“校園安全網(wǎng)格化管理”的重要意義和效果

李震

摘 要 提起校園安全，不得不說這是一個讓社會和個人都非常重視的問題。面對社會的快速發(fā)展，如何構(gòu)建更加安全的校園管理平臺，如何讓每位學(xué)生在享受安全保護的同時實現(xiàn)個性的自由發(fā)展，是擺在校領(lǐng)導(dǎo)和教師面前的兩個重大問題。據(jù)此，本文擬探究校園安全“網(wǎng)格化”管理的意義和效果，以期能為校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供全新的校園安全管理思路。

關(guān)鍵詞 校園安全 “網(wǎng)格化”管理 意義 效果

中圖分類號：TU998 文獻標識碼：A

筆者分析，校園安全網(wǎng)格化管理的內(nèi)容應(yīng)包括管理制度、管理方法、管理模式和管理理念四個方面，不斷優(yōu)化這四個方面，實現(xiàn)現(xiàn)代化校園安全網(wǎng)格化管理新格局，對提升校園安全管理水平具有十分重要的意義，當然，基于“網(wǎng)格化”管理的優(yōu)勢，其效果也是十分明顯的。據(jù)此，本文按照如上思路進行分析，具體如下。

1校園安全網(wǎng)格化管理的內(nèi)容

筆者分析，校園安全網(wǎng)格化管理的內(nèi)容主要包括以下幾方面：第一，系統(tǒng)、全面、合理的管理制度保障了校園安全管理工作的順利進行，也為工作提供了基本的前進方向；第二，多元、靈活、科學(xué)的管理方法能夠依托于校園安全網(wǎng)格化管理平臺發(fā)揮最大的管理教育作用；第三，層級化的基本管理模式使得整個校園安全管理工作變得井然有序，“上有英明決策，下有堅決執(zhí)行”，大家心往一處想勁往一處使，管理效果也更好；第四，以人為本的管理理念下，校園安全網(wǎng)格化管理制度和方法將更容易被大多數(shù)人接受。

2校園安全網(wǎng)格化管理的必要性

筆者分析，校園安全網(wǎng)格化管理的必要性主要包括以下幾方面：第一，構(gòu)建新時代校園安全網(wǎng)格化管理平臺是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本要求；第二，通過校園安全網(wǎng)格化管理以提升校園安全管理的綜合水平，繼而幫助學(xué)校樹立良好的教育形象，這是學(xué)校生存和發(fā)展的客觀需要；第三，現(xiàn)在的社會不良風(fēng)氣雖然越來越少，但是隨著學(xué)校教育的開放度越來越高，不良風(fēng)氣也容易對學(xué)生身心健康產(chǎn)生消極影響，因此，需要通過校園安全網(wǎng)格化管理以抵制社會不良風(fēng)氣的影響。

3校園安全網(wǎng)格化管理的重要意義

3.1可以完善校園安全管理臺賬管控機制

安全管理臺賬包括很多內(nèi)容，例如安全管理會議臺賬、安全管理活動臺賬、安全管理培訓(xùn)管理臺賬、學(xué)生安全培訓(xùn)情況卡、主要負責(zé)人及安全管理人員情況卡、安全管理檢查臺賬、隱患整改臺賬等等。通過網(wǎng)格化管理，以上的安全管理臺賬目錄均被收容在內(nèi)并實現(xiàn)實施監(jiān)控，這在很大程度上提升了校園安全管理臺賬管控機制的有效性和安全性。

3.2可以完善校園安全管理分級防控機制

校園安全管理風(fēng)險多種多樣，每一項都嚴重威脅著學(xué)生的身心安全。采取校園安全網(wǎng)格化管理，就可以將多種管理風(fēng)險分散到各個管理單元中集中、系統(tǒng)的解決。這種基于“網(wǎng)格化”管理的校園安全管理分級防控機制能使得管理制度和辦法通過“校領(lǐng)導(dǎo)——政教主任——年級組長——班主任——班委——組長”的層級方式上通下達，極大的提升了校園防范安全管理風(fēng)險的水平。

3.3促進校園安全網(wǎng)格化管理組織保障機制的成熟化

因為網(wǎng)格化管理方式是將整個校園安全管理工作按功能、類別、內(nèi)容分成不同的單元模塊，所以每一個不同的單元模塊中必然也會存在相應(yīng)的管理組織，落實網(wǎng)格化管理制度和方法，在一定程度上來說就是加強了管理組織的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、指引作用，對提升校園安全管理水平具有非常之重要的意義。隨著校園安全“網(wǎng)格化”管理水平的不斷提升，校園安全網(wǎng)格化管理組織保障機制也日趨成熟。

4校園安全網(wǎng)格化管理的效果

4.1校園安全網(wǎng)格化管理狀況可以得到全面完整的明確識別

基于校園安全網(wǎng)格化管理，從校領(lǐng)導(dǎo)到班級小組長，都能站在各自的立場上認識到現(xiàn)階段學(xué)校和班級管理中存在的各種問題，而且還能夠總結(jié)各類問題的起因和基本的解決方法，從這一點上來說，校園安全網(wǎng)格化管理使管理者明晰了管理狀況，并進一步推動了校園安全管理內(nèi)容的優(yōu)化和完善。

4.2校園安全管理等級防控機制得到了有效構(gòu)建

主要表現(xiàn)為以下兩點：第一，校園安全管理等級更加分明，每個人都有自己的管理職責(zé)并承擔(dān)一定的管理責(zé)任；第二，校園安全管理等級內(nèi)容明確，校領(lǐng)導(dǎo)居首位，負責(zé)統(tǒng)籌管理、制度優(yōu)化，而班級內(nèi)的每個學(xué)生要做的就是自我管理，認真遵守學(xué)校規(guī)章制度。

4.3校園安全網(wǎng)格化管理策略得到了有效推進

校園安全“網(wǎng)格化”管理作為一種全新的管理方式，給校園安全網(wǎng)格化管理策略的施行提供了基礎(chǔ)條件，借助各個管理等級，管理策略能夠以最快的速度實現(xiàn)上通下達，每一個管理單元都處于高層的控制之下，但是又可以自由的選擇適合自己的管理策略，極大的提升了管理效率。

5結(jié)束語

綜上所述，校園安全網(wǎng)格化管理對完善校園安全管理臺賬管控機制、校園安全管理分級防控機制以及促進校園安全網(wǎng)格化管理組織保障機制的成熟化具有非常重要的意義，當下，校園安全網(wǎng)格化管理也使得校園安全網(wǎng)格化管理狀況、校園安全管理等級防控機制以及校園安全網(wǎng)格化管理策略獲得了顯著提升，總的來說，校園安全網(wǎng)格化管理是非常有效果的。

參考文獻

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