淺談新時期公安院校警察體育教育發(fā)展趨勢

王震

摘 要： 作為公安教育體系最重要的內(nèi)容之一，警察體育課程能夠提高公安警力學(xué)員的身體素質(zhì)能力，以便從容應(yīng)對未來的刑偵、稽查等工作。因此，公安體育教育從某些角度來說能夠?qū)崿F(xiàn)警校學(xué)員警務(wù)能力全面發(fā)展，是警校教育的必備課程。警校體育教育的辦學(xué)初衷是為了提高警校學(xué)生的身體素質(zhì)，了解警體有關(guān)知識，在夯實自身體育能力的基礎(chǔ)上制服各類犯罪分子。為應(yīng)對犯罪分子的違法行為，消除犯罪分子對社會的不良影響與威脅，必須重視警校體育課程內(nèi)容改革。警校教育工作者應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)狀及社會發(fā)展對公安警員體育能力需求，制定針對性對策。

關(guān)鍵詞： 新時期 公安院校 警察體育教育

在社會不斷發(fā)展趨勢下，現(xiàn)代教育體系發(fā)生了翻天覆地的變化。客觀地分析與判斷國內(nèi)警校體育課程問題，制定具有時代性特征、超前性特征的體育課程是順應(yīng)社會發(fā)展局勢所必做的工作。體育教育改革不僅要重視課程內(nèi)容改革，而且要重視體育方式與體育理念的改革。結(jié)合社會需要，滿足體育教育改革對警體教育的職業(yè)性、普遍性需要。在警體課程中強化學(xué)員的體育興趣、體育能力、體育態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)員自我鍛煉、自我修養(yǎng)的行為習(xí)慣，促使學(xué)員德智體全面發(fā)展，使學(xué)員的能力滿足優(yōu)秀警員素質(zhì)需求，并將這種行為習(xí)慣和鍛煉思想貫徹滲透至學(xué)生的一生，使學(xué)生受益終生。

一、國內(nèi)警體教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)員身心情況

警校學(xué)生如同普通大學(xué)生一樣，都是經(jīng)過12年教育800余節(jié)體育課時進入的大學(xué)教育系統(tǒng)。在實際調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，警校學(xué)員中存有不少體育文盲。體育教學(xué)中這一部分學(xué)員僅僅能夠粗淺地應(yīng)對體育活動及體育考核，不具備自主鍛煉、課外健身的能力與習(xí)慣。究其原因主要是雖然國內(nèi)從小學(xué)開始就創(chuàng)辦了體育教育，但是國內(nèi)的中考、高考制度使得一些學(xué)生不得不削減體育鍛煉時間。一些學(xué)校甚至?xí)儕Z學(xué)生的體育參與機會，將體育課時改成文化課課時，用于復(fù)習(xí)、測試。學(xué)生長期脫離體育活動及運動項目，所以才會出現(xiàn)運動能力、身體素質(zhì)下滑的問題。學(xué)生的身心健康受體育能力的影響，會漸漸出現(xiàn)一些不健康的心理問題。

警校體育教育有別于普通教育體系，警校體育教育實行的是行為習(xí)慣培養(yǎng)及警務(wù)化處理模式[1]，例如警校學(xué)員技能練兵、健身鍛煉、紀律觀念、警察意識、日常行為，都要體現(xiàn)出警察本色及警察精神。警校學(xué)生大多已經(jīng)成熟，因此警校學(xué)員的運動能力顯然已經(jīng)無法再一次地提高。如果此時不對學(xué)生的異常行為與異常心理進行調(diào)控，警校學(xué)員就很有可能出現(xiàn)機體疾病及不良情緒。

（二）警體課程設(shè)置情況

警校教育實行準軍事化管理模式，一些教學(xué)內(nèi)容均為半軍事體育項目，缺少休閑型、趣味性、娛樂性、科學(xué)性特色。所以部分警校學(xué)生認為警校體育課程學(xué)習(xí)方法缺少激情、枯燥乏味，如體能課中的攀登、越障礙、中長跑、短跑課程，控制技能課中的械具使用、徒手擒拿、徒手格斗。射擊課中的應(yīng)用射擊、精度射擊，盡管內(nèi)容不同但所有的課程都奉行著刻苦訓(xùn)練、嚴格要求這樣的原則。沒有對大眾體育、競技體育、學(xué)校體育進行深度的研究[2]。一些警校為了體現(xiàn)警體教育特色，甚至將查緝戰(zhàn)術(shù)也納入警體課程，使得一些初入警校的學(xué)生就對警體教育心存疑惑，無法應(yīng)對激烈運動、高強負荷的體育項目練習(xí)，進而引發(fā)一些難以控制的安全事故。

（三）警體教育開展情況

警察育人與用人部門一直以來就存在育人用人共識矛盾[3]，原因在于警體教育存在理念滯后問題，對警校新生僅僅追求應(yīng)用型體育能力練習(xí)，忽視警校學(xué)員基礎(chǔ)健身教育。僅僅追求強制性體育教育，忽視學(xué)生的自我鍛煉意識培養(yǎng)。所以公安機關(guān)部門才會認為警校學(xué)生缺少創(chuàng)新能力、求新能力、更新能力。陳舊的訓(xùn)練方法、缺乏創(chuàng)新理念的課程教材，以及軍事化的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，無法凸顯警體教育的意義。警校教師普遍認為，警校學(xué)員的自我鍛煉習(xí)慣與體育鍛煉能力是學(xué)生自己的事情，因此只關(guān)注硬性指標的考核、訓(xùn)練，沒有意識到科學(xué)、健康的體育訓(xùn)練目標設(shè)置。一些學(xué)員即便想要健身都不知道如何下手，致使警校學(xué)員的身體能力與身體素質(zhì)一天不如一天。

二、警體教育未來發(fā)展趨勢

（一）警體教育教育觀發(fā)展趨勢

公安教育與普通高校教育各有各的特色，但二者之間有相同特點。如不論是公安教育還是高校教育都有體育課程用于提高學(xué)生身體能力、增進學(xué)生身體健康、強健學(xué)生體魄。此外二者都有著通過戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)、技能指導(dǎo)、體能指導(dǎo)活動，用于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和意識，使學(xué)生更加貼近生活。從各自的特色看，警體教育重視警察職業(yè)與警員身心健康指導(dǎo)，強調(diào)指導(dǎo)性訓(xùn)練與自助鍛煉結(jié)合，使警員體能訓(xùn)練貼近實戰(zhàn)，適合生活應(yīng)用。而高校體育課程則體現(xiàn)出生活化、大眾化、社會化特色，體育活動有趣且多彩。公安警校體育活動則多為強制性、傳統(tǒng)性體制。從我國全面健身需求看，警察作為社會的一分子，警體教育應(yīng)當融入社會、融入大眾。因此，警體教育必須汲取生活體育、大眾體育、社會體育方式，為警校學(xué)員提供多姿多彩、內(nèi)容豐富的體育活動。除此之外，還要選擇一些和警務(wù)工作有關(guān)的項目內(nèi)容，培養(yǎng)警員的體育愛好、體育興趣。當然警體教育可以采用一般身體鍛煉項目及非競技體育教育活動，同時兼顧警員技術(shù)、體力、心理體育要素需求。在提高警員戰(zhàn)術(shù)能力、機能狀況、體能水平的同時，強化警員的戰(zhàn)斗素養(yǎng)與體育意識。在維護警員身心健康的同時，確保警員更好地服務(wù)社會，體現(xiàn)學(xué)校體育、大眾體育、社會體育和警察體育的充分融合。

（二）警體教育價值觀發(fā)展趨勢

過去有人錯誤地認為，警體教育就是警校學(xué)員在教官的指導(dǎo)下，全面提升自身的運動水平、運動能力。警體教育內(nèi)容與警察職業(yè)的意志訓(xùn)練、品質(zhì)訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練、身體訓(xùn)練有關(guān)。警體教育的形式為課堂教學(xué)，手段則是輔助練習(xí)與身體訓(xùn)練，有計劃有步驟地強化警員的動作技能與運動能力。而從警體教育的教育發(fā)展觀看，警體鍛煉和學(xué)校體育、大眾體育、社會體育在手段、途徑上是共同的。不論哪一種體育鍛煉方式的最終目的都是提高運動水平、培養(yǎng)運動樂趣、增進身體健康、強化身體素質(zhì)。因此不論哪一種方法都能夠起到推動人體性調(diào)結(jié)構(gòu)發(fā)育、發(fā)展的作用，有著預(yù)防疾病、改善機體、緩解壓力、調(diào)節(jié)情感、消除疲勞的功效。不過因警體鍛煉項目眾多，所以必須在鍛煉方法、健身內(nèi)容、健身項目上體現(xiàn)針對性、選擇性特征。在持之以恒、循序漸進、量力而行、因人而異原則的指導(dǎo)下，促進警體教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

（三）警體教育發(fā)展觀發(fā)展趨勢

警體教育應(yīng)當創(chuàng)新，應(yīng)當發(fā)展。隨著經(jīng)濟、文化、科學(xué)、社會的發(fā)展，應(yīng)結(jié)合體育健康深化擴展需求，不斷創(chuàng)新與改革警體教育發(fā)展觀。之所以一些警校學(xué)生認為體警體教育內(nèi)容乏味、枯燥，難以達到有效的教學(xué)效果，是因為一些警校忽視教育發(fā)展觀的創(chuàng)新。因此，警體教育理念和思想必須跟上時代發(fā)展與社會進步的步伐，朝向休閑、娛樂、健康、健身方向發(fā)展。同時兼顧警校學(xué)生的體能、需求方向培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成“我要練”的體育健身習(xí)慣，重視體育教育趣味性、實用性、科學(xué)性，貫徹以生為本的原則。

就國內(nèi)警體教育現(xiàn)狀看，警體教育強制性模式仍然沒有被完全擺脫，但合理地采用、汲取與借鑒寓教于樂且形式多樣的教育內(nèi)容、教育觀尋求成效、挖掘潛力、創(chuàng)造情趣、啟發(fā)思維能夠大大豐富警校學(xué)員的日常活動。在幫助警校學(xué)員強化自身身體素質(zhì)的同時，使警校學(xué)員養(yǎng)成健身習(xí)慣、調(diào)節(jié)學(xué)員鍛煉熱情、豐富警校學(xué)員健身活動。這對于即將進入一線，成為人民警察的警校學(xué)生來說，有著提高警務(wù)能力、塑造健康體魄、維護警察形象等積極的意義。

參考文獻：

[1]龐兵武.公安院校“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式研究[J].河北公安警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017，17（02）：76-78.

[2]樊嘉琳.公安院校警察體育教學(xué)訓(xùn)練模式探究[J].當代體育科技，2016，6（34）：49-50.

[3]蔡靜.淺談公安院校的體育教育管理——以南京森林警察學(xué)院為例[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（01）：96-98.

[4]劉慶壽.新時期公安院校警察體育教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].當代體育科技，2015，5（30）：71-72.