淺析虐童事件的成因及高校培養(yǎng)健康幼師的途徑

王晶（西安文理學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，陜西 西安 710000）

一、幼兒園“虐童”事件復(fù)雜的成因

“虐童”事件成因是復(fù)雜的，總結(jié)起來可以概括為三對(duì)矛盾：

（一）國(guó)家社會(huì)層面：不斷增長(zhǎng)的幼兒出生率與幼兒園建設(shè)發(fā)展滯后的矛盾。

近年來“入園難，上學(xué)難”是困擾家長(zhǎng)和教育管理者的大問題，據(jù)調(diào)查2015年我國(guó)共有22.37萬(wàn)所幼兒園。隨著“二孩”政策的到來，2021年我國(guó)適齡入園兒童數(shù)量將增加1500萬(wàn)左右，幼兒園的缺口將會(huì)多達(dá)10萬(wàn)所以上，幼兒園的凈增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展。

（二）幼兒園管理方面：正規(guī)幼兒教師數(shù)量少，與幼兒園從嚴(yán)管理需求之間的矛盾。據(jù)《2017-22年中國(guó)幼兒教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)及發(fā)展前景預(yù)測(cè)投資》顯示，到2021年我國(guó)幼兒教師的缺口將達(dá)300萬(wàn)，其中擁有幼教資格證的從業(yè)人員缺口更大。

（三）幼教老師個(gè)人方面：繁重的工作壓力和薪酬不匹配之間的矛盾。

第一，幼兒園教師日常工作量大，強(qiáng)度大，很多教師都存在不同程度的焦慮情緒。第二，幼兒教師社會(huì)地位低，學(xué)習(xí)時(shí)間少，受挫折能力低。第三，工資待遇不合理。目前我國(guó)幼兒教室?guī)煹男匠昶?，付出和回?bào)不對(duì)等，會(huì)讓幼兒教師與其他行業(yè)相比倍感壓力，并產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

據(jù)調(diào)查顯示，幼兒教師整體心理健康狀況一般，56.89%的幼兒教師感覺心理壓力大，心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)較高的老師有19.4%，心理健康狀況很差，中度以上心理問題的占7.8%。長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作的環(huán)境下，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的心理問題，這對(duì)幼兒來說是極其危險(xiǎn)的環(huán)境，由此引發(fā)一些社會(huì)的虐童事件，也就不足為奇了。

二、解決心理問題的方法

針對(duì)上述問題，作為教育工作者，筆者以西安文理學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院為例，著重探討未來幼兒教師培養(yǎng)的一些常規(guī)舉措和管理辦法。

（一）緊扣專業(yè)多措并舉，夯實(shí)理想信念教育。

很多人說當(dāng)代大學(xué)生理想信念缺失，對(duì)專業(yè)認(rèn)同感不足，所反映的就是高校理想信念教育不足，可以從以下幾方面入手：

1.以“三個(gè)三”思想教育為基石，構(gòu)建德育工作體系

一是“三觀教育”：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是“三生教育”：定期舉行以生命、生存、生活教育為主題的“三生教育”；三是“三項(xiàng)教育”：對(duì)學(xué)生黨員、積極分子開展以黨史黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的“三項(xiàng)教育”。

2.以專業(yè)特色活動(dòng)為載體，進(jìn)行理想信念教育

開展以“中國(guó)夢(mèng)”、“十九大精神”為主題的兒童畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、講述黨的故事等活動(dòng)，宣傳我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。

（二）人本至上，關(guān)注心靈，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育已在各高校達(dá)成共識(shí)，另外還應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開展各類心理健康的特色活動(dòng)。例如，西安文理學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院開展的“心理健康季”系列活動(dòng)，一是通過舉辦心理講座，微信推送相關(guān)文章等形式，宣傳心理健康知識(shí)；二是開展“愛的擁抱”溫暖行動(dòng)，“5.25”解憂信等活動(dòng)豐富心理健康教育形式；三是學(xué)院，定期舉辦的心理減壓操活動(dòng)等，起到了一定的實(shí)效性作用。

（三）開展三個(gè)層面的第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

1.學(xué)院層面：每年4月開展全院范圍內(nèi)的幼兒創(chuàng)編操比賽，強(qiáng)化學(xué)生舞蹈和創(chuàng)編技能；12月開展“幼教基本功技能展示”活動(dòng)，通過演唱、舞蹈、美工作品等形式，展示專業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.年級(jí)層面：結(jié)合教學(xué)，一年級(jí)開展 “講兒童故事”比賽；二年級(jí)開展 “手工·繪畫創(chuàng)意”大賽；三年級(jí)開展“兒童劇展演”等比賽。

3.班級(jí)層面：以班級(jí)為單位，圍繞“愛國(guó)、感恩、勵(lì)志”等教育內(nèi)容，開展演講、朗誦等活動(dòng)。

（四）就是加強(qiáng)以專業(yè)課為背景的兩類考核

1.十個(gè)一的專業(yè)技能考核：

學(xué)院要求學(xué)生在畢業(yè)前完成十項(xiàng)專業(yè)技能考核，包括：一首4級(jí)以上的鋼琴曲、一首兒歌即興伴奏、一首歌曲演唱、一首兒童詩(shī)朗誦、一個(gè)兒童創(chuàng)編舞蹈、一個(gè)民族舞蹈、一幅兒童畫、一個(gè)手工作品、一個(gè)兒童故事、一個(gè)案例分析。

2.三個(gè)一的專業(yè)學(xué)術(shù)考核

要求學(xué)生在校期間最少完成一份調(diào)研報(bào)告、一個(gè)研究項(xiàng)目和一份高質(zhì)量論文。

（五）呼吁社會(huì)關(guān)注幼教老師群體，提高薪酬待遇

上述了很多造成“虐童”事件的原因，歸根結(jié)底幼兒園老師工作壓力太大，薪酬較低是其中很重要的原因之一。在此呼吁國(guó)家和社會(huì)多關(guān)注幼兒教師，切實(shí)解決待遇問題，才能有利于教師的成長(zhǎng)，有利于幼教事業(yè)的發(fā)展。

（六）做好學(xué)生入職前的培訓(xùn)工作

第一，讓畢業(yè)生在思想上做好轉(zhuǎn)變，努力克服一些不良習(xí)慣，如準(zhǔn)確的時(shí)間觀念，用愛心來承載工作的觀念等；第二，在工作中要形成踏實(shí)苦干的良好作風(fēng)，立足崗位，尋求進(jìn)步；第三，要樹立專業(yè)的自信心，在全國(guó)大力發(fā)展學(xué)前教育的大趨勢(shì)下，相信我們國(guó)家和政府的能力，幼兒園的一些亂象一定會(huì)逐步改善，我們學(xué)前教育的學(xué)子，幼兒園的廣大教師都將迎來一個(gè)學(xué)前教育的春天。