提高專業(yè)知名度的有效途徑。

從就業(yè)本身的角度來(lái)看，就業(yè)有明確的職業(yè)要求，現(xiàn)在的企業(yè)一般都是拿來(lái)人才就要立刻使用，不像20世紀(jì)，企業(yè)招收人才入職的時(shí)候，有幾個(gè)月的培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)核算的要求不允許企業(yè)去做有損利潤(rùn)的事情。這就逼迫高校的專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容向行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范這些領(lǐng)域深入，逼迫高校向企業(yè)尋求幫助，進(jìn)行校企合作培養(yǎng)。

為此計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)需要將計(jì)算機(jī)專業(yè)的具體應(yīng)用領(lǐng)域納入考慮范圍。2012年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將原來(lái)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與原有其他專業(yè)做了整合，新定六個(gè)專業(yè)，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程和數(shù)字媒體技術(shù)。這些新專業(yè)設(shè)置不同程度地考慮了計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

由于新增設(shè)立一級(jí)專業(yè)要受教委專業(yè)管理政策的嚴(yán)格制約，需要經(jīng)過(guò)教委組織的論證檢驗(yàn)。一般學(xué)校不具有這種實(shí)力也不愿意去努力，都在等名牌學(xué)校先吃螃蟹。所以對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)在具體行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用而形成的專業(yè)建設(shè)問(wèn)題只能通過(guò)設(shè)置專業(yè)方向的方式來(lái)解決。這也正是一般高校計(jì)算機(jī)專業(yè)尋求自身專業(yè)建設(shè)發(fā)展之路。

3 大數(shù)據(jù)專業(yè)方向設(shè)計(jì)

近年來(lái)緊跟云計(jì)算熱潮之后，計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域又興起了大數(shù)據(jù)技術(shù)的新潮流。在政界和商界熱捧之余，大數(shù)據(jù)的人才奇缺的瓶頸顯現(xiàn)出來(lái)。據(jù)美國(guó)麥肯錫咨詢公司的預(yù)測(cè)，企業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)人才的需求正在超過(guò)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)智能和信息管理人才的需求；在美國(guó)市場(chǎng)，到2018年大數(shù)據(jù)人才缺口是19萬(wàn)，更有各種大數(shù)據(jù)相關(guān)的輔助、支持、管理、服務(wù)等崗位缺口超過(guò)150萬(wàn)。2018年2月，國(guó)家信息中心、南海大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究所聯(lián)合發(fā)布了《2017中國(guó)大數(shù)據(jù)發(fā)展報(bào)告》稱：大數(shù)據(jù)管理人才過(guò)剩而分析人才奇缺。作者預(yù)測(cè)，從2017年6月到2018年底，中國(guó)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才需求將達(dá)到5萬(wàn)人。

面對(duì)熱動(dòng)的大數(shù)據(jù)人才需求，中國(guó)各大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院紛紛申報(bào)大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)的新專業(yè)。作者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)技術(shù)的底層原理和技術(shù)就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于行業(yè)領(lǐng)域而產(chǎn)生的。應(yīng)用領(lǐng)域五花八門(mén)，跨度比較大，這就增加了大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的復(fù)雜性。某一大學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間至少需要兩年。本身大數(shù)據(jù)就是跨學(xué)科專業(yè)，跨學(xué)科專業(yè)的本科人才培養(yǎng)時(shí)間不應(yīng)該少于5年。而不同的行業(yè)領(lǐng)域的跨度往往學(xué)科不同，知識(shí)積累需要時(shí)間，讓一個(gè)學(xué)生行行精通現(xiàn)實(shí)中很難做到。所以只能采用分行業(yè)分領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)。

為此，作者認(rèn)為對(duì)于大數(shù)據(jù)專業(yè)的方向應(yīng)該分行業(yè)、分應(yīng)用領(lǐng)域確定方向。根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的不同大數(shù)據(jù)的方向應(yīng)該有：商務(wù)信息技術(shù)、建筑信息技術(shù)、醫(yī)療信息技術(shù)、交通信息技術(shù)、生物信息技術(shù)、物理信息技術(shù)、化學(xué)信息技術(shù)，等等。