高校大學(xué)生的法律素養(yǎng)問題

魏君 李佩

摘 要： 大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，高校的思想政治教育和法律教育對大學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，更對整個(gè)社會產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)階段，由于高校課程設(shè)置單一、師資力量薄弱等原因，校園內(nèi)法律氛圍不濃厚，因此要在高校內(nèi)將課堂教育與隱形教育相結(jié)合，加強(qiáng)法律實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高高校教師的法律修養(yǎng)，著力從本質(zhì)上提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 法律素養(yǎng) 法治教育

公民的法律素養(yǎng)直接影響到一個(gè)社會、一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的文明程度。我國人口眾多，隨著高等教育的普及，每年有近八百萬的高校畢業(yè)生走向工作崗位。我國法律制度建設(shè)的不斷完善需要每個(gè)人的付出，大學(xué)生作為社會高級知識分子的重要組成部分，在法律制度建設(shè)占有重要地位，其法律素養(yǎng)必須受到重視。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，不但能使大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律的武器維護(hù)自身的權(quán)利，而且能推動(dòng)校園及社會和諧穩(wěn)定地發(fā)展。

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的意義

大學(xué)生是未來祖國發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。這不僅是大學(xué)生自身的內(nèi)在需求，更是社會發(fā)展的必然要求與外在原動(dòng)力。

1.大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的內(nèi)在需求。

高等教育不僅要學(xué)生掌握過硬的專業(yè)知識，而且要注重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。法律素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的重要組成部分，法律貫穿于我們生活的方方面面，無論是衣食住行還是人與人之間的交往，都要依靠法律維持社會的良好秩序。一個(gè)高素質(zhì)的公民，需要具備較高的法律素養(yǎng)及道德修養(yǎng)，良好的社會秩序需要大家共同維護(hù)。大學(xué)生接受高等教育，理應(yīng)是合格的公民。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，不僅是高校的責(zé)任，而且是社會對大學(xué)生的基本要求。

2.市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。

市場經(jīng)濟(jì)走法制化道路，本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)。法律要求市場主體嚴(yán)格遵循法律法規(guī)的要求，依法辦事。一方面，法律保護(hù)市場主體，在平等、自愿、誠信的基礎(chǔ)上公平競爭，并調(diào)節(jié)市場主體中的矛盾。另一方面，政府通過宏觀調(diào)控的手段，制定經(jīng)濟(jì)法規(guī)，通過稅收政策、利率政策、匯率政策、信貸政策等調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。作為未來市場主體力量的大學(xué)生，法律素養(yǎng)直接影響未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生知法、懂法、守法是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。

3.社會可持續(xù)發(fā)展的外在原動(dòng)力。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對物質(zhì)有著越來越高的需求，對人文社科領(lǐng)域的知識有不同的看法，隨之也帶來一系列社會問題。一是生態(tài)環(huán)境問題，大學(xué)生是未來祖國的建設(shè)者與接班人，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，可以強(qiáng)化大學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。二是社會領(lǐng)域的問題，隨著改革開放的不斷深入，人口問題、貧富差距問題、區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)問題、就業(yè)問題及教育等問題擺在我們面前。依法治國可以緩解社會矛盾，合理配置社會資源。三是社會發(fā)展過程中不斷出現(xiàn)的新問題，如克隆技術(shù)、航天航空技術(shù)的應(yīng)用，為人類帶來好處的同時(shí)，也存在弊端。大學(xué)生是掌握高科技的人群，如何協(xié)調(diào)好科學(xué)發(fā)展與法律的內(nèi)在聯(lián)系至關(guān)重要。

二、大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及成因分析

通過對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的走訪調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生了解的法律知識甚少，培養(yǎng)高校大學(xué)生知法、守法、用法的能力顯得尤為重要。造成此種現(xiàn)象的原因，一是由于大學(xué)生對法律知識的關(guān)注度不夠，二是由于大學(xué)生在高校內(nèi)生活，需要運(yùn)用法律的機(jī)會很少。

1.高校法律類課程設(shè)置單一。

現(xiàn)階段各高校的思政類課程主要有《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》。其中涉及法律知識的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這門課中的法律知識僅為基本的法律常識，如“選舉權(quán)”、“財(cái)產(chǎn)權(quán)”、“中國公民要履行的義務(wù)有哪些”等。該課程以樹立正確的理想信念為指導(dǎo)思想，以“道德教育”為主要目的，沒有涉及法律生活的方方面面，學(xué)生無法從書本中了解當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時(shí)，該如何行使自己的權(quán)利。

另外，高校內(nèi)關(guān)于專業(yè)知識的講座較多，涉及法律類的講座較少。各類學(xué)生組織的活動(dòng)中，法律類的公益性活動(dòng)較少，校園內(nèi)法制氛圍不濃厚。由于高校大學(xué)生獲得法律專業(yè)知識的途徑有限，導(dǎo)致大學(xué)生的法律素養(yǎng)水平不高。

2.高校的“封閉式”管理，降低了高校學(xué)生的法律意識。

為了保證學(xué)生的安全，高校多對學(xué)生實(shí)施半“封閉式”的管理，即學(xué)生除了按時(shí)到課以外，如無特殊情況，工作日也要住在校內(nèi)，以便于高校統(tǒng)一化管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生活的能力。高校管理模式在一定程度上保護(hù)了學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，但同時(shí)間接性地限制了大學(xué)生對外交往的范圍。高校學(xué)生對社會的復(fù)雜性認(rèn)識不夠，缺乏自我保護(hù)意識，遇到危險(xiǎn)時(shí)不懂得如何運(yùn)用法律維護(hù)自身的權(quán)利，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為法律知識與自己的日常生活聯(lián)系不大，法律意識不強(qiáng)。

3.舊有思想阻礙了法制化進(jìn)程的發(fā)展。

在中國幾千年的舊有思想中，一直是“人治”占主體地位，法律占輔助地位。受舊有思想的影響，一些人希望“多一事不如少一事”。通過對一些高校學(xué)生的訪談可以了解到，當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時(shí)，往往不愿意通過法律訴訟維護(hù)自身的權(quán)益。有的學(xué)生不知道如何運(yùn)用法律知識，不知道如何聘請律師，有的學(xué)生擔(dān)心走法律途徑會造成不好的影響，不能順利拿到畢業(yè)證，還有的學(xué)生覺得這是“小題大做”，只有非常重大的事情才會依靠法律解決。如此不僅給學(xué)生造成了心理的負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)生走向社會后也不會主動(dòng)采取法律措施保護(hù)自己的權(quán)益。

三、提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的對策分析

大學(xué)生是法制社會的中流砥柱，市場經(jīng)濟(jì)離不開依法治國，應(yīng)全面客觀分析大學(xué)生在法律素養(yǎng)方面存在的問題，通過加強(qiáng)課堂教育、開展法制實(shí)踐環(huán)節(jié)、習(xí)得法律知識等手段，解決大學(xué)生存在的問題。

1.課堂教育與隱形教育相結(jié)合。

高校對于非法律類的學(xué)生開設(shè)的課程中，與法律相關(guān)的課程較少，主要有《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，此課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。因此，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，增加基礎(chǔ)的法律知識及專業(yè)類相關(guān)的法律知識。以經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)為例，可以學(xué)習(xí)《合同法》、《勞動(dòng)法》、《拍賣法》等相關(guān)法律知識。與此同時(shí)，加強(qiáng)法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到當(dāng)自身的權(quán)益受到侵害時(shí)該如何獲取法律援助。高校應(yīng)定期組織法律知識講座，通過各類激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外知識的學(xué)習(xí)，如學(xué)生通過參加講座可以獲得一定的學(xué)分等。

“隱形教育”是指除課本知識以外能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響的教學(xué)方式。要積極培育高校校園文化，增加校園內(nèi)的普法專欄，充分利用團(tuán)委學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織，合理正確的引導(dǎo)學(xué)生?？梢越M織法律類的辯論會、文藝活動(dòng)等，再例如以小品的形式，生動(dòng)形象的給大家傳播法律知識，通過開展豐富多樣的校園文化節(jié)，彌補(bǔ)課堂的不足。

2.加強(qiáng)校園法律師資建設(shè)。

高水平的師資力量是一所高校綜合能力的體現(xiàn)，加強(qiáng)高校教師的隊(duì)伍建設(shè)，是創(chuàng)造良好校園環(huán)境的基本保證。首先高校在選聘教師時(shí)、考核教師專業(yè)知識的同時(shí)，也要注重教師綜合素質(zhì)的考查。同時(shí)，高校也要積極對教師進(jìn)行后期培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)高校教師走出課堂，多參與校外的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，可以走進(jìn)律師事務(wù)所、法律援助中心等機(jī)構(gòu)，了解企業(yè)的工作狀態(tài)，增長課外知識，從而更好地為學(xué)生傳道授業(yè)。其次，高校應(yīng)多聘請校外專家為學(xué)生的成長導(dǎo)師，助力學(xué)生成長成才。校外的專家往往有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過他們，學(xué)生可以接觸第一手的法律資料，學(xué)習(xí)最新的法律案件，了解如何運(yùn)用法律、獲取法律的相關(guān)幫助，從而彌補(bǔ)理論知識的不足。通過舉辦法律沙龍、座談會等形式，讓校外導(dǎo)師、高校教師和學(xué)生們齊聚一堂，多交流、多參與、多學(xué)習(xí)，用輕松的方式學(xué)習(xí)身邊的法律知識，營造知法、懂法、守法的學(xué)習(xí)氛圍。

3.開展校園內(nèi)法律知識實(shí)踐環(huán)節(jié)。

法律知識的實(shí)踐環(huán)節(jié)是指帶領(lǐng)高校學(xué)生走進(jìn)看守所、監(jiān)獄、律師事務(wù)所、法院等單位觀摩體驗(yàn)，開展犯罪人員以身說法、法律工作者依法講法等活動(dòng)，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到什么是“違法必究”，什么是“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”，對違法產(chǎn)生畏懼的情感。高校在教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中應(yīng)多選取青少年違法犯罪的案例，更易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而約束自己的行為，不跨越法律的邊界。高校教師在學(xué)生參觀學(xué)習(xí)后，可利用犯罪人員的典型經(jīng)歷，從理論到實(shí)踐，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)出現(xiàn)此類事件時(shí)該如何處理。教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注意層層深入式講解，對案件中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要引入學(xué)生的思考，要學(xué)生自己想辦法解決此問題，培養(yǎng)法律思維，增強(qiáng)守法能力，強(qiáng)化法律意識。與此同時(shí)，教師應(yīng)多利用現(xiàn)有的法律教學(xué)資源，如中央電視臺的《今日說法》節(jié)目，選取切合學(xué)生實(shí)際的法律案件，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)討論。

綜上所述，高校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要陣地，但是培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)，提升大學(xué)生的人文內(nèi)涵并不是一朝一夕的事情，只有社會、高校、各類學(xué)生組織等共同努力，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，滿足法治國家對人才素質(zhì)的基本要求。

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