紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思考

摘 要 紅色文化具有豐富的內(nèi)容，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中具有重要作用。當(dāng)前，紅色文化在融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中存在著資源利用不足、教育形式單一等現(xiàn)象，影響著其作用的發(fā)揮。必須加強(qiáng)對(duì)紅色文化的利用，才能更好地發(fā)揮紅色文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的功能。

關(guān)鍵詞 紅色文化 核心價(jià)值觀 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

紅色文化對(duì)社會(huì)及個(gè)人的發(fā)展具有重要作用。充分利用紅色文化對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，也是紅色文化的價(jià)值之所在。

1紅色文化和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)系

1.1大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是對(duì)紅色文化的弘揚(yáng)和傳承

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨在長期探索過程中形成的價(jià)值理念，它以中國優(yōu)秀文化為根基。紅色文化作為中國優(yōu)秀文化的重要組成部分，其蘊(yùn)含的精神和價(jià)值追求等，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀所推崇的理念具有一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所要求的理念都可以在紅色文化中找到其根源。大學(xué)生作為未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的重要力量，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是紅色文化的傳承的一種重要途徑。

1.2紅色文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了教育資源

紅色文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。紅色文化包含著革命先輩們崇高的價(jià)值追求，在紅色文化教育的基礎(chǔ)上，大學(xué)生更易對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)紅色文化為大學(xué)生價(jià)值觀培育提供了生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例。價(jià)值觀教育如果只是單純的理論教學(xué)，則難以收到很好的成效。紅色文化形成過程中，發(fā)生的革命歷史事件、產(chǎn)生的革命英雄人物，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了教育素材。

2紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題

2.1紅色文化在大學(xué)生價(jià)值觀教育中利用不足

紅色文化為思想政治教育提供了豐富的資源，而在目前大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中，其并沒有得到有效利用。高校和教師缺乏對(duì)紅色文化價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色文化融入大學(xué)生價(jià)值觀教育之事不夠重視，未能將紅色文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效結(jié)合起來。特別是在校園文化建設(shè)中，紅色文化建設(shè)占比相對(duì)較低，嚴(yán)重削弱了紅色文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中作用的發(fā)揮。

2.2紅色文化教育形式陳舊、方法單一

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的形式陳舊，其主要通過課堂教學(xué)的方式，單一的理論灌輸式教育導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付考試，難以將其內(nèi)涵理念內(nèi)化于心、外化于行。與此同時(shí)，有些教師雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在方法上卻不能適應(yīng)時(shí)代的要求，方法單一，形式枯燥，難以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生吸引力，造成大學(xué)生的課堂成了“走形式”的課堂，嚴(yán)重降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。

2.3紅色文化及其產(chǎn)品濫用現(xiàn)象嚴(yán)重

紅色文化濫用現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是惡搞紅色經(jīng)典人物或故事。隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多人以紅色經(jīng)典為主題進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，同時(shí)也出現(xiàn)了一些惡搞現(xiàn)象，對(duì)紅色文化的內(nèi)容重建和曲解，誤導(dǎo)了大學(xué)生。二是紅色文化產(chǎn)品的濫用。例如有些商業(yè)者將紅色經(jīng)典人物開發(fā)成游戲人物，除人物名稱相對(duì)應(yīng)，其形象、事跡及人物品格被顛覆，真正的文化內(nèi)容被忽視，嚴(yán)重影響了其教育功能的實(shí)現(xiàn)。

3紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的對(duì)策

3.1加強(qiáng)紅色文化在大學(xué)生價(jià)值觀教育中的利用

針對(duì)紅色文化在高校教育中利用不足的現(xiàn)象，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要加強(qiáng)對(duì)紅色文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。紅色文化具有重要的教育價(jià)值，其所包含的革命精神、理想信念等在大學(xué)生價(jià)值觀教育中有著不可替代的作用。高校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)紅色文化的內(nèi)容進(jìn)行全面了解和把握。同時(shí)高校在校園文化建設(shè)中，要加強(qiáng)紅色文化的宣傳，讓紅色文化的學(xué)習(xí)滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。

3.2優(yōu)化紅色文化在大學(xué)生價(jià)值觀教育中的教學(xué)應(yīng)用

首先要豐富紅色文化的教學(xué)形式。高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，采取多元的教學(xué)形式，使學(xué)生在感受課堂魅力的同時(shí)能深入學(xué)習(xí)紅色文化。例如高?？梢越M織學(xué)生前往紀(jì)念館等紅色文化景點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)開展紅色文化教育活動(dòng)。其次要加強(qiáng)高校教師的教學(xué)技能，避免紅色文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育產(chǎn)生分離。高校要加強(qiáng)紅色文化研究人才隊(duì)伍的建設(shè)，為紅色文化教學(xué)活動(dòng)的開展提供人才保障。

3.3推動(dòng)紅色文化在社會(huì)價(jià)值觀引導(dǎo)下的創(chuàng)新發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，打破了紅色文化教育在時(shí)間和空間上的束縛。因此要借助網(wǎng)絡(luò)、新媒體等手段，創(chuàng)新紅色文化的傳播渠道。同時(shí)政府要制定相關(guān)政策，加強(qiáng)紅色文化發(fā)展的價(jià)值引導(dǎo)，防止因一味追求經(jīng)濟(jì)利益而對(duì)紅色文化造成破壞。要根據(jù)現(xiàn)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行時(shí)代解讀，使大學(xué)生對(duì)紅色文化有更深入地了解和學(xué)習(xí)，使紅色文化貼近大學(xué)生的生活，將紅色文化教育深入大學(xué)生的心中。

總之，努力解決高校紅色文化教育存在的問題，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值追求，是高校面臨的重要課題，也是紅色文化發(fā)展的應(yīng)有之義。

作者簡介：李敏（1991—），女，山東臨沂人，青島科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級(jí)研究生，馬克思主義理論，中國近現(xiàn)代史基本問題研究。

參考文獻(xiàn)

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