淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略方法

許勤華

摘 要 數(shù)學(xué)課堂是教學(xué)活動(dòng)最基本的組織形式，在新課程改革的推動(dòng)下，研究并促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性具有現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，我從培養(yǎng)興趣、提高教師個(gè)人魅力、重視教學(xué)課堂環(huán)境等方面入手，提出了幾點(diǎn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

數(shù)學(xué)是一門重要而應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，具有極強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，而所有這些都會(huì)使這門科學(xué)變得枯燥無味。因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，脫離數(shù)學(xué)知識(shí)的教育是空洞的，牽強(qiáng)附會(huì)的說教是不受歡迎的。這樣的課堂，學(xué)生只是被動(dòng)無奈的聽講，其課堂效率可想而知。那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？

1培養(yǎng)興趣

學(xué)生的求知欲來源于興趣，有了興趣就會(huì)產(chǎn)生探索新知識(shí)的欲望。由此可見，培養(yǎng)興趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起關(guān)鍵作用。如果數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有極強(qiáng)的趣味性，則學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)倍增。那么，怎樣才能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合知識(shí)與趣味為一體呢？

導(dǎo)入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。好的導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就對(duì)新問題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即使這堂課后面的內(nèi)容都是一些繁雜的運(yùn)算，但學(xué)生在學(xué)習(xí)中伴隨著的高漲熱情，對(duì)學(xué)習(xí)的效果很有幫助。新課的導(dǎo)入方法有很多，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教材，我們可以通過組織有興趣的小游戲，講述生動(dòng)的小故事，選取典型的生活材料，或以一個(gè)能激發(fā)學(xué)生思考的數(shù)學(xué)問題等方法導(dǎo)入新課。這樣做，不僅能把學(xué)生的注意力集中起來，而且能引起學(xué)生的好奇心，好奇心又使學(xué)生轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材特點(diǎn)，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而愿學(xué)，樂學(xué)。常用的教學(xué)方法很多，如創(chuàng)設(shè)良好的問題情境能為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種緊張而又活潑的課堂氣氛；直觀教具法能讓學(xué)生對(duì)新知直觀感知，有效地幫助理解問題；類比遷移法能讓學(xué)生通過新知與舊知的共性，很快的遷移到新知，減少他們重新探求新知的難度。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2提高教師個(gè)人魅力

課堂上，教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、判斷等具體化；能把深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，有利于誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解，而且具有誘惑力的語言，這對(duì)引發(fā)學(xué)生積極思維有良好的作用。

教師的舉動(dòng)或表情都會(huì)引起學(xué)生相應(yīng)的情感變化。學(xué)生不喜歡“嚴(yán)肅”的教師，因而教師的教態(tài)要和藹可親。課堂上，教師要尊重、理解、信任和愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的朋友。教師在課堂上適時(shí)的微笑及一個(gè)友善的動(dòng)作都能起到對(duì)學(xué)生的肯定作用，對(duì)學(xué)生作業(yè)本上一個(gè)“優(yōu)”、“良”等也是給予學(xué)生一種體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的肯定和表揚(yáng)作用。

數(shù)學(xué)一般都被認(rèn)為是枯燥乏味的，可也不乏有喜歡的學(xué)生，而很多喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生則表示自己喜歡數(shù)學(xué)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為上數(shù)學(xué)是件有趣的事情。而一節(jié)能讓學(xué)生感到有趣的數(shù)學(xué)課，主要體現(xiàn)在任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)語言等的魅力上。尤其是風(fēng)趣幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生理解知識(shí)、強(qiáng)化意識(shí)。數(shù)學(xué)教師的個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。有趣的內(nèi)容配合生動(dòng)的語言，便會(huì)相得益彰。

3重視教學(xué)課堂環(huán)境

增進(jìn)師生情感，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍是創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，是激活學(xué)生的情感、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。為此，教師應(yīng)注重自己對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響和激勵(lì)的作用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，并傾注著極大的熱情。這樣長(zhǎng)期感染學(xué)生，就能使學(xué)生在老師情感的熏陶中，逐步強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，就會(huì)越來越喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？匆娭車耐瑢W(xué)都那么熱衷于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，原來不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)也會(huì)受到感染，慢慢地喜歡數(shù)學(xué)。

無論我們是不是班主任，平時(shí)都要努力為學(xué)生建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在充滿溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。老師在班級(jí)營(yíng)造一種氣氛：不管學(xué)生學(xué)習(xí)如何，成績(jī)?nèi)绾危愿袢绾?，在這個(gè)班集體中，大家都是平等的，任何人歧視同學(xué)都是不對(duì)的，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，那么，這些學(xué)生就不會(huì)陷于一種不良環(huán)境之中。

在這樣和諧的班級(jí)體中學(xué)習(xí)，所有的同學(xué)才能都投入到學(xué)習(xí)中去。在合作學(xué)習(xí)的過程中要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。我們教師完全可以提供他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們?cè)谶@一寬松、和諧、民主的平臺(tái)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。教育的真諦是塑造完美的人格，教育的環(huán)境對(duì)人的影響至關(guān)重要。作為教師，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)好教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。