淺析民辦高職院校德育工作存在的問題及對策

姚柏洲

摘 要：目前，高職院校德育工作取得了一定的成效，但在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，必須意識到高職院校，尤其是民辦高職院校德育工作還存在很多危機和問題亟須解決。

關(guān)鍵詞：民辦高職；德育；對策

一、民辦高職院校德育存在的問題

1.德育配備不完善，教師隊伍素質(zhì)不高

民辦學校不同于公立學校，在德育方面還處于初建階段，很多民辦高職院校為了節(jié)省資源，德育團隊組織建設的重視程度有所欠缺，德育教師隊伍素質(zhì)不夠高，缺乏對德育隊伍的管理和定期的培訓、考核。因此，要做好德育工作，需要在學生的認識、情感、意志、行為這四方面上做工作。而目前民辦高職院校在德育上還處在最初的認識層面。行為是衡量人道德好壞的重要標準，但是民辦高職院校在這方面的建設少之又少，僅有學院的社團及青年志愿者協(xié)會等組織定期開展以關(guān)愛社會弱勢群體為主題的社會公益活動，加之對參加這些活動的人數(shù)和活動載體均有限制，影響了培養(yǎng)學生道德行為的力度。

2.德育的手段、內(nèi)容、形式單一

民辦高職院校對德育課程不夠重視，不僅開設德育課程的單位少，而且開設的課程主要是思想道德政治理論，形式單一，加上德育隊伍的教學能力參差不齊，教師基本以講授為主，學生難以在這樣的環(huán)境下獲得經(jīng)驗、知識。另外，公選課缺少與德育相關(guān)的課程，民辦高職院校開設的課程側(cè)重于學術(shù)理論，不僅缺少德育教育課程，而且缺乏提供鍛煉機會的課程門類。

3.學生缺乏德育意識，對德育工作的認識不正確

民辦高職院校的學生學習基礎普遍較差，既有普通高中畢業(yè)生，也有技校生、中專生。這些學生由于學習基礎較差，在接受初中、高中教育時沒有受到良好的引導。很多學生自卑感較強，而且承受挫折的能力較差，遇事易沖動，思想上容易走極端。因此，很多學生選擇逃避，經(jīng)常發(fā)生打架斗毆的行為，遲到早退、無故曠課更是相當普遍。他們往往存在一些錯誤思想，認為自己不需要接受德育教育，德育教育對他們沒有效果，或者認為德育只是形式，其目的是為了保證學院的正常管理與運作。

二、民辦高職院校在德育問題上的對策

1.加強德育工作師資隊伍建設

明確德育工作隊伍由專門負責學生工作的副院長統(tǒng)管。首先，成立一支從上級到基層的德育隊伍，包括：學生處、團委、各系學工副主任、輔導員、班主任等。另外，學院黨委也需高度重視，積極配合，支持德育工作。其次，定期組織開展對德育工作隊伍的培訓，邀請兄弟院校的德育工作人員介紹經(jīng)驗，分享案例，交流心得；定期召開德育工作隊伍民主生活會，讓各系剖析存在的不足，讓先進系部分享做法，以實現(xiàn)共同進步。

2.樹立理論與實踐相結(jié)合的教育理念

（1）甄選德育內(nèi)容，改進德育方法

針對目前民辦高職院校德育內(nèi)容上僅限于思政課程的這一局面，要認真改革思政課程內(nèi)容，不再盲目地使用歷史資料，大膽創(chuàng)新使用現(xiàn)實社會中關(guān)于道德的案例，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

由教師為主體改變?yōu)橐越處煘橹鲗АW生為主體的形式，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者，應結(jié)合案例鼓勵學生探究學習。另外，不斷完善和改革德育課程的考核方式，加強對學生平時德育過程的考核，增加德育過程在德育內(nèi)容分數(shù)中的比重。

（2）創(chuàng)新德育形式

采取多樣化的德育方式，創(chuàng)設多種條件促進學生德育的提高，盡量做到：第一，寓德育于校園文化藝術(shù)活動中。根據(jù)學校自身的特色，大力組織、開展文化藝術(shù)活動。每學期定期開展以科技、文化、藝術(shù)為主題的月份活動，為學生提供鍛煉的舞臺，提高學生的綜合素質(zhì)。第二，開展社會志愿公益活動。學院團委、各系團總支結(jié)合中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日開展公益志愿活動，豐富學生的校園生活，提供德育鍛煉的平臺，讓學生參與到社會服務中，做社區(qū)的志愿者，做交通志愿者，讓學生在鍛煉中提升個人的道德素養(yǎng)。

德育是教育的根本，是文化知識教育、技術(shù)教育的催化劑。當前民辦高職院校德育教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，要想長久地屹立于教育大潮之中，必須堅定信念，辦好德育教育。民辦高職院校應該從長遠的發(fā)展利益考慮，堅持理論與實踐相結(jié)合，在實踐中加強德育教育，發(fā)展德育教育。

參考文獻：

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（責任編輯：莊 源 黃天駿）