《最強(qiáng)大腦》最小選手孫奕東：每次就定一個(gè)小目標(biāo)

張愉

在2018年《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，一名年僅12歲的少年走紅——他是《最強(qiáng)大腦》最年輕的30強(qiáng)選手，曾拿下華羅庚杯、陳省身杯、希望杯等19個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，不僅如此，他的愛(ài)好特別廣泛，業(yè)余圍棋3段，擅長(zhǎng)編程、騎行、魔方，是Minecraft的資深玩家，他還能演奏優(yōu)美的鋼琴曲……

這個(gè)叫孫奕東的男孩閃閃發(fā)光的榮譽(yù)背后，離不開(kāi)他的媽媽極其用心的陪伴與堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)。

嚴(yán)格要求但從不勉強(qiáng)

我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，最為重要的是關(guān)注他們的興趣所在。我在兒子孫奕東很小的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他比較善于觀察，對(duì)于新鮮事物有學(xué)習(xí)的好奇心，尤其對(duì)數(shù)字特別敏感。孫奕東4歲時(shí)，天津的紅綠燈還沒(méi)有倒計(jì)時(shí)功能，有一天過(guò)馬路，他忽然問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)紅燈時(shí)間長(zhǎng)還是綠燈時(shí)間長(zhǎng)？”我隨口回答：“一樣長(zhǎng)?！笨墒撬R上說(shuō)不對(duì)，因?yàn)閾?jù)他的觀察，紅燈的時(shí)間等于綠燈加黃燈……

從那時(shí)起我就知道，他的數(shù)學(xué)天賦不錯(cuò)，所以就在他感興趣的地方盡可能地給他提供學(xué)習(xí)資源。一種是實(shí)物操作的思維游戲，比如數(shù)學(xué)啟蒙的玩具，金字塔、九連環(huán)、數(shù)獨(dú)等數(shù)學(xué)游戲;另一種是書(shū)，孫奕東本來(lái)就喜歡翻兒童畫(huà)報(bào)，我便引導(dǎo)他看《霓虹書(shū)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等。

孫奕東一年級(jí)時(shí)已經(jīng)會(huì)看四年級(jí)的奧數(shù)書(shū)，他自己先看完題再看答案。但他不愛(ài)寫(xiě)，沒(méi)怎么做題，也沒(méi)說(shuō)要學(xué)，那時(shí)的我也不著急，就順其自然地先讓他在家看看書(shū)。我對(duì)孩子的教育一直堅(jiān)持一個(gè)原則：有興趣，就多學(xué);能力跟不上，就慢慢來(lái)。

我覺(jué)得，智力開(kāi)發(fā)跟吃飯長(zhǎng)個(gè)兒一個(gè)道理——兒子七八歲時(shí)，有點(diǎn)胖，因?yàn)槲医o他吃了很多。同樣地，如果在智力上給他塞太多，也會(huì)帶來(lái)反效果。

進(jìn)入三年級(jí)，孫奕東主動(dòng)說(shuō)想學(xué)奧數(shù)、參加比賽，我就讓他去。小學(xué)奧數(shù)不必妖魔化，它只是高級(jí)的思維游戲，我們把它當(dāng)作認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的輔助工具。其實(shí)在我眼里，兒子只是個(gè)普通的孩子。滿(mǎn)分的特等獎(jiǎng)，他從沒(méi)拿過(guò)，因?yàn)闆](méi)有花時(shí)間瘋狂刷題，在計(jì)算上都會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)。我也不要求他必須拿滿(mǎn)分，因?yàn)槟遣皇悄康?，課外的特長(zhǎng)和課內(nèi)的學(xué)業(yè)，我分得很清楚，課內(nèi)要嚴(yán)謹(jǐn)，課外還是隨心。

兒子參加這么多比賽，讓我感觸最深的，不是拿了多少獎(jiǎng)狀，而是他的自信心和心理素質(zhì)的變化。他以前性格很靦腆，5歲剛學(xué)圍棋時(shí)，經(jīng)常被對(duì)方攻擊太厲害，都會(huì)哭鼻子?，F(xiàn)在不一樣了，他知道自己的能力，很有自信，很穩(wěn)，每次都鐵了心要得一等獎(jiǎng)。這不是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝，更多是一種責(zé)任感。我不會(huì)給他很大壓力，只要求他目標(biāo)清晰。

孫奕東參加《最強(qiáng)大腦》，其實(shí)我比他還緊張。前幾天我跟他說(shuō)：“下次就是進(jìn)PK賽了，這可是強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決的PK賽??！”但他反過(guò)來(lái)安慰我：“媽媽放心，我是來(lái)贏的。我享受過(guò)程，但也得有一個(gè)好結(jié)果?！?/p>

孩子能夠這樣說(shuō)，我可以放心了，內(nèi)心對(duì)于輸贏無(wú)所謂了。最重要的是，他在現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)得很冷靜，這得益于比賽積累回來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)孩子能有這樣的心理素質(zhì)，比一切外部知識(shí)都重要。

每次就定一個(gè)小目標(biāo)

很多人對(duì)我說(shuō)：“你的兒子很厲害，好像懂得特別多，什么東西都會(huì)一樣?！逼鋵?shí)我自己很清楚，孫奕東比起特長(zhǎng)生，他的水平程度“段位”很低，他的優(yōu)勢(shì)就在于愛(ài)好比較廣泛，而且對(duì)于自己的愛(ài)好愿意進(jìn)行鉆研。

我會(huì)根據(jù)孩子的生理發(fā)展規(guī)律來(lái)決定讓他學(xué)什么。比如說(shuō)，3歲到4歲的時(shí)候，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，接觸一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ);5歲能開(kāi)始學(xué)圍棋、游泳;直到7歲，才正式讓他接觸奧數(shù)，9歲再去參加競(jìng)賽。孫奕東在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我們也特別讓他接觸體育運(yùn)動(dòng)，他學(xué)了籃球和自行車(chē)，10歲開(kāi)始接觸網(wǎng)球。騎行是孫奕東最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。

其實(shí)，孩子就像海綿一樣，你給他什么，他就吸收什么。當(dāng)然，孩子也不是父母的私有品，家長(zhǎng)不應(yīng)有占有欲，我們不能根據(jù)大人自己的意愿強(qiáng)壓孩子去學(xué)習(xí)。在興趣培養(yǎng)這方面，我還是只給兒子提供資源，什么都讓他試試。小時(shí)候?qū)W多一點(diǎn)東西，長(zhǎng)大了如果有機(jī)會(huì)再做這件事情，會(huì)比別人學(xué)得快，就好像種種子一樣。兒時(shí)曾經(jīng)接觸過(guò)的東西，在孩子長(zhǎng)大以后的某個(gè)時(shí)間段，說(shuō)不定就會(huì)發(fā)芽開(kāi)花。但興趣廣泛不等于三分鐘熱度。我比較堅(jiān)持一點(diǎn)：既然學(xué)了，如果不是完全沒(méi)興趣，就一定要有入門(mén)的水平，家長(zhǎng)一定要跟進(jìn)好，及時(shí)定個(gè)小目標(biāo)。

孫奕東剛學(xué)圍棋的時(shí)候，因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)斂，不喜歡這種對(duì)抗性的東西，別的孩子如果進(jìn)攻特別激烈，他就哭鼻子，很不適應(yīng)。看到他這樣，我就給他信心和勇氣，問(wèn)他：“學(xué)一段時(shí)間，然后寒假去定一段，可以嗎？”他覺(jué)得還可以堅(jiān)持，那就繼續(xù)下去。再過(guò)了半年之后，我又問(wèn)他：“能不能多加一個(gè)段位？”就這樣一級(jí)級(jí)慢慢升上來(lái)。

孩子彈鋼琴也是這樣。我總是強(qiáng)調(diào)，彈鋼琴要反復(fù)練習(xí)。他一開(kāi)始也很煩躁，我就說(shuō)：“媽媽特別喜歡理查德·克萊曼的鋼琴曲，你能不能先把《秋日的私語(yǔ)》學(xué)會(huì)了，就1個(gè)月，慢慢學(xué)，好不好？”

我還告訴他：“我一聽(tīng)你彈鋼琴，就特幸福。”兒子就會(huì)覺(jué)得：原來(lái)彈鋼琴這么有成就感。他就會(huì)用一種相對(duì)努力的態(tài)度去學(xué)習(xí)。后來(lái)，孫奕東真的就拿著《秋日的私語(yǔ)》去參加比賽了，得了二等獎(jiǎng)。孫奕東曾經(jīng)過(guò)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“媽媽?zhuān)撉傥也惶朐偻峡技?jí)?！蔽衣?tīng)后很淡定，覺(jué)得不繼續(xù)考級(jí)也無(wú)所謂，反正之前定下的小目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，有了基礎(chǔ)的水平，以后想繼續(xù)學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)撿起來(lái)。

孫奕東學(xué)游泳的時(shí)候可憐兮兮的，不停喝水。但是學(xué)會(huì)以后，他就喜歡玩水，每次游兩圈就挺高興，我不會(huì)要求他必須游400米、800米，只是希望他能學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能。

家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不知道孩子長(zhǎng)大之后在哪一個(gè)領(lǐng)域有亮點(diǎn)，所以只能讓孩子多接觸。即使到上大學(xué)的時(shí)候，都不應(yīng)該規(guī)定孩子的特長(zhǎng)是什么，而要給他選擇的權(quán)利。

未來(lái)社會(huì)需要的是全才，眼界有多寬，你將來(lái)的作為有多大，才能跟國(guó)際上的人才PK。要不然，孩子長(zhǎng)大了會(huì)缺乏真正的創(chuàng)造力。孩子在小的時(shí)候?qū)W習(xí)范圍廣泛，發(fā)散性思維就會(huì)相對(duì)強(qiáng)。

做孩子的“同窗好友”

現(xiàn)在有很多人說(shuō)孩子就要放養(yǎng)，對(duì)此我并不贊同。既然都是要在外面玩，為什么不引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)一門(mén)體育項(xiàng)目，比如籃球、網(wǎng)球？如果在家里看電視、看動(dòng)畫(huà)片，為何不讓他玩電腦，學(xué)學(xué)編程，做游戲？有了正確的引導(dǎo)，這種收獲知識(shí)和技能的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。

跟所有孩子一樣，孫奕東喜歡打游戲，也喜歡編程。他自己用軟件計(jì)算游戲里面的數(shù)據(jù)，越玩越好。以前家里有無(wú)線(xiàn)路由，有段時(shí)間，很多人為了蹭網(wǎng)，就去破解無(wú)線(xiàn)路由的密碼，兒子就把我們家所有電子產(chǎn)品的MAC地址都設(shè)置好，用單獨(dú)的IP，這樣別人就破解不了。我的理念很簡(jiǎn)單，電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)去了解，他們才能夠做電子產(chǎn)品的主人。我從小就跟他灌輸?shù)览?，而不是禁止，讓他自己學(xué)會(huì)利用好這個(gè)工具。

現(xiàn)在孩子這么聰明，我們做家長(zhǎng)的，也不可以懶。有些家長(zhǎng)，掌控性特別強(qiáng)，把孩子時(shí)間都安排滿(mǎn)了;有些家長(zhǎng)，就什么都不管，直接放養(yǎng)。這都是走了極端。孩子喜歡的，你可以隨他去，把握度就可以了;但孩子必須要做的，還是得讓他做好。

我很早就知道，兒子理科思維好，但語(yǔ)文相對(duì)薄弱，我經(jīng)常督促他，買(mǎi)回來(lái)的小說(shuō)、古文，不能放著，還是得讀。最重要的一點(diǎn)是，不能偏科。所以，有一段時(shí)間我讓他去書(shū)法班，那里的孩子不僅寫(xiě)字，還會(huì)創(chuàng)作詩(shī)詞歌賦，我對(duì)他的要求沒(méi)那么高，把字寫(xiě)好、寫(xiě)規(guī)范就好了。學(xué)了一期，后來(lái)精力有限，就沒(méi)有繼續(xù)上。但這段時(shí)間的學(xué)習(xí)同樣對(duì)他有幫助。

我會(huì)盡可能把兒子的生活安排得充實(shí)快樂(lè)，但也很注重他的精力分配。孩子到底吃不吃得消，我盡量做到心里有數(shù)。

因?yàn)樾W(xué)負(fù)擔(dān)不重，有一段時(shí)間的節(jié)假日、周末和晚上，兒子都在上興趣班，那段時(shí)間，我看到他好像容易感冒，覺(jué)得不對(duì)勁。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有一些競(jìng)賽組留了很多作業(yè)，壓力有點(diǎn)大，為了減負(fù)，我就把競(jìng)賽班轉(zhuǎn)成網(wǎng)校了，作業(yè)相對(duì)少，可能做題質(zhì)量沒(méi)有那么好，但這正是家長(zhǎng)需要找到平衡點(diǎn)的地方。在我看來(lái)，這并不是浪費(fèi)，而是適時(shí)調(diào)整。孩子確實(shí)能吸收很多能量，但他們真的還只是孩子，要求要適度，不能太苛刻。

在我看來(lái)，父母擔(dān)任的角色既是引導(dǎo)者又是同學(xué)。我們要比孩子看得更廣更遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)他的興趣，引導(dǎo)他把天賦發(fā)揮好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，還要能跟孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在家里，我們和兒子無(wú)話(huà)不說(shuō)。我會(huì)跟他聊很多社會(huì)問(wèn)題，比如交通、環(huán)保，話(huà)題廣泛，一有空就聊?？赡芤?yàn)檫@樣，反過(guò)來(lái)，他也挺關(guān)心我的。有時(shí)候我工作忙，他放學(xué)回家，第一時(shí)間就問(wèn)我：“媽媽你今天過(guò)得怎么樣？你今天高興嗎？你累嗎？”

家長(zhǎng)要發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的善良，無(wú)論孫奕東被看作天才還是普通人，在我眼里，他就是一個(gè)純真的孩子。他7歲時(shí)，有一次在輔導(dǎo)班里答對(duì)了題目，老師答應(yīng)給一個(gè)小獎(jiǎng)品。當(dāng)時(shí)只剩下一個(gè)毛茸茸的玩具，有一個(gè)女生成績(jī)不如他，但是特別想要那個(gè)玩具。孫奕東察覺(jué)到了，就把玩具給了那個(gè)女生，自己只拿了一根鉛筆。

還有一次參加迎春杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，全天津只有兩個(gè)名額。他和學(xué)校的一個(gè)女孩成績(jī)一模一樣，都可以去總決賽，但只能去一個(gè)。那個(gè)女孩看上去是志在必得的，但老師其實(shí)想讓孫奕東去。孫奕東就很有紳士風(fēng)度地說(shuō)：“以后那么多機(jī)會(huì)，沒(méi)關(guān)系，先讓別人去?！?/p>

我的內(nèi)心很感動(dòng)，我覺(jué)得：其實(shí)孩子的行為對(duì)我有很好的影響，他有紳士風(fēng)度，也貼心。所以不只是我在教育他，他也反過(guò)來(lái)讓我變得更好。

孫奕東成為《最強(qiáng)大腦》年齡最小的直通選手，參加發(fā)布會(huì)時(shí)，主持人蔣昌建問(wèn)他：“你來(lái)參加這個(gè)節(jié)目，比賽只有在最后一秒決出勝負(fù)，那一瞬間你的心情是：1.暴躁;2.有點(diǎn)焦慮;3，淡定;4.無(wú)所謂?！睂O奕東選了無(wú)所謂。蔣昌建再問(wèn)他：“當(dāng)爸爸媽媽在底下看比賽，為你捏一把汗，你覺(jué)得：A.他們是他們，我是我;B.他們是我，我是他們?！彼终f(shuō)：“我就是我，爸爸媽媽就是爸爸媽媽?！?/p>

我聽(tīng)了之后特別欣慰。孩子有了自己的獨(dú)立思考，心理也在慢慢變得強(qiáng)大。這種內(nèi)心的培養(yǎng)、無(wú)形的力量，才會(huì)讓家長(zhǎng)感到真正的自豪。